Wie lässt sich Lehrerinnenbildung zukunftsfähig gestalten – durch klar definierte Kompetenzen oder durch offene, transformative Bildungsprozesse? In dieser Folge diskutieren Wanda Möller und Frederik Ernst unter der Moderation von Nina Dunker zwei kontrastierende Perspektiven: den Future-Skills-Ansatz und die Theorie transformativer Bildung. Zwischen Employability, Reflexionskompetenz und Bildungsprozessen in der „Zone der Unbestimmtheit“ wird sichtbar, wo diese Konzepte aufeinanderprallen – und wo sie sich überraschend ergänzen. Ein Gespräch über Steuerung und Freiheit, über Professionalisierung und Emanzipation, über Spannungsfelder, die Lehrerinnenbildung prägen und zugleich bereichern können. Inhalt dieser Folge: -Warum Future Skills in der Lehrer*innenbildung diskutiert werden und welche Konzepte dahinterstehen -Was unter transformativer Bildung zu verstehen ist – und wie sie sich von Kompetenzmodellen unterscheidet -Spannungsfelder: Steuerung vs. Offenheit, Employability vs. Emanzipation, Messbarkeit vs. Bildungsprozesse -Möglichkeiten der Verbindung: Reflexive Kompetenzorientierung, produktive Reibung und Erfahrungsräume -Konsequenzen für die Praxis: Wie kann die Lehrer*innenbildung – insbesondere im Sachunterricht – Zukunftsfähigkeit gestalten?

Willkommen zu einer neuen Folge unseres Podcasts! Heute tauchen wir in die faszinierende Welt der Geschenke ein – und zwar nicht nur in den persönlichen Bereich, sondern vor allem in ihre historische Bedeutung. Wir reisen zurück ins Jahr 1497- 1498, als der portugiesische Entdecker Vasco da Gama auf seiner Expedition verschiedene Kulturen traf – und dabei erlebte, wie unterschiedlich Geschenke wahrgenommen werden können. Doch was wurde damals geschenkt? Von kostbaren Stoffen über Waffen bis hin zu exotischen Tieren – Geschenke waren nicht nur Gaben, sondern Werkzeuge der Diplomatie. Und das hat sich bis heute nicht geändert. All das und mehr erfahrt ihr in dieser spannenden Folge. Also bleibt dran!

In dieser Folge beleuchten wir die Ankunft der Portugiesen in Indien im späten 15. Jahrhundert und die weitreichenden Folgen ihrer Entscheidungen. Angetrieben vom Wunsch, den Seeweg nach Indien zu kontrollieren und den Gewürzhandel zu dominieren, trafen die Portugiesen auf lokale Herrscher und Händler – mit diplomatischen Bemühungen, aber auch mit militärischer Gewalt. Wir analysieren die wirtschaftlichen und politischen Hintergründe, die ersten Handelskontakte, kulturelle Spannungen und langfristigen Auswirkungen der portugiesischen Präsenz in Indien. Dabei stellen wir uns die zentrale Frage: Welche Lehren lassen sich aus diesen historischen Entscheidungen für heute ziehen? Denn ob damals oder heute – jede Entscheidung setzt Entwicklungen in Gang, deren Konsequenzen oft weit über den Moment hinausreichen.

In dieser Podcast-Folge nehmen Lisa und Maxi euch mit hinter die Kulissen eines spannenden Seminarprojekts. Sie haben ein Video zum Thema „Handeln und Tausch“ für Kinder erstellt und berichten, welche Herausforderungen es dabei gab. Wie macht man Geschichte lebendig? Warum sind Erzählstrukturen so wichtig? Und welche Methoden helfen dabei, Kinder für historische Themen zu begeistern? Außerdem gibt es jede Menge praktische Tipps für Lehrkräfte und Familien!

In dieser Podcast Folge sprechen wir über die Bedeutung historischer Narrationen im Sachunterricht und nutzen das Beispiel von Vasco da Gama um zu zeigen, wie historische Entscheidungen analysiert und reflektiert werden können. Ebenfalls geben wir Einblicke in die Entwicklung von Narrationskompetenz und wie sie im Unterricht gefördert werden kann.

In dieser Podcastfolge geht es um die Reflexion unserer Aufgabe, ein Video über Vasco da Gammas Seefahrt zu gestalten. Wir nehmen Euch bei dem Verlauf unseres Arbeitsprozesses mit. Außerdem disku6eren wir über Schwierigkeiten und Erfolge in diesem Prozess. Auch die Wichtigkeit der verschiedenen Perspek6ven im Sachunterricht kommt zur Sprache. Insgesamt wird die Gestaltung der Narra6on in Form von einem Video gut bewertet. Zum Schluss reflek6eren wir die Bedeutung des narra6ven Lernens für unsere zukünftige Tä6gkeit als Lehrkräfte. Viel Spaß beim Hören!

Unser Podcast zum Thema Vasco da Gama im Sachunterricht im Rahmen vom SU3-Seminar der Freien Universität Berlin. Wir besprechen und reflektieren unsere Arbeit aus dem Seminar und gehen dabei im Podcast auf die Geschichte von Vasco da Gama und seinen Zusammentreffen mit den Mauren ein. Außerdem bereiten wir unser Lernvideo, das wir ebenfalls im Seminar erarbeitet haben, nach und diskutieren mögliche Verbesserungen, Probleme und Höhepunkte.

Wir haben uns im Rahmen des SU3 Seminars mit der Geschichte Vasco da Gamas und seiner Überfahrt nach Indien beschäftigt. Im Speziellen sind wir auf das Thema Geschenke und ihre Bedeutung in der Geschichte eingegangen. Dazu haben wir eine Narration als Video erstellt und diese noch einmal mithilfe eines Kriterienkatalogs reflektiert. Wir hoffen ihr habt beim Hören genauso viel Spaß, wie wir beim Erarbeiten.

In dieser Podcast-Episode tauchen wir ein in einen der spannendsten Momente der Weltgeschichte: die Ankunft des portugiesischen Entdeckers Vasco da Gama in Mombasa im Jahr 1498. Wir beleuchten, warum Mombasa als strategischer Hafen gewählt wurde, welche politischen und wirtschaftlichen Interessen die Entscheidungen prägten und wie diese Begegnung die Geschichte Ostafrikas und des globalen Handels nachhaltig veränderte. In dieser Episode setzen wir uns auch mit der Art und Weise auseinander, wie Geschichte erzählt wird, und beleuchten, warum Narrative nicht nur wichtig sind für das, was sie sagen, sondern auch dafür, wie sie erzählt werden – denn sie prägen unser Verständnis der Vergangenheit und damit auch der Gegenwart. Mit einer Mischung aus historischen Quellen, szenischen Darstellungen und kritischer Reflexion untersuchen wir die Ereignisse aus verschiedenen Perspektiven – von den portugiesischen Berichten bis hin zu afrikanischen und arabischen Sichtweisen. Dabei stellen wir uns die Frage: Hätte es eine friedliche Alternative gegeben, und welche Lehren können wir aus dieser historischen Begegnung für die heutige Zeit ziehen? Diese Episode ist nicht nur eine Reise in die Vergangenheit, sondern auch eine Auseinandersetzung mit den langfristigen Auswirkungen von Macht, Handel und kulturellen Begegnungen und der Erzählungen deren. Perfekt für Geschichtsinteressierte und alle, die verstehen wollen, wie historische Entscheidungen unsere Gegenwart prägen.

In unserem Podcast „Taucht mit uns in die Vergangenheit ein – erst denken, dann entscheiden!“ nehmen wir, Lea und Clara, euch mit auf eine spannende Reise in die Vergangenheit. Wir reflektieren den kreativen Prozess der Erstellung einer historischen Narration in Form eines Videos und teilen unsere Erfahrungen, Herausforderungen und Erkenntnisse mit euch. Dabei geht es nicht nur um die handwerkliche Umsetzung, sondern vor allem um die inhaltlichen und methodischen Überlegungen, die eine solche Aufgabe mit sich bringt. Ein besonderer Schwerpunkt unserer Diskussion liegt auf der Bedeutung von Entscheidungen – sowohl damals als auch heute. Wir fragen uns: Welche Überlegungen haben Menschen in der Vergangenheit zu bestimmten Handlungen bewegt? Welche Konsequenzen hatten ihre Entscheidungen, und wie beeinflussen sie uns noch heute? Geschichte ist nicht nur eine Ansammlung von Daten und Ereignissen, sondern ein komplexes Netz aus Entscheidungen, deren Auswirkungen bis in unsere Gegenwart reichen. Neben unseren theoretischen Überlegungen berichten wir auch von unseren eigenen Unterrichtserfahrungen im Sachunterricht. Wir reflektieren, wie historische Themen für Schüler*innen spannend und greifbar gemacht werden können. Gerade kreative Ansätze, wie das Erstellen eines Videos mit selbst gestalteten Figuren, bieten die Möglichkeit, sich intensiver mit einem Thema auseinanderzusetzen und Geschichte lebendig werden zu lassen. Am Ende unsere Podcasts möchten wir eine zentrale Botschaft an unsere Zuhörenden richten – eine Botschaft, die wir auch als angehende Lehrkräfte unseren zukünftigen Schülerinnen mit auf den Weg geben möchten. Geschichte ist mehr als das, was in Schulbüchern steht. Sie zeigt uns, wie Entscheidungen die Welt prägen, welche Verantwortung jeder Einzelne trägt und warum es wichtig ist, sich mit der Vergangenheit zu beschäftigen, um die Gegenwart und Zukunft bewusst zu gestalten. An dieser Stelle möchten wir uns herzlich bei der Freien Universität Berlin und insbesondere beim Bereich Echo bedanken, dass wir die Räumlichkeiten für die Aufnahme unsere Podcasts nutzen durften. Wir haben uns dort sehr wohl gefühlt und schätzen diese Möglichkeit, unsere Gedanken in einem professionellen Umfeld teilen zu können. Wir freuen uns, wenn ihr reinhört und mit uns gemeinsam in die Vergangenheit eintaucht – erst denken, dann entscheiden

In der heutigen Folge rede ich mit vier Student:innen der Fu Berlin über das Thema Tausch und Handel. Dafür findet ein kurzer Exkurs in das Buch „Drei Karavellen auf großer Fahrt“ statt. In unserem gemeinsamen Gespräch stellen wir Tausch und Handel kurz gegenüber, wie fand dieser damals statt und wie heute. Es wird auf ein erstelltes Video von den Student:innen eigegangen und auf den Unterrichtsgebrauch analysiert, anhand der historischen Kompetenzen des Sachunterrichts. Außerdem rede ich mit den Student:innen darüber, wie die Welt ohne Handel wohl aussehen könnte. Seid gespannt auf diese eindrucksvolle, lehrreiche Podcastfolge (13), die euch mit Sicherheit zu weiteren Gedanken anregen wird.

Taucht mit uns in die spannende Welt der Seefahrt ein! 🌍 In unserem Podcast sprechen Historiker Dr. Andreas Berger, Lehramtsstudent Jonas und Grundschulpädagogin Dr. Sophie Winkler über: ⚓ Die Entstehung eines historischen Kurzvideos 🛠️ Herausforderungen beim Erzählen von Geschichte 📚 Warum Narrationskompetenz so wichtig ist 👩‍🏫 Tipps für den Einsatz im Grundschulunterricht Perfekt für alle, die Geschichte spannend und greifbar machen wollen! 🎙️ 🎧 Jetzt reinhören und inspirieren lassen! #Podcast #GeschichteGreifbar #Seefahrt #Grundschulpädagogik #LernenMitGeschichte

In der heutigen Folge unseres Podcasts dreht sich alles um das Thema „Historische Narration im Sachunterricht in der Grundschule“ und wie diese Kinder für Geschichte begeistern können. Dafür haben wir Marlene und Jana eingeladen, die uns umfassend informieren werden über die Bedeutung des historischen Lernens und uns ein Praxisbeispiel zur Umsetzung einer Narration geben.

Im Podcast Narrative Seefahrten: Historisches Lernen durch Narrationskompetenz nehmen Anna und Max, Studierende an der Freien Universität Berlin, die Zuhörer:innen mit auf eine Reise in die Welt der historischen Narrationen. Basierend auf ihrem Seminarprojekt im Kurs Historische Perspektive im Sachunterricht sprechen sie über die Bedeutung von Narrationskompetenz, die Arbeit mit Kriterienkatalogen und die Umsetzung im Unterricht. Mit einem spannenden Beispiel aus dem historischen Roman Drei Karavellen auf großer Fahrt und praxisnahen Einblicken zeigen sie, wie Geschichte lebendig und greifbar wird.

In dieser Episode von „Geschichte erleben“ geht es um die Bedeutung von Lernmethoden im Kontext historischer Narrationen für den Unterricht. Moderatorin und Gäste richten sich an Lehrkräfte, Studierende und angehende Lehrkräfte, um aufzuzeigen, wie historische Themen spannend und verständlich vermittelt werden können. Isabella und Alex, zwei Studierende, teilen ihre Expertise und erklären, was historische Narrationen sind, warum sie wichtig sind und wie sie effektiv im Unterricht eingesetzt werden können. Dabei geht es um kreative Methoden wie Rollenspiele, interaktive Aufgaben und den gezielten Einsatz von Sprache, um Geschichte lebendig zu machen. Die Diskussion beleuchtet auch, wie Lehrkräfte die Perspektiven der Schüler*innen fördern können und wie man den Lernerfolg anhand klarer Kriterien überprüft.

In unserem Podcast beleuchten wir die zentrale Rolle der historischen Narration im Unterricht. Wir erklären, was eine historische Narration ausmacht, welche Kriterien sie erfüllen sollte – wie Sinnhaftigkeit, Multiperspektivität, Quellenbezug und Reflexion – und wie sie den Geschichtsunterricht bereichern kann. Am Beispiel von Vasco da Gamas Reise zeigen wir, wie historische Ereignisse kindgerecht und spannend vermittelt werden können. Außerdem reflektieren wir, wie wir selbst eine Narration erstellt und mit einem Kriterienkatalog bewertet haben. Abschließend geben wir praktische Tipps, wie historische Narrationen im Unterricht umgesetzt werden können, um kritisches Denken und Erzählkompetenzen bei Kindern zu fördern.

Drei Grundschullehramt-Studierende unterhalten sich über das Thema Narrationen. Hierbei gehen sie auf mögliche Umsetzungen im Unterricht ein.

Der Podcast „Geschichte lebendig machen“ reflektiert die Aufgabe, ein kreatives Video zur Fahrt Vasco da Gamas mit selbst gestalteten Figuren zu erstellen. Die Teilnehmenden diskutieren den Entstehungsprozess, von der Recherche über die Bastelarbeit bis hin zur Umsetzung und Bewertung anhand eines Kriterienkatalogs. Sie heben die Bedeutung einer guten historischen Narration hervor, die Wissen strukturiert, emotional ansprechend und multiperspektivisch vermittelt. Die Methode wird als kreativ und lehrreich bewertet, mit Potenzial für interdisziplinären Sachunterricht. Abschließend reflektieren sie über ihren eigenen Lernprozess und ziehen positive Schlüsse für zukünftige Unterrichtsgestaltungen.

Wie können Kinder Geschichte selbst entdecken und verstehen? Unser Podcast „Historische Narrationskompetenz“: Kinder erschließen Geschichte vermittelt, wie junge Lernende durch narrative Ansätze historische Ereignisse eigenständig verstehen und erzählen. Wir sprechen über die Bedeutung von Narration im Sachunterricht, Methoden und Praxisbeispiele - für Lehrkräfte und Studierende, die Geschichte spannend vermitteln wollen.