Les organisations de la société civile (OSC) jouent un rôle important. Elles s’assurent que l’attention reste focalisée sur les individus qui seront les plus affectés par les stratégies et les politiques éducatives, notamment les filles, les populations résidant dans des zones isolées et les autres groupes vulnérables. Elles contribuent également activement au cycle d’élaboration des politiques et de planification, notamment en défendant les droits, en participant à des groupes locaux d’éducation et en évaluant les plans d’action sectoriels et connexes. Dans cet épisode, Alfreda Foboi-Nmah de l’OSC Helping Our People Excel au Liberia, et Ram Gaire de la Campagne nationale pour l’éducation au Népal, un réseau de près de 500 organisations, nous éclairent sur l’importance de la participation des OSC et la manière dont leur rôle dans la planification peut être maintenu. Muriel Poisson, qui dirige l’équipe de gestion et de mobilisation des connaissances à l’IIPE-UNESCO, partage également ses réflexions sur l’importance de planifier avec les OSC. Réalisé par Alexandra Waldhorn et Sarah Elzas, qui a monté et mixé l'épisode. Musique: Robert Meunier

Comment les États peuvent-ils améliorer leur interaction avec les citoyens en rendant les systèmes éducatifs plus transparents, plus responsables et plus inclusifs ? Des initiatives telles que la budgétisation ouverte et l’audit social offrent aux citoyens la possibilité de participer activement et de s’assurer que les politiques répondent mieux à leurs besoins. Dans cet épisode, nous entendons des exemples tirés du Bangladesh avec Syeed Ahamed, fondateur d’E!quality, qui vise à renforcer la redevabilité sociale. Alessandro Bellantoni, directeur de la politiques et des partenariats pour le Partenariat pour un gouvernement ouvert, aborde les bénéfices potentiels du gouvernement ouvert pour les citoyens, en mettant en lumière des exemples récents, les défis actuels et les perspectives. Et Muriel Poisson, qui dirige l’équipe de gestion et de mobilisation des connaissances à l’IIPE-UNESCO, partage également les résultats récents de la recherche de l’IIPE sur le gouvernement ouvert dans le secteur de l’éducation. Réalisé par Alexandra Waldhorn et Sarah Elzas, qui a monté et mixé l'épisode. Musique: Robert Meunier

La technologie facilite le suivi des politiques, des budgets et de la redevabilité en matière d’éducation. Des applications mobiles pour les cantines à la répartition des enseignants qui s’appuie sur l’IA, les technologies de l’information et de la communication (TIC) offrent aux citoyens de nouveaux outils pour assurer la transparence dans le secteur de l’éducation. Dans cet épisode, nous entendons comment les organisations de la société civile utilisent les plateformes numériques pour lutter contre la corruption, améliorer les services scolaires et autonomiser les citoyens. Emma Cardoso, responsable de programme du Centre d’apprentissage et de formation de la société civile au Mozambique, présente le cas de la plateforme Olavula, et Muriel Poisson, qui dirige l’équipe de gestion et de mobilisation des connaissances à l’IIPE-UNESCO, dévoile les résultats d’une cartographie de l’utilisation des TIC par les organisations de la société civile. Réalisé par Alexandra Waldhorn et Sarah Elzas, qui a monté et mixé l'épisode. Musique: Robert Meunier

Civil society organizations (CSOs) play an important role in keeping the focus on those who will be most impacted by educational plans and policies, particularly girls, those living in remote areas and other vulnerable groups. They also actively contribute to the policy and planning cycle through advocacy, participation in local education groups and the review of sector and related action plans. In this episode Alfreda Foboi-Nmah, from the CSO Helping Our People Excel in Liberia, and Ram Gaire from the National Campaign for Education Nepal – a network of nearly 500 organizations – talk about why CSO participation is critical, and how their place in planning can be safeguarded. Muriel Poisson, Team leader for Knowledge Generation and Mobilization at IIEP-UNESCO also shares insights on the value of planning with CSOs. Produced by Alexandra Waldhorn and Sarah Elzas, who edited and mixed the episode. Music by Robert Meunier

How are governments transforming the way they engage with citizens by making education systems more transparent, accountable, and inclusive? Through initiatives like open budgeting and social auditing, citizens can actively participate and ensure policies align more closely with their needs. In this episode we hear about examples from Bangladesh with Syeed Ahamed, the founder of E!quality, which aims to strengthen social accountability. Alessandro Bellantoni, Director of Policy and Partnerships for the Open Government Partnership (OGP), discusses what open government can do for people, highlighting some recent examples, challenges, and thoughts on the future. And Muriel Poisson, Team leader for Knowledge Generation and Mobilization at IIEP-UNESCO also shares some of the latest findings of IIEP’s research on open government in the education sector. Produced by Alexandra Waldhorn and Sarah Elzas, who edited and mixed the episode. Music by Robert Meunier

Technology is facilitating new ways of tracking the implementation of education budgets and policies and promoting accountability. From mobile apps that monitor school meals to AI-driven teacher allocation, information and communication technologies (ICTs) are giving citizens new tools to ensure transparency in education. In this episode, we explore how civil society organizations are leveraging digital platforms to fight corruption, improve school services, and empower citizens. Emma Cardoso, the Programme lead and chief of party of the Civil Society Learning and Training Center in Mozambique, shares the experience of the Olavula platform, and Muriel Poisson, Team leader for Knowledge Generation and Mobilization at IIEP-UNESCO shares findings from a mapping of ICT use by civil society organizations belonging to EOL network. Produced by Alexandra Waldhorn and Sarah Elzas, who edited and mixed the episode. Music by Robert Meunier

How do we bridge the gap from policy to implementation, from vision to reality? IIEP-UNESCO equips planners, policy-makers, and partners worldwide with the skills to achieve this transformation, which takes not only technical planning expertise but also soft skills like leadership. In this episode, Beatriz Pont, IIEP's global training lead, and Anna Haas, a programme specialist from IIEP's technical cooperation team, share their expertise turning visions into in-school realities. We also hear on-the-ground experiences of Sia Fasuluku, Director of Planning, Monitoring, and Evaluation from the Ministry of Education in Sierra Leone; Royston Emmanuel, Senior Technical Specialist from the Organization of Eastern Caribbean States (OECS) in Saint Lucia; and Andreas Tsiakkiros, Senior Education Planning Officer from the Ministry of Education in Cyprus. Produced by Alexandra Waldhorn and Sarah Elzas, who edited and mixed the episode. Music by Robert Meunier

Pour que l'éducation soit véritablement transformatrice, elle ne doit laisser personne de côté. Pourtant, les filles n'ont pas toujours le même accès à l'éducation que les garçons. Atteindre la parité en classe contribuerait évidemment à résoudre ce problème. Cependant, les responsables de la planification de l'éducation doivent aller au-delà des chiffres en abordant de manière holistique les questions de genre, d'équité et d'inclusion. Pour la Journée internationale des femmes 2024, Fabricia Devignes et Jihane Lamouri de l'IIPE-UNESCO expliquent comment l'Initiative Priorité à l'Egalité (GCI) collabore avec des pays tels que la Mauritanie et le Nigeria pour intensifier les progrès en matière d'équité des genres dans et par l'éducation. Nous entendrons également Augustina Apakasa, la directrice adjointe de la cellule Genre au ministère fédéral de l'Éducation du Nigeria, parler de la concrétisation des politiques au Nigeria en faveur de l'équité.

If education is to be truly transformative, it must leave no one behind. However, girls do not always have the same access to education as boys. While striving for parity is one part of bridging the gap, education actors must consider more than just numbers when addressing gender, equality, and inclusion. For International Women's Day 2024, IIEP-UNESCO's Fabricia Devignes and Jihane Lamouri explain how the Gender at the Centre Initiative is working with countries like Mauritania and Nigeria to step up progress for gender equity in and through education. In this episode we also hear from Augustina Apakasa, the Assistant Director for the Gender Branch in the Federal Ministry of Education of Nigeria, on turning policies into reality in Nigeria. Produced by Alexandra Waldhorn and Sarah Elzas, who edited and mixed the episode. Music by Robert Meunier

Au cours des deux prochaines décennies, le monde vivra une période charnière. Avec environ 200 000 vies en danger, le pouvoir de l'éducation pour éviter les catastrophes liées au climat prend tout son sens. Dans cette épisode, nous explorons le lien crucial entre la gestion des risques, l'éducation et l'avenir de notre planète. Nous nous entretenons avec Martín Benavides, le directeur de l'IIPE-UNESCO. Il revient sur son expérience en tant qu'ancien ministre de l’Éducation au Pérou pendant les premiers jours de la pandémie de COVID-19. Leonora MacEwen de l'IIPE explique aussi pourquoi la gestion des risques fait partie intégrante du cycle de planification. Nous abordons également la perspective globale, avec le ministre jordanien de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Son excellence Azmi Mahafzah, et avec Yasmine Sherif, directrice générale d’Éducation sans délai. Ensemble, ils nous expliquent comment transformer les défis d'aujourd'hui en opportunités pour demain. Réalisé par Alexandra Waldhorn et Sarah Elzas, qui a monté et mixé l'épisode. Musique : Robert Meunier

In the next two decades, the world stands at a critical crossroads. With an estimated 200,000 lives at risk, the power of education to avert climate-related disasters becomes clear. In this episode, Alexandra Waldhorn is in conversation with Martín Benavides, Director of IIEP-UNESCO, drawing on his experiences as the former Minister of Education in Peru during the early days of the COVID-19 pandemic. Leonora MacEwen from IIEP shares insights on why risk management is an integral part of the planning cycle. And we delve into the global perspective, featuring His Excellency Dr. Azmi Mahafzha, Minister of Eudcation, higher education and scientific research in Jordan and Chairperson of Jordan National Commission for Education, Culture, and Science, and Yasmine Sherif, the Executive Director of Education Cannot Wait. Produced by Alexandra Waldhorn and Sarah Elzas, who edited and mixed the episode. Music by Robert Meunier

La planification de l'éducation joue un rôle crucial dans la réduction des disparités d'accès à une éducation de qualité pour les élèves réfugiés. Dans cet épisode, nous avons le plaisir d'accueillir des expertes pour discuter de l'importance de la planification d'une éducation inclusive et équitable pour les enfants et les jeunes déplacés à travers le monde. Anne Cocard, de l'IIPE-UNESCO, nous guide à travers les enjeux clés de la planification éducative. Becky Telford, responsable de l'éducation pour l'Agence des Nations Unies pour les réfugiés, explique comment les possibilités d'éducation diminuent à mesure que les enfants déplacés grandissent et pourquoi une distribution équitable des ressources est essentielle. Thalia Seguin, spécialiste du programme de l'IIPE, nous aide à comprendre les différentes dimensions de l'inclusion, y compris le rôle des données. Enfin, Damarice Otieno, du Département des services aux réfugiés du Kenya, nous fait part de son expérience sur les défis à relever et les solutions à adopter pour surmonter les obstacles. Réalisé par Alexandra Waldhorn et Sarah Elzas, qui a monté et mixé l'épisode. Musique de Robert Meunier

Educational planning can help bridge the gap in access to quality education for refugee students. In this episode, IIEP-UNESCO's Alexandra Waldhorn looks at the role of planning in providing inclusive and equitable education for displaced children and youth across the globe. Becky Telford, the Chief of Education for the UN Refugee Agency, explains how educational opportunities diminish as displaced children grow older and why an equitable distribution of resources is critical. IIEP programme specialist Thalia Seguin breaks down the different dimensions of inclusion, including the role of data. And Damarice Otieno from Kenya’s Department of Refugee Services shares not only the challenges, but a path forward. Produced by Alexandra Waldhorn and Sarah Elzas, who edited and mixed the episode. Music by Robert Meunier

Les systèmes éducatifs ne sont pas à l'abri du changement climatique. Inondations et élévation du niveau de la mer affectent les lieux de vie. Les températures extrêmes engendrent sécheresses et famines. Tout cela a un impact sur la façon dont les systèmes éducatifs continuent de fonctionner. C'est pourquoi l'IIPE-UNESCO travaille actuellement avec des pays comme le Liberia, Madagascar et la Jordanie pour planifier en tenant compte du changement climatique et mettre en place des mesures pour protéger l'éducation et l'apprentissage dans un contexte d'évolution rapide du climat. Dans cet épisode, Anne Cocard, de l'IIPE-UNESCO s'entretient avec les experts de l'IIPE Claude Ndabananiye et Mathilde Tréguier, qui travaillent sur le changement climatique. Interviennent également des membres des ministères de l'Éducation du Liberia et de Madagascar. Réalisé par Alexandra Waldhorn et Sarah Elzas, qui a monté et mixé l'épisode. Musique : Robert Meunier

Education systems are not spared from the effects of climate change. Flooding and rising sea levels, droughts and famines, all impact how - and if - schools stay open, how students and teachers get to school, and how education systems continue to function. That's why IIEP-UNESCO is now working with countries - like Liberia, Madagascar, and Jordan - to plan for climate change and to put in place measures to protect education and learning amid fast-changing climate patterns throughout the world. In this episode, IIEP-UNESCO's Alexandra Waldhorn speaks with IIEP experts Claude Ndabananiye and Mathilde Tréguier, who are working on climate change. We also hear from the Education ministries of Liberia and Madagascar. Produced by Alexandra Waldhorn and Sarah Elzas, who edited and mixed the episode. Music by Robert Meunier

Education systems throughout the world confront crises of varying degree – from disease outbreak, conflict, to natural disasters. Ministries of education on the frontline must take on a leadership role to maintain learning for all. What factors influence leadership, and why does it matter? IIEP-UNESCO programme specialists Stephanie Bengtsson and Anna Seeger speak with Professor Leon Tikly and Dr Rafael Mitchell from the University of Bristol, to explain. Produced by Stephanie Bengtsson, Anna Seeger, Alexandra Waldhorn and Sarah Elzas, who edited and mixed the episode. Music by Robert Meunier

Partout dans le monde, les systèmes éducatifs sont confrontés à des crises d'ampleur variable : des épidémies aux conflits, en passant par les catastrophes naturelles. En première ligne, les ministères de l'Éducation doivent assumer un rôle de leader pour maintenir un enseignement et des apprentissages de qualité pour toutes et tous. Quels facteurs influencent leur leadership, et pourquoi est-ce si important ? Explications de Stephanie Bengtsson et Anna Seeger, Spécialistes de programme à l’IIPE-UNESCO, dans un entretien avec Pr. Leon Tikly et Dr Rafael Mitchell de l'Université de Bristol. Réalisé par Stephanie Bengtsson, Anna Seeger, Alexandra Waldhorn et Sarah Elzas, qui a monté et mixé l'épisode. Musique: Robert Meunier