自由聯想：
是精神分析中的專業用語，
說著在治療過程中案主所說的一切想法與事物感受。
而自由聯想運用在我們的日常裡，如可散落在文章、戲劇、生活情節、關係、書籍等等，讓我們得以在這些聯想裡自由，在自由中聯想，最終回到我們思考的中心所在：自己。
讓我們一起在想法裡徜徉，自由的聯想。
Powered by Firstory Hosting
自由聯想：
是精神分析中的專業用語，
說著在治療過程中案主所說的一切想法與事物感受。
而自由聯想運用在我們的日常裡，如可散落在文章、戲劇、生活情節、關係、書籍等等，讓我們得以在這些聯想裡自由，在自由中聯想，最終回到我們思考的中心所在：自己。
讓我們一起在想法裡徜徉，自由的聯想。
Powered by Firstory Hosting
本集節目邀請到來自馬來西亞，在台灣生活、工作超過十三年的諮商心理師雪莉，深度分享她面對台灣文化時，如何經歷從生活細節到人際互動的巨大文化衝擊。
這是一個關於外籍夥伴為了「生存」 與尋求歸屬感，不得不將自己內在的認知結構 「打掉重練」 的真實心路歷程。
【溝通模式的碰撞：直來直往與鋪陳藝術】
雪莉心理師提到，馬來西亞人說話通常「比較直接」，然而，這種「直來直往」的溝通方式，在台灣的人際情境中卻造成了巨大的挫敗。
為了融入台灣的社會，雪麗發現自己必須學習 「迂迴」 的溝通方式，避免讓台灣的夥伴感到「被冒犯」。將自我慣有的表達方式進行「節制」和「修正」的過程，只為了能夠 「好好的生存跟表達我的本意」。
節目中也揭露了多個因語言和語助詞差異導致的誤會：
• 「謝謝哦」的危機： 因為加上了「哦」這個語助詞，被認為是 不耐煩或對服務不滿，儘管她的本意是表達感謝。
• 「隨便」與「你喜歡啦」： 在台灣，當討論吃什麼時，「隨便」可能意味著「好、沒關係、聽你的」；但在馬來西亞文化中，說「隨便」則代表 「你沒有把它放在心上」 或不在意。馬來西亞人表達交由對方決定的說法，反而是「你喜歡啦」。
• 名詞的精確性： 台灣對於物品的命名「非常精確」，例如「保溫瓶」與「保溫杯」不同，「馬克杯」是指「有把手」的杯子，而「吸管」在馬來西亞則被稱為「水草」。這種對「精確度」的追求，讓雪莉至今仍在不斷學習。
【從挫敗中建立人際界限與分化】
早期的溝通挫敗，導致雪莉的人際關係一度很差，甚至會「沒有朋友」。她歷經了兩三年的時間，被貼上「很失禮、沒有禮貌、很直接」的標籤。
透過心理學專業的訓練，學會了最重要的生存技能—— 「分化」 與 「界限」 。
她意識到需要將「別人的事情」和「自己的部分」區隔開來；即便他人說她不好，那也只是「對方想像出來的她」。這種心理上的調整，讓她能判斷關係的親疏遠近，決定是否可以直說，並且不再將外界的負面評價視為對「自我價值」的折損。
【意想不到的日常生活衝擊】
同時分享了許多日常的文化差異，證明文化衝擊無處不在。
正是因為這些經驗，她得以發展出更細膩的表達結構，並將這些學習應用於心理諮商實務中，以確保能用台灣人能理解與接受的方式進行溝通與核對。
如果您也曾好奇，外籍夥伴如何在異鄉面對那些被我們視為「理所當然」的文化與人際細節？
歡迎收聽本集節目。
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments
立翎心理諮商所
郭禺廷 諮商心理師
本集《自由聯想》探討小耳症家庭所面臨的醫學、社會與心理挑戰，並邀請諮商心理師曾慧燕一同深入討論如何提供支持與促進家庭共融。
【小耳症的認知與醫學評估】
小耳症並非遺傳性疾病，而是一種胚胎發育過程中的細胞病變，屬於隨機發生的情況，大約每 2000 到 3000 人中會有一位。小耳症分為三級，症狀從外耳廓較小到完全閉鎖不等，且可能合併其他罕見疾病或器官狀況（如心臟、腎臟問題）。因此，建議在新生兒階段即到大醫院進行系統性的全面評估與聽力檢查。
【從單側聽損到學習挑戰】
由於小耳症通常影響單側聽力，這會對學齡兒童在課堂上的專注力與辨識音源方向帶來挑戰。雖然在過去單側聽損者在臺灣的福利制度下難以申請補助，但目前學界已鼓勵使用助聽器，以刺激聽神經發展，並幫助單側小耳症的孩子在學習上有所助益。
【家長的心理歷程與社會挑戰】
許多家長是在孩子出生後才發現小耳症，這會帶來極大的驚訝與挫折。家長往往經歷一段悲傷的歷程，心裡會出現一個「掏空的洞」，並面對「為什麼是我」的提問。
在社會上，小耳症兒童和家長常面對許多標籤化、不禮貌的行為，甚至被指責是因「做了壞事」或懷孕時「沒有注意」所致。諮商師強調，面對社會的不友善，父母需要成為孩子的榜樣，教導他們認識自己的疾病，並練習如何設定界限與保護自己。
【建立穩固的自我概念與家庭支持】
• 父母是鏡子： 孩子透過父母的眼光來建構自己的身體概念與自我形象。父母的愛與接納，是幫助孩子建立安全感與自尊的基石。
• 正常化教育： 鼓勵家長採取「正常化」的教養方式，不將孩子藏起來。同時，建議透過角色扮演的方式，讓孩子在家中練習如何有底氣地回應外界的好奇或冒犯。
• 溝通自主權： 針對外耳重建手術，由於手術對功能性幫助有限，且對孩子而言是身體承擔的歷程，父母必須與孩子進行充分溝通，確保這是孩子而非父母的期待，賦予孩子自主決定權。
• 尋求支持： 孤軍奮戰會讓家長壓力巨大，因此強烈鼓勵家長參與支持團體或與基金會聯繫，透過同儕分享醫學與教養經驗，獲得踏實感與力量，避免「落單」。
【情緒教育與求助管道】
本集也深入討論如何陪伴孩子走過青春期的動盪與校園霸凌。無論孩子是否患有小耳症，父母皆須創造一個安全的敘說環境，讓孩子能表達真實感受，並且「說什麼都不會被罵」。面對霸凌，家長應教育孩子及時求助，不容忍冒犯行為，並將求助視為在幫助犯錯的同學。
最後，鼓勵家長與孩子不帶罪惡感地同在，共同面對生命中的限制與挑戰，並提醒伴侶間須同心，提供孩子穩定的支持關係，以滋養孩子的成長。
FB社團∶我愛我的小耳朵、小耳朵的密祕基地
財團法人羅慧夫顱顏基金會
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments
立翎心理諮商所
郭禺廷 諮商心理師
一、 公共場合的教養兩難與實用策略
節目探討了當孩子在公共場所（如玩具店）因需求未獲滿足而哭鬧時，父母感到的壓力與「面子問題」。父母常掙扎於是否要為了讓「鬧劇結束」而滿足孩子需求，從而違反教養初衷，或是必須在眾目睽睽之下堅持原則。
• 應對策略： 避免在眾人面前與孩子衝突。建議做法是先努力安撫孩子的情緒，並將其帶離現場至一個較為安全的角落，讓孩子冷靜下來。
• 溝通方式： 待孩子冷靜後，父母應先「同理」他們對物品的喜愛，再客觀分析目前不能滿足需求的原因（例如：家裡玩具夠多，沒有預算）。
• 密閉空間的挑戰： 在火車、捷運等密閉公共運輸工具上，父母的壓力特別大，因為難以逃離現場。應對措施包括：事先與孩子溝通旅程長度，讓他們有心理準備；使用轉移注意力的方法（如數沿路景物）；或暫時將孩子帶到車廂走道中間喘息。
二、 即時滿足對兒童心智發展的深遠影響
節目深入討論了若父母為圖一時安寧或面子，立即滿足孩子哭鬧的要求，將會帶來的心理後果：
• 即刻報償模式： 孩子會學習到「用哭鬧的方式可以得到我想要的東西」。這種模式會在他們的大腦中形成一種「立即獲得報償」的神經傳導模式，使大腦習慣於即刻的滿足感，且未來所需的刺激會越來越多或越來越頻繁。
• 延宕滿足的喪失： 這種直接滿足的模式會壓縮孩子發展「延宕滿足」的能力。當孩子的心智結構缺乏等待與思考的空間時，他們長大後在面對挫折時可能無法耐心等待，而傾向於需要即刻的回饋。
• 情緒宣洩的獎勵機制： 憤怒或激烈情緒的宣洩，對某些人來說，同時也會帶來刺激與滿足感。如果大人也習慣用更大的情緒去壓抑孩子的情緒，則可能形成一種負面的相處模式。
三、 負面情緒經驗的重要性
內容強調，若孩子在成長過程中一直被大人保護，沒有經歷過生氣、難過、害怕或挫折等負面情緒，雖然聽起來幸福，但長遠來看是危險的。
• 內在結構的空白： 缺乏處理「不順心」或「卡住」情緒的經驗，會讓孩子對這些感覺感到陌生，並影響其內在結構的發展，即他們將來如何反應和思考複雜的狀態。
• 人際關係的基礎： 允許孩子有機會表達和發展各種情緒（喜怒哀懼）是非常重要的。小時候透過練習應對負面情緒，可以幫助他們未來與人互動時建立人際相處的界限與結構。
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments
立翎心理諮商所
郭禺廷 諮商心理師
在這集節目中，我們將深入探討**「情緒貼標籤」**如何成為導致情緒壓抑的元兇，以及我們如何從中學習，為孩子創造一個安全的情緒流動空間。
您將聽到：
• 標籤的殺傷力： 一個孩子因為水壺不見而哭泣，卻被老師稱為**「愛哭鬼」的真實案例。這種標籤讓孩子擔心，若再出現想哭的感覺，是否就等同於被「定格」為「愛哭鬼」，進而啟動「抑制這些難過跟傷心的感覺」**的防衛機制。
• 壓抑的後果： 為了保護自己或讓自己感到安全，我們啟動了將情緒**「壓下來」的防衛機制**。但這種機制耗費了巨大的能量，更重要的是，被壓下的情緒並不會不見，它**「只是會變成一個你想不到的樣子」**，影響著我們的情緒流動。
•從「標籤」到「命名」： 學習大人如何提供中性的回應，例如單純地描述孩子的行為（這種**「命名」方式能讓孩子感受到自己的感覺被找到了，有助於他們消化感受，並建立內在的安全感**。
• 讓情緒完整流動： 探討如何為孩子提供足夠的**「耐受空間」**，允許他們**「大 哭」、完整地宣洩情緒。唯有當情緒被允許說出並完整流動之後，才能回到關係裡，誠實地解決和處理問題，這是發展情緒處理能力**的關鍵歷程。
我們邀請您一同思考，如何避免用一句標籤扼殺孩子的情緒表達，並陪伴他們發展出不壓抑、不忽略，而是誠實去感覺內在一切的內在力量。
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments
立翎心理諮商所
郭禺廷 諮商心理師
在「不生快樂一生」的社會氛圍下，翊安和太太經過深思熟慮與多次溝通，決定迎接新生命，儘管這過程充滿掙扎。
然而，當孩子出生後，夫妻關係的張力瞬間拉滿，**「三天一小吵」**成了日常！
本集節目邀請到OESEA父親一翊安，分享他在這場育兒「長征」中，如何從一個高意願的「想生者」，
轉變為一個實踐「我選擇，我負責」的家庭支柱。
育兒不只是夫妻倆的事，更是多重關係的複雜戰場。
當工作和家庭責任需要兩邊長輩（阿公阿媽、外公外婆）的實質支持時，隨之而來的是不可避免的隔代教養衝突。
長輩對「不要浪費」的堅持，與現代育兒中「不強迫進食」的理念正面碰撞，這就是選擇隔代教養所必須付出的「代價」。
如何化解這場沸騰的關係危機？
本集將公開三個意想不到的「情緒緩衝策略」：
1. AI 救援： 當情緒卡關時，太太會使用 AI 工具作為溝通的「灰區地帶」，
將問題和情緒先導向 AI，避免直接對伴侶進行情緒宣洩或指責型的溝通。
2. 自我修煉的「剎車」： 面對長輩責備或無心之語時（例如：「不然你自己去帶」），
學會踩下情緒的剎車，並在內心為對方貼上一個「他已經盡力了」的標籤，用慈悲心去理解責備背後隱藏的關心和年代局限。
3. 和尚貼圖的幽默魔法： 面對長輩的「文字責備」，運用 和尚 LINE 貼圖進行幽默的反饋，
以「隨喜功德圓滿」或「真棒」等詼諧的方式稀釋文字的嚴肅和誤解，巧妙地化解衝突。
這段從衝突到和解的歷程，讓一安領悟到關係經營的精髓在於追求「和諧」，而非功利的「權衡」或「平衡」。
最終，無論外在關係多複雜，都要記得「先照顧好自己」，因為當你自身安頓下來，關係的緊繃感自然會鬆弛。
立即收聽 EP14，學習在育兒的漫長道路上，如何運用智慧和幽默，找到屬於自己家庭的和諧之道！
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments
立翎心理諮商所
郭禺廷 諮商心理師
在 AI 浪潮席捲而來的時代，科技的快速發展已進入我們的生活，
不論是大人遇見問題尋求 AI 詳盡的解答，或是利用 AI 生成圖片或處理語言翻譯，其便利性與效率確實令人驚嘆。
然而，當孩子們天馬行空的「為什麼」不再需要經過長時間的思考或探索，
而是可以被 AI 立即且快速地滿足時，我們是否正在壓縮甚至取代他們獨立的思考空間？
在本集節目中
• 即刻滿足帶來的隱憂：
AI 的快速解答可能侵蝕我們生而為人最重要的能力之一等待與耐性。
當問題的答案唾手可得，我們該如何避免讓孩子養成「有問題就必須立刻得到答案」的思維模式？
• 如何在忙碌中「不賣來亂」：
許多父母在工作或處理家務時，面對孩子突如其來的難題，內心難免感到緊湊或不耐。
在時間有限時，如何先給予答案，但同時拋出一個「好奇的種子」，讓孩子保有疑問的空間，並持續去探索答案背後的建構方式和根源。
• 保留人本價值的關鍵能力：
我們需要引導孩子發展出比 AI 更強大的能力——思辨力與判斷力。
AI 雖然強大，但資料的正確性仍需要去判斷。
此外，我們也將強調與人真切的溝通和情感交流，這是 AI 現階段難以取代，且需要從小建立的人性本質。
AI 應是輔助我們探索世界的助手，而非取代我們思考的主體。
讓我們一起思考，如何在擁抱科技便利的同時，培養孩子對世界持續的熱情、好奇心，以及面對問題時不輕易滿足、繼續問下去的渴望。
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments
立翎心理諮商所
郭禺廷 諮商心理師
在這個資訊爆炸、誘惑無所不在的時代，面對電玩、零食與物質慾望，家長該如何是好？
一概禁止只會適得其反，但放任自流又讓人焦慮！
本集《自由聯想》，禺廷心理師與才萱藥師將分享一個顛覆傳統的教養哲學：不禁止，但要負責！。
我們相信，讓孩子親身「體驗」並在支持下「嘗試」，遠比「禁止」更能鍛鍊出強大的內化自律與價值觀。
本集你將聽到：
• 電玩不是洪水猛獸？
媽媽才萱大方支持四年級的兒子玩電玩，認為遊戲有助於反應能力與解決問題的能力。
當父母採取開放態度，孩子如何從擔憂影響功課，到主動提出**「週末玩 30 分鐘」**的自律規劃。
這是一個讓孩子了解新鮮刺激後，如何回過頭來「思考與節制自己。
• 拒絕炸雞誘惑：內化價值觀的力量！
面對父母正大快朵頤的炸雞薯條，或是學校帶回來的鮮豔糖果，竟然能冷靜且堅定地拒絕！
這是因為父母從未強制禁止，而是從小就引導他分析事物背後的「組成因素」（例如糖果的化學色素與天然成分），讓他自己去判斷與選擇。
• 理性與彈性的教養空間：
爸爸負責設定務實的預算限制（例如 1000 元），但父母同時會在孩子做出理性選擇後，適時運用「加碼」來肯定他的判斷。
學習如何在這「需要」與「想要」的矛盾中，生長出共識與彈性，將是孩子未來人際互動與人格發展的關鍵。
如果你也想讓孩子在充滿誘惑的世界中，建立「不隨波逐流」的堅定內心，學習為自己的行為負責，那麼本集節目絕對不容錯過！
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments
立翎心理諮商所
郭禺廷 諮商心理師
歡迎收聽本集《自由聯想》，我們將深入探討看似簡單實則複雜的送禮學問！
本集節目由禺廷心理師與才萱藥師共同主持，
從中秋節與教師節相近時，家長送禮給老師的親身經歷開始。
家長自認為已投其所好（特別挑選了老師喜歡的蛋捲），並搭配孩子的手作感謝卡片，展現誠意，
沒想到卻被老師一句「這個禮盒是爸爸媽媽買的，還是別人送的？」問到內心複雜、說不出話來。
這句提問引發了家長對送禮背後動機與心意的深度猜測與反思：老師是否在篩選禮物的意義？
轉送的禮物會不會顯得很不用心或不恰當？
節目將與您一起思考，送禮的意義有時真的非常高明，難以拿捏。
【送禮的心理學與人際界限】
• 諮商室中的禮物意義： 禺廷心理師分享，無論是在治療室或諮商室裡，個案送禮（如飲料、點心或紀念品）都帶有重大的意義。
這些禮物不僅是心意，更是可以被充分討論的內容，反映了個案在關係裡面的模式。
送禮的時機（一開始、中間或結束）也可能具有不同的意涵。
• 教導界限與分享： 節目也探討了如何與年幼的孩子（四歲妹妹）一起經驗並學習送禮的界限。
妹妹雖然慷慨樂於分享貼紙，但當她想送出自己需要的色鉛筆時，
父母則需協助其建立「界限感」：什麼東西可以分享，什麼東西需要為自己保留。
• 警惕回報的期待： 送禮的本質是傳達感謝與快樂的心意，但孩子（如妹妹）在送出指甲油時，可能潛藏著「物換」或期待別人回送更好東西的預設心態。
父母強調，送禮是給予出去，不應預設或期待回報。
送禮是我們與孩子共塑人際互動模式的寶貴機會。
如何透過討論禮物，讓孩子學習在人際相處中傳遞心意，並從對方的回應中感受到什麼？
收聽本集，了解如何讓送禮這門高明的學問 回歸單純的感謝與分享，並學會與孩子一起思考送禮的內涵與界限。
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments
立翎心理諮商所
郭禺廷 諮商心理師
親愛的家長們，
您是否也曾在面對孩子突如其來的情緒或生活中的各種挑戰時，
感到內心焦躁、壓力爆棚，甚至忍不住想捏自己的大腿來壓抑怒氣呢？
本集節目，才萱媽媽真誠地分享了兩段讓許多父母心有戚戚焉的育兒故事，
以及她如何從中學習、成長，甚至修復親子關係的寶貴經驗。
首先，您會聽到當兒子在開學小考中，因誤背了暑假作業的英文單字範圍，導致考出「慘不忍睹」的成績，感到極度沮喪和挫折時，
才萱媽媽是如何放下原本想責罵的情緒，選擇同理孩子的失落，並引導他看到「沒念還能對一半」的亮點。
這不僅成功化解了一場親子情緒風暴，更讓孩子主動規劃補救措施，展現了情緒轉化的奇妙力量，讓媽媽連「捏大腿」的需要都消失了。
然而，育兒之路總是一波未平一波又起。
節目接著分享了才萱媽媽面對小女兒漫長的用餐時間、愛吃不吃，甚至學會用「肚子痛」作為藉口的故事。
當女兒在餐桌上因壓力而嘔吐一地時，媽媽坦言當下情緒瞬間「爆氣」，完全接不住孩子的情緒，也無力處理自己的憤怒、擔憂與疲憊。
這段真實的餐桌風暴，相信許多家長都能感同身受——那一刻，內心充滿複雜的檢討、恐懼與對未來的擔憂。
但才萱媽媽在冷靜下來後，做了一個極為重要的決定：向孩子道歉。
她回想起自己童年時，在幼稚園被老師「逼飯」的痛苦經歷，深怕女兒也會留下同樣的陰影。
透過真誠的溝通與情緒修復，不僅讓女兒理解媽媽的關心，也讓親子關係得以恢復，避免了孩子對吃飯產生負面聯想。
禺廷諮商心理師也從專業角度補充，討論了情緒教育和延宕滿足在孩子成長中的重要性，以及如何透過建立明確且堅定的家庭規矩，來培養孩子的挫折忍受力。
不僅提供了處理孩子情緒的實用方法，更是一面鏡子，映照出每位父母在育兒路上的掙扎與學習。
它提醒我們，「情緒不是一件可怕或需要壓抑的事，你同時有解決問題的能力」。
邀請您一同來聆聽，在這些真實的故事中找到共鳴，學習如何與孩子一起度過每一個困難，讓親子關係在跌跌撞撞中變得更加緊密與健康。
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments
立翎心理諮商所
郭禺廷 諮商心理師
開學了，與孩子的相處課題：當家庭時間管理遇上情緒火山
各位聽眾朋友大家好，歡迎收聽自由聯想，這一集我們一同來探討，開學後父母親必須面對的家庭戰場。
禺廷心理師與才萱藥師這次將深入聊聊，如何面對開學後的育兒挑戰。
【高度緊張的「按著碼錶人生」】
學校開學後，家庭生活彷彿進入了軍事化管理模式。
為了準時接送孩子，在職父母優雅下班成了奢望。
晚上六點接到孩子後，緊湊的行程表隨即展開：
必須在一個小時內解決功課、接著是限時的晚餐（只有 40 到 50 分鐘）和洗澡，目標是在九點半前上床睡覺。
在這樣「按著碼錶」的人生中，即便是孩子選擇點心時的猶豫，都會讓父母手心冒汗，深感時間的緊迫。
【陪不陪伴？安親班之外的掙扎】
儘管深知親自陪伴孩子寫作業極易造成親子關係的磨擦，但才萱藥師選擇與孩子一起，因為才萱藥師想與孩子共同經驗難得的成長經歷。
然而，這份堅持也讓她直接面對作業引發的衝突。
當孩子寫的字不符合老師嚴格的標準，被要求擦掉重寫時，孩子會產生巨大的壓力和情緒，甚至想哭泣。
此時，父母也面臨內心的煎熬：
該為了趕時間讓孩子壓抑情緒，還是應該暫停下來，處理當下的情感？
【關係比現實更重要：情緒的停頓點】
禺廷心理師分享了一個關鍵的思維：在孩子情緒爆發時，我們可以在心裡告訴自己，這個時刻對孩子來說非常重要。
我們可以試著蹲下來與孩子平視，討論當下發生的事情和情緒。
透過這樣的互動，孩子能體驗到自己的情緒被重視。
雖然現實的壓力（比如遲到）依然存在，但重點是，這種等待與思考情緒的動作，能幫助孩子建立「待在困難裡」的能力，這將成為他們未來面對生活挑戰時，人格中非常重要的一部分。
未被處理的情緒並不會消失，只會轉化，並可能在未來以更具衝擊性甚至毀滅性的方式爆發出來。
【放下理想：成績與陪伴的分開】
即使父母投入了大量的時間和心力陪伴，結果卻未必如預期。
當第一次考試成績不佳時，內心的火山幾乎爆發，尤其是發現孩子錯的都是不該錯的粗心題目時。
然而，這份痛苦的經驗帶來了重要的領悟：
陪伴過程與成績之間沒有必然的關聯，也不會成正比。
學習放下自己的理想化期待，接受現實，將陪伴與成績分開來，試著冷靜地與孩子一起思考困難，且以不同角度的語言鼓勵孩子。
【最珍貴的時刻】
讓我們把握孩子 10 歲以前，此時孩子對家庭依附性高，且願意接受陪伴的這段珍貴時光。
我們最在意的是課後彼此的相處時刻，以及彼此間的情感交流。
當孩子開心地說「媽媽還幫我看作業」時，我們知道這段一起經歷的過程已成為彼此生命中寶貴的回憶。
誠摯邀請您一起來思考：在現實與情感的拉扯中，您希望用什麼樣的方式與內涵來陪伴您的孩子，建立一段專屬且珍貴的童年記憶？
郭禺廷 心理師
深信人們內在擁有復原力的我，在諮商過程中擅長以引導與探索的方式，與來談者共同尋找及建立自身思考、面對問題的能力。
如果您也想探索自己、思考自己，以及想釐清自己發生什麼事情，十分期待我們在諮商室裡的相見。
立翎心理諮商所
不單單是一個建立關係的地方
更是讓在生命、生活中遭遇種衝擊
或失望、挫折、傷心、難過
能有所安頓的「存在」
我們有
-個人心理諮商
-伴侶心理諮商
-家族心理諮商
9/11新增
-通訊心理諮商
不論你在外地還是國外，都可以透過通訊與心理師好好的諮商!
可加入LINE與我們連繫
立翎LINE∶ @lilin
立翎心理諮商所 生命安心對話的所在
【父母的暑假作業】當數學題引爆家庭戰爭：從挫折、爆哭到找回親子連結的關鍵時刻！
暑假作業，每年都讓家長們「又愛又恨」！
懷抱著「按表操課」的美好想像，卻常常在開學前幾天陷入「煎熬」，情緒累積得「非常非常多」。
本集節目中，禺廷諮商心理師與才萱藥師將分享一個許多家庭都曾經歷的真實案例：
一場因四年級哥哥一道數學題引發的「家庭戰爭」。
面對孩子解題卡關，父母親們輪番上陣，用盡各種簡化、生活化的比喻，甚至拆解成「好細好簡單的小步驟」來解釋，卻仍無法讓孩子理解。
隨著時間流逝，父母的「迫切」心情和「凝重」神情讓氣氛越來越緊張，孩子壓力倍增，最終情緒崩潰，從「滿盈的委屈」演變為「爆哭」不止。
最令人心疼的是，連才四歲的妹妹也無辜受到波及，直言：「我以後不要學數學了！」
這場看似單純的作業輔導，為何會演變成「兩敗俱傷」的局面？
節目中將深度剖析：
• 父母的「好意」如何變成壓力？
帶著「我這麼用心，你怎麼會不懂？」的期待，父母將自己的「框架與預設」套用在孩子身上，導致雙方的挫折感不斷疊加。
• 情緒如何阻礙思考？
當彼此的情緒（焦慮、委屈、憤怒）累積到極點時，反而會堵塞了思考的空間，讓原本困難的題目得以在「隔天迎刃而解」。
• 孩子說「不懂」是信任的開端！
孩子敢於指著某個區塊說「我就是不懂」是珍貴的信任表現，代表他相信說出來不會被責罵。
然而，父母如何回應這份脆弱，將是深化或破壞親子信任的關鍵。
• 培養自主性從生活細節做起
節目也分享了讓孩子自己決定髮型，或自己完成充滿成就感的作品，藉此讓孩子的自主與思考能力得以慢慢建立。
• 「迷茫」的學習空間不容錯過
父母急於「加速」或「快轉跳過」孩子面對困惑、不知所措的階段，可能會錯失孩子學習如何感受與觸碰內在的寶貴機會。
• 情緒流動是親子連結的基石
當親子共同經歷挫折與迷茫時，坦誠討論彼此感受，讓情感「流動」起來，不僅能深化信任，更是建立健康親子關係的關鍵時刻。
這不只是一集討論暑假作業的節目，更是一場關於親子溝通、情緒理解與建立孩子內在力量的深刻對話。
邀請所有在輔導孩子時感到疲憊、挫折的父母一起來收聽
或許你會發現，真正的難題不是作業本身，而是我們在過程中忽略了彼此的心情與感受。
一起來探索及思考，如何讓親子關係在挑戰中更加緊密！
立翎心理諮商所
郭禺廷 諮商心理師
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments
EP.7 談論感受等於抱怨嗎?
生活中總是有些時刻，想要找人談談自已心裡的感受。
但你了解談論分享和抱怨的差別嗎?
這一集跟你聊聊 「談論感受等於抱怨嗎?」
郭禺廷 諮商心理師
立翎心理諮商
# 抱怨 #談論感受 #郭禺廷 諮商心理師
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments
在這一集裡，我們將深入探討心理諮商這個主題，並從一本特別的書籍開始——《蛤蟆先生去看心理師》。
這本書以生動的故事和深入淺出的方式，帶領讀者了解心理治療的過程和意義。
你是否曾經感到情緒低落，對生活失去熱情，或者在面對困難時感到孤立無援？
心理諮商或許能夠幫助你找到答案和力量。
《蛤蟆先生去看心理師》透過蛤蟆先生這個角色，展示了一個人在面對心理困境時，如何透過專業的心理治療逐步重拾自信和希望。
我們將探討書中的主要情節，幫助我們更好地理解心理諮商的價值。
無論你是否曾經考慮過尋求心理幫助，這一集節目都將為你提供寶貴的洞見。
現在，讓我們一起踏上這段探索心理世界的旅程，看看蛤蟆先生的故事能帶給我們哪些啟示。
立翎心理諮商所
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments
今天我們來談談被霸凌的經驗及其對個人的深遠影響。亞靜回憶起她在與趙昌澤共事期間，被同事排擠和背後耳語的日子，形容那是一個長達一年半的地獄。
文方指出，人在群體中被排拒會感受到如同身體疼痛般的痛苦，這反映了被霸凌者的真實處境。
心理學家的觀點
阿德勒認為，個人的心理健康與群體和社會的接觸密不可分。個人與他人的互動會影響到他們對環境的感覺以及對自我的認知。被霸凌時，會讓人感覺自己沒有價值或生存意義。
被霸凌可能留下的傷痕
心理諮商的作用
如果你曾經在霸凌中生存下來，並希望開始安全且不同以往的人際互動，心理諮商能提供一些幫助：
感受到自己的價值對於受傷的人來說，從來不是一件容易的事。儘管世界上充滿了惡意與攻擊，我們仍能從一絲絲的善意中找到繼續生活下去的可能。
希望這世上悲傷的靈魂，能找到安頓自己的呼吸。
立翎心理諮商所
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments
我在反覆證明自已不值得被愛。
當被問到：｢愛，是什麼？｣
你會想到什麼呢？
立翎心理諮商所
#愛 #被愛 #早期經驗 #原生家庭 #自我驗證 #自我價值 #內在情緒經驗 #潛意識 #個別諮商
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments
這一集，我們逐步探討：
💀R 真的是簡慶芬與何瑞之婚姻中的鬼嗎？
👫心理師如何看簡慶芬與何瑞之進入婚姻的起點
🧑🧑🧒🧒每個人在關係裡的選擇，都推了某段關係的一把。這是所謂的脈絡，來聽心理師說看看關係中的脈絡怎麼形成的？
👨🦲何瑞之是媽寶嗎？媽寶的定義是什麼？
🤗什麼時候需要伴侶諮商？伴侶諮商是什麼？
這一集，心理師不藏私地告訴你🤫
立翎心理諮商所
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clw7jd73i0mh901wz1ztmg9he/comments