Marie-Lou La Barre, orthopédagogue et directrice chez Aideor, rencontre Tania de Nanomonx pour parler de Troubadour, un outil numérique innovant qui accompagne les élèves dans leurs apprentissages.

Au programme :

✅ Comment fonctionne Troubadour et comment l’utiliser à l’école et à la maison

✅ Les retombées positives pour les élèves et les enseignants

✅ Les bénéfices concrets observés par Marie-Lou auprès de ses élèves

✅ Les valeurs partagées entre Nanomonx et Aideor dans ce partenariat

👉 Rejoignez-nous pour découvrir pourquoi intégrer Troubadour dans vos pratiques pédagogiques peut transformer l’expérience d’apprentissage.

Episode 13 du podcast "Voyage vers la réussite scolaire" Les outils d’aide technologiques en contexte scolaire Pour en savoir plus sur nos services d'aide pour utiliser les outils technologiques de manière efficace, inscrivez-votre enfant : https://aideor.com/teleorthopedagogie-pour-parents/ Ou votre école : https://aideor.com/teleorthopedagogie-pour-etablissement-scolaire/

La téléorthopédagogie en collaboration
Soutenir la réussite scolaire au-delà des frontières

Dans cet épisode, plongez-vous au cœur de la réalité des élèves du Lycée franco-éthiopien de la Mission Laïque Française, en Éthiopie, où la conseillère pédagogique, Mme Kadji, partage ses missions au Lycée Français d'Addis-Abeba.

Découvrez comment notre équipe d'orthopédagogues collabore avec elle pour offrir un soutien précieux aux élèves, surmontant les défis de l'environnement éthiopien.

Et ce n'est pas tout ! Nous vous exposons notre idée pour la concrétiser avec vous : la création de petits groupes d'élèves inter-écoles, transcendant les frontières pour favoriser la réussite scolaire, le sentiment d'appartenance et l'aide professionnelle à un prix modique. Imaginez des collaborations entre écoles pour offrir un soutien de qualité à un coût abordable.

Rejoignez-nous dans ces échanges où nous vous ouvrons la porte à la possibilité d'une collaboration étendue entre établissements scolaires. Que vous soyez proviseur, enseignant, référent EBEP, conseiller pédagogique, orthophoniste ou à la recherche de solution pour favoriser l'aide de tous les élèves, cet épisode vous offre une vision inspirante d'ouverture.

Écoutez Mme Kadki et Mme Leydier, dès maintenant, pour découvrir comment la téléorthopédagogie casse les frontières, offrant des solutions scolaires innovantes pour tous les élèves, où qu'ils soient.

Dans cet épisode de notre podcast « voyage vers la réussite scolaire », découvrez comment l'utilisation de l'ordinateur a grandement aidé Maelle à montrer tout son potentiel. Plus besoin de jongler difficilement entre l'écriture et l'écoute; Maëlle réussit maintenant à prendre des notes et son expérience qu’avec les apprentissages est optimisée notamment grâce à l'utilisation de l'ordinateur, comme outil compensatoire à sa dyspraxie.

Maelle vous partage son parcours et des conseils pour mieux vivre avec haut potentiel et un trouble d’apprentissage. Ne manquez pas cet épisode qui vous aidera à mieux comprendre le vécu de ces jeunes et des familles.

Abonnez-vous à notre chaîne pour suivre la sortie de nos futurs épisodes. Partagez ! Nous avons hâte de vous voir dans les commentaires!

Bienvenue dans "La dyspraxie chez l'adulte", un épisode dédié à explorer et à sensibiliser le public sur la dyspraxie, un trouble neurologique souvent méconnu chez les adultes. Dans chaque épisode, nous nous plongeons dans les expériences uniques des personnes atteintes de troubles d’apprentissage, ainsi que dans leurs défis et dans leurs réussites.

Dans cet épisode, nous abordons l'importance de faire connaître la dyspraxie au sein de la population, ainsi que la diversité des façons dont chaque individu vit sa dyspraxie. Chaque personne ayant une dyspraxie gère ses difficultés à sa manière, et nous explorons les différentes stratégies et ressources qui peuvent aider à surmonter les obstacles liés à ce trouble. Rejoignez-nous alors que nous discutons avec M. Jean-Claude Petit, un adulte qui a une dyspraxie et qui en a écrit un livre. Que vous ayez vous-même une dyspraxie, que ce trouble concerne un proche, que vous soyez un professionnel de la santé ou des apprentissages, ou simplement curieux d'en apprendre davantage sur ce sujet, ce podcast est fait pour vous. Joignez-vous à nous alors que nous donnons la parole aux personnes touchées par les troubles d’apprentissage et travaillons ensemble à une meilleure compréhension de ces troubles souvent sous-estimés et méconnus. Écoutez "La dyspraxie chez l'adulte" dès maintenant et plongez-vous dans ce monde ouvert!

Dans cet épisode, plongez-vous au cœur d'un parcours exceptionnel : celui d'une personne qui se bat, comme il dit, tous les jours, avec sa dyspraxie.

Découvrez l'histoire inspirante de Langis, un jeune homme français qui surmonte les défis de la dyspraxie avec une détermination sans faille. Dès son enfance, où chaque tâche manuelle était un défi, jusqu'à sa passion pour le Rugby, Langis défie les commentaires négatifs de type "être paresseux" et préfère repousser ses limites.

Dans ce partage généreux du parcours de Langis, vous verrez comment il a transformé les obstacles en opportunités. Par le biais d'approches valorisantes, il a développé des compétences. Le Québec et le rugby sont devenus ses refuges, lui permettant de s'exprimer pleinement et de prouver que la dyspraxie ne retient en rien.

Le parcours de Langis est une source d'inspiration pour ceux qui se posent des questions sur le vécu d'une personne qui a une dyspraxie. Langis a eu un parcours scolaire difficile, mais aujourd'hui, il travaille et il a même parti sa propre équipe de rugby. Langis n'a pas terminé de réaliser tous ses projets : il pense ouvrir un restaurant plus tard. Comme quoi, il est essentiel de croire au potentiel de tous les élèves.

Aller à l'école, c'est pour faire des apprentissages. Il est essentiel que cette idée dont nous parlons "l'inclusion scolaire" soit mise en oeuvre pour que toutes les personnes, comme Langis, arrêtent de vivre cette souffrance inutile.

À travers le témoignage de Langis, nous réécrivons le récit de la dyspraxie, en encourageant chacun à voir au-delà des étiquettes et à se concentrer sur les possibilités.

Rejoignez-nous dans ce voyage émotionnel où la résilience, la détermination et l'empowerment sont à l'honneur.

N'oubliez pas de liker, de partager et de vous abonner pour ne pas manquer nos prochains épisodes inspirants.

#Dyspraxie #Inclusionscolaire #podcast #balado #dys #difficultescolaire #maman #ecolealamaison #expatriation

Bienvenue dans notre 8e épisode du podcast "Voyage vers la réussite scolaire" avec Aideor. Dans ce podcast, nous allons mettre en valeur les parcours scolaires pour mieux comprendre les études des élèves et de leurs familles dans un premier temps. Et surtout démontrer que même avec les difficultés et troubles d’apprentissage, on peut réussir dans un second temps. Je m’appelle Eugenie Pettigrew-Leydier franco-canadienne, maman et orthopédagogue formée à l’université au Québec. Depuis 2012, je travaille avec les élèves francophones à l’étranger et précisément en 2018, je travaille en téléorthopédagogie chez Aideor.

Aujourd’hui, je reçois pour vous Audrey Fortin, une orthophoniste expérimentée qui a travaillé avec beaucoup d’élèves et d'orthopédagogues. Avec elle, nous allons comprendre davantage comment réussir en milieu scolaire grâce à l’orthopédagogie & l’orthophonie, ces deux professions très complémentaires.

00 : 00 : 00 : Introduction

00 : 02 : 30 : Parcours très riches en compétences, expériences formidables et partage avec d’autres acteurs en milieu scolaire, en orthophonie et en orthopédagogie.

00 : 07 : 15 : Collaboration orthophoniste & orthopédagogue : Explication de l’orthophoniste Audrey Fortin sur la complémentarité et non pas sur la distinction. Pour la spécialiste de l’orthophonie, cette collaboration est intéressante pour la réussite scolaire des élèves ayant des difficultés et des troubles d’apprentissage.

00 : 15 : 40 : Les différents types d’intervention de l’orthophoniste Audrey Fortin auprès des enfants de 1 an jusqu’à l’âge adulte.

00 : 18 : 45 : Les conseils d'Audrey Fortin aux parents d’élèves pour savoir s’il est plus intéressant ou non d'avoir recours à l’orthophonie ou à l’orthopédagogie ou encore les deux.

00 : 31 : 54 : Fin de notre podcast et remerciement du partage d'Audrey Fortin

Merci Audrey Fortin pour cette belle vision de la complémentarité des professionnels pour faire progresser tous les élèves.

Bienvenue dans notre nouvel épisode, où nous avons le plaisir d'accueillir Lydia, Libanaise d'origine, née et vivant en Afrique précisément en Guinée qui nous partage son expérience personnelle sur la manière dont Aideor a aidé ses enfants à développer les compétences en lecture et en écriture. Lydia, une mère préoccupée et inquiète quant à l'éducation de ses filles, Rebecca et Rachelle, qui avaient toutes deux des difficultés d'apprentissage. Malgré tous les efforts de Lydia pour aider ses filles à améliorer leur performance scolaire, rien ne semblait fonctionner. Depuis l'Afrique, elle a eu la recommandation d'Aideor. Aideor a immédiatement réagi à la demande de Lydia et a mis en place un programme sur mesure pour ses filles. Grâce à cette intervention, les résultats ont été rapidement visibles : Rebecca et Rachelle ont considérablement amélioré leur niveau d'étude et ont retrouvé la confiance en elles, un nécessaire pour réussir. Les méthodes d’accompagnement innovantes et personnalisées d'Aideor ont permis aux filles de se concentrer sur leurs forces et de surmonter leurs faiblesses.

Si vous cherchez à mieux comprendre ce qu'est la téléorthopédagogie, vous allez découvrir ici, par l'expérience partagée de cette maman.

Aujourd’hui, je reçois pour vous Aurélie Renard, conférencière et spécialiste des troubles dys. Avec Aurélie, nous allons découvrir les secrets pour réussir malgré les troubles dys puisqu’elle même en est un modèle.

Aurélie a développé des forces telles que la persévérance, la résilience et le courage malgré les difficultés et les échecs qu'elle a rencontrés. Elle a concentré son attention sur ses forces telles que sa mémoire auditive, sa passion pour le théâtre et la poésie, et sa créativité, ce qui lui a permis de réussir ses études jusqu'au niveau Bac+5.

Aurélie vous partage ici :

- des astuces pour apprendre avec des images

- des conseils pour ne pas hésiter à demander de l'aide et à utiliser des logiciels de compensation pour les difficultés de lecture.

Enfin, le podcast se termine en mettant en avant deux partenaires d'Aideor, Lexibar, qui aide en écriture, et Mobidys, qui propose une bibliothèque de livres numériques pour compenser les troubles de lecture.

Nous espérons que cet épisode vous inspire et vous encourage à poursuivre vos études, malgré les défis que vous pouvez rencontrer au quotidien à l'école.

Voici un nouveau pocast dans lequel vous allez découvrir les impacts positifs de l’accompagnement à distance d’Aideor. Alors, nous recevons Bichoi : Papa de Michaël et de Gabrielle. Deux élèves qui connaissent la réussite scolaire notamment grâce aux accompagnements de nos orthopédagogues.
Dans cet épisode, vous allez écouter une brève pésentation de Bichoi :Papa de Michaël et de Gabrielle ayant respectivement 8 ans et 11 ans. La famille habite à Berlin, en Allemagne, depuis 2016. Quelques années plus tôt, ils étaient installés à Dubaï.

Comment Bichoi a découvert Aideor, alors qu’il vivait n Europe ? En fait, Michaël avait des difficultés en lecture. Alors, grâce à Internet, ils ont trouvé Aideor.

Les raisons qui ont poussé Bichoi à avoir recours à l’accompagnement à distance d’Aideor pour son enfant en situation de difficulté d'apprentissage :

1- La prise en compte des réalités de son enfant

2- Des jeux éducatifs pour motiver l’enfant

3- Les exercices et des pauses afin de maintenir la concentration maximale de l’enfant

4- La seule possibilité pour faire travailler les enfants lors du confinement

Vous allez découvrir les détails :

- des difficultés et des problèmes de Michaël qui ont amené le Papa à demander les services d’Aideor

- des stratégies d’apprentissage d’Aideor qui ont amené le fils de Bichoi à adopter des conditions de réussite

Les succès observés chez les enfants : Les points forts de l'orthopédagogue d’Aideor qui a amené Michaël à réussir en français

1- Changement de comportement,

2- Confiance en soi,

3- Dictée sans faute,

4- Compréhension et assimilation des mots et des groupes de mots sans faute d’orthographe et de grammaire,

5- Maîtrise de la conjugaison

Si vous vous posez des questions sur la téléorthopédagogie avec Aideor, Bichoi saura vous rassurer par le partage de son expérience si positive.

Toute l’équipe d’Aideor est ravie des succès qu’a connu Michaël à travers la téléorthopédagogie avec Aideor.

Si vous avez des enfants qui ont des difficultés d’apprentissage en français ou en mathématiques, ou qui souffrent de la dyslexie, Aideor est la seule référence de téléorthopédagogie à l'international. Eugénie, la fondatrice, a d'ailleurs reçu le Prix du Public des Français de l'Étranger.

Dans ce nouvel épisode de Podcast, nous allons mettre en valeur le parcours scolaire atypique d'Éléonore pour mieux comprendre le vécu des élèves qui vivent des difficultés et celui de leur famille. Nous allons surtout voir que, même avec un trouble, c'est possible de réussir.

Pour ceux qui ne connaissent pas encore Eugénie, elle est Franco-Canadienne, orthopédagogue formée à l’université du Québec en enseignement en adaptation scolaire. Elle travaille depuis 2012 avec des élèves francophones qui vivent à l’étranger. Depuis 2018, elle pratique comme orthopédagogue, avec Aideor, pour faire voyager les pratiques de la téléorthopédagogie à travers le monde.

Eugénie a reçu au micro Eléonore Samson, une Québécoise de 20 ans, étudiante en sciences humaines. Elle nous parle de son parcours scolaire qui a été bien mouvementé, à cause des difficultés qu'elle avait.

Eléonore est arrivée à l’école primaire comme un vrai torrent de feu. Elle a été vue comme étant ''hyperactive'', toujours en train de bouger. Le fait de rester assise en classe lors des apprentissages semblait être une vraie torture pour elle. Elle s’ennuyait pendant les cours et ne comprenait vraiment pas l’utilité d’aller à l’école. Elle n’avait aucune motivation à travailler. Elle avait d’énormes difficultés à se concentrer. Par contre, elle avait une passion : la danse.

Inquiets, les parents d’Eléonore ont cherché à comprendre ce que leur enfant avait. Le premier diagnostic a révélé qu’elle souffrait d’un TDAH. Elle a été mise immédiatement sous médication. La prise du médicament et ce diagnostic n'ont rien eu de magique, chez Éléonore. Elle a connu son premier échec scolaire au primaire en doublant une classe. Cela l’a beaucoup affectée et personne ne pouvait comprendre sa douleur d’avoir échoué.

Les impacts positifs quasi absents, Éléonore a fait d'autres évaluations. Après un deuxième diagnostic, le verdict était qu'elle souffrait d’un autre trouble : l'anxiété de performance. En effet, c’est un trouble qui a des symptômes similaires au TDAH, notamment, la distraction et l'impulsivité. Au secondaire, grâce à ses nouvelles amies, très appliquées en classe, elle a décidé de se mettre au travail avec plus de sérieux et de s’investir à fond jusqu’à obtenir la première place, dans tout, et toujours. Mais elle n’était pas heureuse pour autant. Elle avait ce sentiment d’insatisfaction permanent, elle voulait toujours encore plus. Elle s'est rendue loin dans sa conquête de la performance, jusqu'au trouble alimentaire.

Elle a eu plusieurs types de soutien pour l’aider à surmonter ses difficultés quotidiennes. Le climat familial devait également être restauré.

Qu'est-ce qu'elle souhaite particulièrement aujourd'hui, en nous partageant son parcours ? Informer, prévenir et partager ses stratégies. Éléonore insiste sur le fait de s'imposer des pauses et de s'accorder des périodes d'imprévus. Elle mets l'accent sur l'importance de maintenir un équilibre : varier les activités avec la famille, dans le sport, et surtout éviter de faire qu'une seule chose. Elle confirme qu'avoir une passion et la pratiquer est essentiel.

L’anxiété de performance est difficile à observer, parce qu’on a l’impression d’être devant un enfant qui veut bien faire, en voulant exceller dans ses apprentissages, selon Eléonore. Mais là où ça devient inquiétant, c'est lorsque l'élève en fait une obsession. Par exemple, il ne fait que poser des questions sur ses notes et n’est jamais satisfait de ses performances.

Éléonore a pu surmonter ses difficultés et elle réussit aujourd'hui dans ses apprentissages. Elle est étudiante, avec un bel avenir devant elle, car elle applique les stratégies qui lui permettent de palier son trouble.

Dans ce podcast, Julie répond au micro d’Eugénie, fondatrice d’Aideor. 

Mère de deux enfants, habitant actuellement à Dubaï, Julie a co-créé, avec une collègue en France, le programme « Je suis bien à l’école » pour développer des compétences psychomotrices des élèves au sein des écoles françaises. Son ambition demeure d’introduire le même programme à Dubaï, après l'avoir introduit à Singapour.  

Julie parle de son parcours de vie et de sa mission en tant qu’assistante de vie scolaire ainsi que de la psychopédagogie.  Ayant souffert elle-même de difficultés d'apprentissage en écriture, elle sait mieux que quiconque ce que les jugements négatifs peuvent faire dans la vie des apprenants. C'est ce qui nourrit sa motivation et son implication dans l'amélioration du système éducatif actuel. Bienveillance et bien-être, c’est ce que l’école doit apporter à l’enfant, dit-elle. 

Elle nous parle de l'importance du soutien des parents et de la détermination à progresser de l'élève : des atouts nécessaires pour le progrès, sans oublier le développement de son point fort pour le maintien de la confiance en soi.  

Suivez ce podcast pour en apprendre encore davantage sur la vie et sur le parcours de Julie, une femme qui réussit sa vie même avec un trouble dys et qui lutte pour l’amélioration des conditions d'apprentissage de tous les enfants.

Votre enfant se sent stigmatisé lorsqu'il sort son ordinateur en classe ? 

Votre jeune sent que son trouble d'apprentissage est un frein ? Écoutez Florent, ce modèle de vie inspirant ; un adulte de 46 ans qui a vécu avec un parcours scolaire douloureux, aux prises de ses difficultés qui n'étaient pas repérées, et qui a maintenant créé son entreprise et obtenu un doctorat.

Pour tous les parents inquiets et les enfants qui se posent des questions sur la réussite de leur parcours scolaire, venez vous ressourcer avec cet élan de fraicheur. Vous y gagnerez des idées à mettre en place, des manière de voir la vie et surtout, vous vous retrouverez dans ses mots.

Dans ce podcast, Eugénie, orthopédagogue et fondatrice d'AIDEOR et Maxence, fondateur de Culturedys, mettent en valeur des parcours scolaires atypiques pour mieux comprendre le vécu des élèves et de leur famille puis surtout, de montrer sous un jour positif que, même avec des difficultés ou des troubles d’apprentissage, c’est possible de réussir !