每個周日2030(HKT),期待與各位暢談。
Youtube頻道:https://bit.ly/3pMaTbI
發刊辭
Eilly與Eric是土生土長的香港人。
Eilly接受社會科學的訓練,在香港接受教育,之後在英國深造。其後在烏克蘭、白羅斯、摩爾多亞及其他中亞地區工作、體驗生活。在日本、澳門等地區從事教學及研究工作後,最近在香港完成教學及學術研究任務,再赴英國定居。
Eric由小學至研究所均在香港就讀,現在仍然在自己唸大學時的學府繼續教學工作。
兩個有著不同學習經歷的人,面對相同的議題,會有著怎麼樣的思考、分析角度?
這個頻道,希望呈現在香港社會脈絡下,Eilly與Eric對家庭、學校及教育制度的觀察。結合社會科學研究成果,提出不同的角度,直接面向值得深思的議題,供大家討論。
為甚麼要談這些?因為本於研究,我們依然相信,依然盼望,最好的,尚未來臨。
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伊研突研第陸話:管窺社會䗍測教育--藥倍安心事件所見問題彙整
https://youtube.com/live/S6C6djKjoe4
#藥倍安心 事件自今年六月開始一直發酵
本期突研希望彙整事件發生所引伸一連串問題
思考事件在社會、教育等範疇引發的思考
#創科銀獎
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藥倍安心事係近日繼續發酵
涉事學生父母就事件發出聲明
是項聲明目的何在
能否起兩位醫生期待作用
本周節目將就此討論
#創科銀獎 #藥倍安心 #潘浠淳 #medisafe
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https://youtube.com/live/gpxqyMFyFbk?feature=share
#藥倍安心 事件自今年六月開始揭發以來
直至近日成為輿論熱點
先由互聯網開始席捲傳統媒體
至今依然不斷發酵
而焦點各有不同
加以整合
相信有助理解事件本質
#創科銀獎
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https://youtube.com/live/PShrS_uojNw?feature=share
家庭在培育子女成人過程中如果抱有功利心態
培育的結果將會如何
由音樂陶冶性情義工扶助弱小到醫療創新造福大眾
當以上各項都以功利心態出發
事情變質意義扭曲將以難以想像情況發展
#創科銀獎
#Medisafe
#藥倍安心
#家長教育
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#當愛已成往事
父母、學校在培育子女成人過程中擔當重要角色
這次涉及醫療創新科技的涉嫌欺詐個案
讓我們從頭審視這些角色是否有效運作
而當這些角色失效時可以產生的後果如何
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
在這一集《伊研相信》節目中,我們討論了近期備受關注的AI創科事件(潘浠淳事件),並反思其背後的教育、家庭與社會責任。事件涉及「藥倍安心」平台的原創性爭議、私隱問題,以及與美國Theranos醜聞的相似之處。我們從事件背景入手,分析學校與家庭的角色,並呼籲大家反思成功與品格的平衡。
*時間軸章節:*
如果您對教育倫理、AI創科爭議或社會反思有興趣,歡迎留言討論!別忘記訂閱頻道,按鈴鐺接收通知。我們的社交媒體(Facebook/IG):搜尋「伊研相信」。
#AI創科事件 #潘浠淳 #藥倍安心 #Theranos醜聞 #教育責任 #家庭教育 #學校倫理 #吹哨人 #香港社會議題 #成功與品格 #伊研相信 #潘千金 #ElizabethHolmes #AI倫理 #私隱爭議 #創科醜聞 #創科銀獎 #Medisafe #BadBlood
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伊研相信第肆季第弍拾柒話:善意築成的道路--談台師大周台英案
https://youtube.com/live/rfv2vdSzIus?feature=share
有道是地獄之路往往由善意所築
研究倫理如何建立
師生本當融洽相處如何演變成霸凌相煎
優秀運動員的下半場該如何規劃
大學科系生員結構如何影響師生關係建立
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https://youtube.com/live/GkLjeBPxkR4?feature=share
NGO與個人履歷建構有何關係
不同的NGO在不同場域發揚不同效益
協助學生升學的NGO除了幫助學生作出正確合適選擇外
還將發揮甚麼作用
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結合台灣的「最佳辯士」及「台中學霸」
與香港的「創科銀獎」
可以給我們一個切入點
讓我們好好的談談學術倫理關注與學生發展的關係
https://youtube.com/live/LZ7B3gk5V4E?feature=share
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伊研相信第四季第24集:向NGO出發--關於學習歷程檔案終點的思考
https://youtube.com/live/d2kIZ7g7kqU?feature=share
為何需要建立學習歷程檔案?
由學習歷程可以看到些甚麼?
越來越多學生成立NGO的趨勢可以給我們怎麼樣的思考角度?
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https://youtube.com/live/V-rLvecHANA?feature=share
非政府組織(NGO)主持人年紀越見幼小
青少年領導組織將如何協助有需要人士
所選擇的服務對像與服務形式如何反映的學界現況
#教育公平 #香港升學 #六邊形戰士 #社會學觀察 #家長焦慮 #中產教育 #創科銀獎 #Portfolio爭議 #NGO青年 #依研相信 #教育制度 #社會參與 #升學策略 #教育哲學
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本周繼續就 #創科展銀獎 事件開展討論事件與家庭、學校教育固然相關
事件發展究竟是主角自身能力展現
抑或與是被設定角色的關係
立足於風高浪尖之處孰令致之
如父如子是否必然結果
#裙帶關係 #階級關係 #社會公平
是次事件的維基資料:t.ly/p9m5K
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
**00:00 - 開場與頻道介紹**
主持人介紹頻道宗旨、社交平台與訂閱方式。
**00:26 - 本週主題:六邊形創科人設與家長焦慮**
探討「生子當如孫仲謀」與「六邊形戰士」的概念。
**01:35 - 六邊形人設的社會學視角**
從教育競爭與家長鋪路的角度分析六邊形人設。
**03:30 - Portfolio與學習歷程的爭議**
討論Portfolio的定義、翻譯與其在升學中的角色。
**06:56 - 潘同學事件與六邊形戰士的實例**
分析潘同學的背景與其父母的教育策略。
**10:00 - 香港升學制度與策略分析**
比較香港、美國、英國升學制度與家長的應對方式。
**14:45 - 多元入學與獎學金制度**
介紹香港的多元入學計劃與民青局獎學金。
**18:00 - 入學只是起點:更深層的教育考量**
探討入學背後的社會資源與教育公平。
**22:00 - 家長焦慮與中產競爭心態**
分析中產家長的焦慮來源與教育投資的動機。
**27:00 - 社會學對教育公平的反思**
澄清社會學對「幫助低下階層」的誤解與教育目標。
**33:00 - NGO與社會參與的角色轉變**
從賣旗到創辦NGO,探討學生社會參與的變化。
**38:00 - 領袖培養與年輕人的角色定位**
分析「14歲領袖」現象與教育制度的期望。
**42:00 - AI與創科的潮流定位**
探討AI在教育與升學中的象徵意義與策略運用。
**47:00 - 胡適與中產家長的教育哲學對比**
反思胡適是否會在現代社會中採取相同教育策略。
**52:00 - 教育公平的真正意義**
從性別平等與階級落差出發,探討教育的本質。
**58:00 - 中產家長的競爭與倫理問題**
分析中產家長在教育投資中的倫理考量。
**01:03:00 - 潘同學事件的社會反響與批判**
探討事件的爭議點與社會對「贏到盡」的反思。
**01:10:00 - 社會制度與個人選擇的關係**
從社會學角度分析制度與個人行為的互動。
**01:15:00 - 父母資源與子女能力的混淆**
反思資源是否等同於能力與成就。
**01:20:00 - 結語與預告下集主題**
預告將深入探討NGO與Portfolio的真實意義。
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#教育公平 #香港升學 #六邊形戰士 #社會學觀察 #家長焦慮 #中產教育 #創科銀獎 #AI教育 #Portfolio爭議 #NGO青年 #依然相信 #教育制度 #社會參與 #升學策略 #教育哲學
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近日網上討論沸沸揚揚的 #創科展銀獎 事件由此引申一連串關於 #裙帶關係 #階級關係 #社會公平 等的討論
本周將由事件始末談到我們對事件引申的關注問題
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未來是否真的可以預先規劃
人生遇上岔路時原來的規劃是否仍然有用
多歧的人生路途上需要的怎麼樣的預備
學校所培養的能力如何面對萬變的未來
#社會學
#教育
#家長教育
#生涯規劃
《Stan Up!青開麥》Podcast開播!
由新竹縣政府教育局推出,六集節目集結青年提案,
從選系迷茫、科技人生到地方創生,還有網紅跨界對談,探索竹縣青年的成長路線圖。
🎧收聽👉 https://fstry.pse.is/8b7m7g
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績效主義對社會的影響
最顯明的衝擊可見於教育界
考上名牌大學的原因
是由於天賦、勤奮、際遇、甚或其他不可知的力量使然?
由此而產生的一連串匪夷所思的行為
在在刷新我們的想像
#社會學
#教育
#家長教育
#績效主義
https://youtube.com/live/P-T3EnBEcT4
⏱️ 00:00–01:00|開場與節目介紹
主持人 Eric 與 Ellen 開場寒暄。
簡介節目宗旨:探討教育與社會議題。
鼓勵觀眾訂閱、留言、分享。
⏱️ 01:00–05:00|事件導入:七師傅與「新教授」
討論七師傅事件:家長付費請「法術」幫助子女入讀名校(聖母羅男女)。
引出「辛教授」:Michael Sandel,政治哲學家,著作《成功的反思》(The Tyranny of Merit)。
⏱️ 05:00–20:00|事件詳情與社會反應
家長組成苦主群組,質疑七師傅是否詐騙。
討論焦點偏離:社會關注是否「被騙」,而非家長行為本身的道德問題。
對比 Netflix 紀錄片《Operation Varsity Blues》:美國家長賄賂中介讓子女進入長春藤名校。
⏱️ 20:00–40:00|教育公平與家長動機探討
家長是否「因愛之名」而合理化不當行為?
家長是否在無意中傳遞「只要贏就可以」的價值觀?
討論「捷徑」與「旁門左道」的社會接受度。
⏱️ 40:00–60:00|社會價值觀與制度批判
討論 meritocracy(職效主義)與 parentocracy(家長主義)。
引用布迪厄(Bourdieu)理論:中產階級的文化資本與教育再製。
質疑中產家長是否真懂教育,或只是懂得「鋪路」。
⏱️ 60:00–80:00|制度與市場化教育的批判
討論英國升學制度與學校行銷策略(如 Cardiff Sixth Form College)。
質疑學校是否以教育為本,還是以招生為目的。
家長是否具備足夠資訊判斷學校質素?
⏱️ 80:00–100:00|社會現象與文化觀察
討論香港社會對「醒目」、「走捷徑」的推崇。
舉例:代考、假學歷、補習文化。
社會對「犯法」與「被揭發」的關注程度不對等。
⏱️ 100:00–結尾|總結與反思
家長的行為是否與其信奉的價值觀矛盾?
教育應該是公平與正直的,而非「贏就可以」。
呼籲觀眾反思:我們希望孩子成為怎樣的人?
推薦閱讀:Michael Sandel《成功的反思》。
這段內容深入探討了教育制度、家長角色、社會價值觀與道德判準之間的張力。
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名實從來應該相副
博士生的獨立研究能力從何而來
本周由此開始試著談教育、社會等方面的名實關係
#社會學
#教育
#家長教育
✅本集簡介:
1. **補習文化的反思**:
2. **高等教育的本質**:
3. **學術寫作與研究訓練**:
4. **文化差異與學術標準**:
5. **教育的終極目標**:
---
⏱️ 00:50–06:00 補習文化的起點與問題意識
---
⏱️ 35:00–50:00 教育制度與學術寫作的反思
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⏱️ 50:00–1:05:00 國際經驗與文化差異
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⏱️ 1:05:00–1:10:00 結語與下集預告
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伊研相信第四季第18集:有涯隨無涯--生涯如何規劃
https://youtube.com/live/2pQWetcsswk?feature=share
生涯規劃與升學就業指導有何分別
真正的人生是否可以預先規劃
遇上規劃以外的狀況可以如何回應
能夠回應這些狀況的能力究竟是如何培養得來的
#生涯規劃
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#社會學
#教育
#高等教育
《Stan Up!青開麥》Podcast開播!
由新竹縣政府教育局推出,六集節目集結青年提案,
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父母教養子女、兄弟姐妹之間的相處
家庭成員的關係是如何維繫
加入資本主義這個考慮因素
對於理解這些關係會否呈現不同面貌
#親子關係
#資本主義
https://www.youtube.com/live/aT1AVS4ev68?si=71lvvShiHYAGiAzO
伊研相信第四季第16集:龍生龍鳳生鳳--世代態度與家庭背景關係
由學生對父母提供教育機會的意見談起
繼續了解教養子女是義務抑或投資的問題
#金錢萬能是否仍有所不能
#社會學
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伊研相信第肆季第15話
父母富饒百事吉:親子關係之子女前途篇
https://youtube.com/live/jZIVoxOYaB4?feature=share
父母如何投入子女的教養過程
父母在教養子女之外生活方式將如何協調
教養子女是義務抑或投資
工薪階級的限制如何
中產的計算如何
金錢萬能是否仍有所不能
伊研相信第肆季第14話:無堅不摧與自我崩潰--自我評估與外在評價的互為作用
https://youtube.com/live/1_VEo0f38tY?feature=share
人總需要自知
自我評估影響我們對自我、對社會的理解
如何接受社會對自我的評價同樣重要
對自己是否應該嚴厲
對他人是否需要寬容
抑或反咼來寬己嚴人
在在也需要討論