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伊研相信
Eilly & Eric
188 episodes
2 days ago

每個周日2030(HKT),期待與各位暢談。
Youtube頻道:https://bit.ly/3pMaTbI

發刊辭
Eilly與Eric是土生土長的香港人。
Eilly接受社會科學的訓練,在香港接受教育,之後在英國深造。其後在烏克蘭、白羅斯、摩爾多亞及其他中亞地區工作、體驗生活。在日本、澳門等地區從事教學及研究工作後,最近在香港完成教學及學術研究任務,再赴英國定居。
Eric由小學至研究所均在香港就讀,現在仍然在自己唸大學時的學府繼續教學工作。
兩個有著不同學習經歷的人,面對相同的議題,會有著怎麼樣的思考、分析角度?
這個頻道,希望呈現在香港社會脈絡下,Eilly與Eric對家庭、學校及教育制度的觀察。結合社會科學研究成果,提出不同的角度,直接面向值得深思的議題,供大家討論。
為甚麼要談這些?因為本於研究,我們依然相信,依然盼望,最好的,尚未來臨。


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All content for 伊研相信 is the property of Eilly & Eric and is served directly from their servers with no modification, redirects, or rehosting. The podcast is not affiliated with or endorsed by Podjoint in any way.

每個周日2030(HKT),期待與各位暢談。
Youtube頻道:https://bit.ly/3pMaTbI

發刊辭
Eilly與Eric是土生土長的香港人。
Eilly接受社會科學的訓練,在香港接受教育,之後在英國深造。其後在烏克蘭、白羅斯、摩爾多亞及其他中亞地區工作、體驗生活。在日本、澳門等地區從事教學及研究工作後,最近在香港完成教學及學術研究任務,再赴英國定居。
Eric由小學至研究所均在香港就讀,現在仍然在自己唸大學時的學府繼續教學工作。
兩個有著不同學習經歷的人,面對相同的議題,會有著怎麼樣的思考、分析角度?
這個頻道,希望呈現在香港社會脈絡下,Eilly與Eric對家庭、學校及教育制度的觀察。結合社會科學研究成果,提出不同的角度,直接面向值得深思的議題,供大家討論。
為甚麼要談這些?因為本於研究,我們依然相信,依然盼望,最好的,尚未來臨。


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Episodes (20/188)
伊研相信
伊研突研第陸話:管窺社會䗍測教育--藥倍安心事件所見問題彙整

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連結: https://fstry.pse.is/8au932


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伊研突研第陸話:管窺社會䗍測教育--藥倍安心事件所見問題彙整

https://youtube.com/live/S6C6djKjoe4

#藥倍安心 事件自今年六月開始一直發酵
本期突研希望彙整事件發生所引伸一連串問題
思考事件在社會、教育等範疇引發的思考

#創科銀獎
#medisafe
#升學策略
#香港教育



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2 months ago
1 hour 29 minutes

伊研相信
伊研相信第四季第30話:提油救火促燎原--關於藥倍安心聲明的討論

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藥倍安心事係近日繼續發酵
涉事學生父母就事件發出聲明
是項聲明目的何在
能否起兩位醫生期待作用
本周節目將就此討論
#創科銀獎 #藥倍安心 #潘浠淳 #medisafe



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2 months ago
1 hour 14 minutes

伊研相信
伊研突研第五話:醜聞何在 腐敗何如--藥倍安心事件的輿論焦點

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https://youtube.com/live/gpxqyMFyFbk?feature=share
#藥倍安心 事件自今年六月開始揭發以來
直至近日成為輿論熱點
先由互聯網開始席捲傳統媒體
至今依然不斷發酵
而焦點各有不同
加以整合
相信有助理解事件本質
#創科銀獎 
#medisafe 
#升學策略 
#香港教育



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2 months ago
1 hour 22 minutes

伊研相信
伊研相信第4季第29話:悔征萬里覓封侯家庭功利心態與藥倍安心事件

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https://youtube.com/live/PShrS_uojNw?feature=share
家庭在培育子女成人過程中如果抱有功利心態
培育的結果將會如何
由音樂陶冶性情義工扶助弱小到醫療創新造福大眾
當以上各項都以功利心態出發
事情變質意義扭曲將以難以想像情況發展
#創科銀獎
#Medisafe
#藥倍安心

#家長教育



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2 months ago
1 hour 34 minutes

伊研相信
伊研相信第4季第28話:千金散盡總成空--學校家庭責任與藥倍安心事件

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#當愛已成往事
父母、學校在培育子女成人過程中擔當重要角色
這次涉及醫療創新科技的涉嫌欺詐個案
讓我們從頭審視這些角色是否有效運作
而當這些角色失效時可以產生的後果如何
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
在這一集《伊研相信》節目中,我們討論了近期備受關注的AI創科事件(潘浠淳事件),並反思其背後的教育、家庭與社會責任。事件涉及「藥倍安心」平台的原創性爭議、私隱問題,以及與美國Theranos醜聞的相似之處。我們從事件背景入手,分析學校與家庭的角色,並呼籲大家反思成功與品格的平衡。

*時間軸章節:*

  • 00:00:15 - 節目開場與頻道介紹:歡迎觀眾,鼓勵訂閱、點讚與分享。
  • 00:01:06 - 事件轉折討論:從台灣事件切入,轉向潘浠淳AI創科爭議的最新發展。
  • 00:03:09 - 事件關鍵點分析:介紹「藥倍安心」平台、潘浠淳背景,以及網路關鍵字搜尋提示。
  • 00:05:35 - 比較Theranos醜聞:詳細講述Elizabeth Holmes的故事,作為香港事件的借鏡。
  • 00:09:01 - 潘浠淳早期成就:14歲成立NGO、16歲獲獎,引發質疑與吹哨人角色。
  • 00:10:00 - 私隱與資料爭議:討論平台是否使用真實病人資料,以及潘冬平醫生回應的矛盾。
  • 00:12:53 - 平台製作細節:揭露由美國公司AI Health Studio從零開發,受彭詠枝委託。
  • 00:15:00 - 公司聲明與爭議升級:彭詠枝要求修改角色為商業推廣,試圖控制輿論。
  • 00:20:00 - 學院與學校回應:資優學院確認原創概念,但成品爭議未解。
  • 00:25:00 - 事件反思開端:討論家庭、學校責任,以及「開大開小」的結局預測。
  • 00:43:00 - (中間部分,詳細討論家庭與學校互補角色,社會不公填補,及制衡機制。)
  • 01:00:00 - (後半討論學校瘋狂追求獎項、勝利球迷心態轉化為勝利家長/老師。)
  • 01:12:29 - 學校與家庭衝突:分析名校文化、互補 vs. 制衡,及社會學視角。
  • 01:19:00 - 個人責任與自由意志:潘浠淳是否受害者?反思倫理與品格教育。
  • 01:28:00 - 結論反思:呼籲反思成功定義,避免勝利導向,鼓勵公平競爭。
  • 01:32:32 - 節目結束:感謝收看,再次邀請訂閱與互動。


如果您對教育倫理、AI創科爭議或社會反思有興趣,歡迎留言討論!別忘記訂閱頻道,按鈴鐺接收通知。我們的社交媒體(Facebook/IG):搜尋「伊研相信」。

#AI創科事件 #潘浠淳 #藥倍安心 #Theranos醜聞 #教育責任 #家庭教育 #學校倫理 #吹哨人 #香港社會議題 #成功與品格 #伊研相信 #潘千金 #ElizabethHolmes #AI倫理 #私隱爭議 #創科醜聞 #創科銀獎 #Medisafe #BadBlood



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2 months ago
1 hour 34 minutes

伊研相信
伊研相信第4季第27話:善意築成的道路--談台師大周台英案

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伊研相信第肆季第弍拾柒話:善意築成的道路--談台師大周台英案


https://youtube.com/live/rfv2vdSzIus?feature=share

有道是地獄之路往往由善意所築
研究倫理如何建立
師生本當融洽相處如何演變成霸凌相煎
優秀運動員的下半場該如何規劃
大學科系生員結構如何影響師生關係建立



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3 months ago
1 hour 26 minutes

伊研相信
伊研相信第肆季第弍拾陸話:發揚建築精--升學NGO的性質與果效

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https://youtube.com/live/GkLjeBPxkR4?feature=share
NGO與個人履歷建構有何關係
不同的NGO在不同場域發揚不同效益
協助學生升學的NGO除了幫助學生作出正確合適選擇外
還將發揮甚麼作用



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3 months ago
1 hour 56 minutes

伊研相信
伊研相信第四季第25集:辯士學霸千金--兼談光暈效應對學生發展的影響

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結合台灣的「最佳辯士」及「台中學霸」
與香港的「創科銀獎」
可以給我們一個切入點
讓我們好好的談談學術倫理關注與學生發展的關係
https://youtube.com/live/LZ7B3gk5V4E?feature=share



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3 months ago
1 hour 53 minutes

伊研相信
伊研相信第四季第24集:向NGO出發--關於學習歷程檔案終點的思考

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伊研相信第四季第24集:向NGO出發--關於學習歷程檔案終點的思考
https://youtube.com/live/d2kIZ7g7kqU?feature=share

為何需要建立學習歷程檔案?
由學習歷程可以看到些甚麼?
越來越多學生成立NGO的趨勢可以給我們怎麼樣的思考角度?



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3 months ago
1 hour 50 minutes

伊研相信
伊研相信第四季第23集:年少萬兜鍪--獵奇式恩主心態與NGO成立

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https://youtube.com/live/V-rLvecHANA?feature=share

非政府組織(NGO)主持人年紀越見幼小
青少年領導組織將如何協助有需要人士
所選擇的服務對像與服務形式如何反映的學界現況

#教育公平 #香港升學 #六邊形戰士 #社會學觀察 #家長焦慮 #中產教育 #創科銀獎 #Portfolio爭議 #NGO青年 #依研相信 #教育制度 #社會參與 #升學策略 #教育哲學



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4 months ago
1 hour 30 minutes

伊研相信
伊研相信第四季第22集:生子當如孫仲謀--續談六邊型創科人設

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本周繼續就 #創科展銀獎 事件開展討論事件與家庭、學校教育固然相關
事件發展究竟是主角自身能力展現
抑或與是被設定角色的關係
立足於風高浪尖之處孰令致之
如父如子是否必然結果
#裙帶關係 #階級關係 #社會公平

是次事件的維基資料:t.ly/p9m5K

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

**00:00 - 開場與頻道介紹**
主持人介紹頻道宗旨、社交平台與訂閱方式。

**00:26 - 本週主題:六邊形創科人設與家長焦慮**
探討「生子當如孫仲謀」與「六邊形戰士」的概念。

**01:35 - 六邊形人設的社會學視角**
從教育競爭與家長鋪路的角度分析六邊形人設。

**03:30 - Portfolio與學習歷程的爭議**
討論Portfolio的定義、翻譯與其在升學中的角色。

**06:56 - 潘同學事件與六邊形戰士的實例**
分析潘同學的背景與其父母的教育策略。

**10:00 - 香港升學制度與策略分析**
比較香港、美國、英國升學制度與家長的應對方式。

**14:45 - 多元入學與獎學金制度**
介紹香港的多元入學計劃與民青局獎學金。

**18:00 - 入學只是起點:更深層的教育考量**
探討入學背後的社會資源與教育公平。

**22:00 - 家長焦慮與中產競爭心態**
分析中產家長的焦慮來源與教育投資的動機。

**27:00 - 社會學對教育公平的反思**
澄清社會學對「幫助低下階層」的誤解與教育目標。

**33:00 - NGO與社會參與的角色轉變**
從賣旗到創辦NGO,探討學生社會參與的變化。

**38:00 - 領袖培養與年輕人的角色定位**
分析「14歲領袖」現象與教育制度的期望。

**42:00 - AI與創科的潮流定位**
探討AI在教育與升學中的象徵意義與策略運用。

**47:00 - 胡適與中產家長的教育哲學對比**
反思胡適是否會在現代社會中採取相同教育策略。

**52:00 - 教育公平的真正意義**
從性別平等與階級落差出發,探討教育的本質。

**58:00 - 中產家長的競爭與倫理問題**
分析中產家長在教育投資中的倫理考量。

**01:03:00 - 潘同學事件的社會反響與批判**
探討事件的爭議點與社會對「贏到盡」的反思。

**01:10:00 - 社會制度與個人選擇的關係**
從社會學角度分析制度與個人行為的互動。

**01:15:00 - 父母資源與子女能力的混淆**
反思資源是否等同於能力與成就。

**01:20:00 - 結語與預告下集主題**
預告將深入探討NGO與Portfolio的真實意義。

---

#教育公平 #香港升學 #六邊形戰士 #社會學觀察 #家長焦慮 #中產教育 #創科銀獎 #AI教育 #Portfolio爭議 #NGO青年 #依然相信 #教育制度 #社會參與 #升學策略 #教育哲學
```



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4 months ago
1 hour 33 minutes

伊研相信
伊研相信第四季第21集:天下英雄誰敵手--六邊型戰士的期待與失望

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近日網上討論沸沸揚揚的 #創科展銀獎 事件由此引申一連串關於 #裙帶關係 #階級關係 #社會公平 等的討論
本周將由事件始末談到我們對事件引申的關注問題



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4 months ago
1 hour 8 minutes

伊研相信
伊研相信第四季第20集:說得出的未來--人生規劃與多面發展

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未來是否真的可以預先規劃
人生遇上岔路時原來的規劃是否仍然有用
多歧的人生路途上需要的怎麼樣的預備
學校所培養的能力如何面對萬變的未來

#社會學
#教育
#家長教育
#生涯規劃



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4 months ago
1 hour 38 minutes

伊研相信
伊研突研第肆話:當辛教授遇上七師傅--升學結果與天功人力的關係

《Stan Up!青開麥》Podcast開播!

由新竹縣政府教育局推出,六集節目集結青年提案,

從選系迷茫、科技人生到地方創生,還有網紅跨界對談,探索竹縣青年的成長路線圖。

🎧收聽👉 https://fstry.pse.is/8b7m7g


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績效主義對社會的影響
最顯明的衝擊可見於教育界
考上名牌大學的原因
是由於天賦、勤奮、際遇、甚或其他不可知的力量使然?
由此而產生的一連串匪夷所思的行為
在在刷新我們的想像
#社會學
#教育
#家長教育
#績效主義
https://youtube.com/live/P-T3EnBEcT4

⏱️ 00:00–01:00|開場與節目介紹
主持人 Eric 與 Ellen 開場寒暄。
簡介節目宗旨:探討教育與社會議題。
鼓勵觀眾訂閱、留言、分享。
⏱️ 01:00–05:00|事件導入:七師傅與「新教授」
討論七師傅事件:家長付費請「法術」幫助子女入讀名校(聖母羅男女)。
引出「辛教授」:Michael Sandel,政治哲學家,著作《成功的反思》(The Tyranny of Merit)。
⏱️ 05:00–20:00|事件詳情與社會反應
家長組成苦主群組,質疑七師傅是否詐騙。
討論焦點偏離:社會關注是否「被騙」,而非家長行為本身的道德問題。
對比 Netflix 紀錄片《Operation Varsity Blues》:美國家長賄賂中介讓子女進入長春藤名校。
⏱️ 20:00–40:00|教育公平與家長動機探討
家長是否「因愛之名」而合理化不當行為?
家長是否在無意中傳遞「只要贏就可以」的價值觀?
討論「捷徑」與「旁門左道」的社會接受度。
⏱️ 40:00–60:00|社會價值觀與制度批判
討論 meritocracy(職效主義)與 parentocracy(家長主義)。
引用布迪厄(Bourdieu)理論:中產階級的文化資本與教育再製。
質疑中產家長是否真懂教育,或只是懂得「鋪路」。
⏱️ 60:00–80:00|制度與市場化教育的批判
討論英國升學制度與學校行銷策略(如 Cardiff Sixth Form College)。
質疑學校是否以教育為本,還是以招生為目的。
家長是否具備足夠資訊判斷學校質素?
⏱️ 80:00–100:00|社會現象與文化觀察
討論香港社會對「醒目」、「走捷徑」的推崇。
舉例:代考、假學歷、補習文化。
社會對「犯法」與「被揭發」的關注程度不對等。
⏱️ 100:00–結尾|總結與反思
家長的行為是否與其信奉的價值觀矛盾?
教育應該是公平與正直的,而非「贏就可以」。
呼籲觀眾反思:我們希望孩子成為怎樣的人?
推薦閱讀:Michael Sandel《成功的反思》。
這段內容深入探討了教育制度、家長角色、社會價值觀與道德判準之間的張力。



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4 months ago
1 hour 28 minutes

伊研相信
伊研相信第四季第19集:名之於實各有義類--由博士學生補習談起

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名實從來應該相副
博士生的獨立研究能力從何而來
本周由此開始試著談教育、社會等方面的名實關係
#社會學
#教育
#家長教育


✅本集簡介:

1. **補習文化的反思**:

  • 補習在東亞社會已從「補不足」變成「競爭工具」。
  • 高等教育若仍需補習,反映教育制度的失效。


2. **高等教育的本質**:

  • 不應是延續中小學的學習方式,而是追求知識與批判思維。
  • 博士教育強調「原創性」與「研究能力」,不是為了職業證照。


3. **學術寫作與研究訓練**:

  • 真正的學術訓練應該是思考與整合,而非格式化操作。
  • 學術寫作應有邏輯、結構與論證,不能只是「shopping list」。


4. **文化差異與學術標準**:

  • 不同文化對學術寫作有不同理解,但仍需有基本的學術標準。
  • 學術不是權力的展現,而是知識的交流與建構。


5. **教育的終極目標**:

  • 教育應幫助學生認識自己、裝備應對未來,而非僅為職業或收入。



⏱️ 00:00–00:50 開場與節目介紹

  • 主持人歡迎觀眾,介紹節目主題聚焦於教育與社會議題。
  • 鼓勵觀眾訂閱、留言、分享。


---

⏱️ 00:50–06:00 補習文化的起點與問題意識

  • 討論「為什麼要補習」的問題。
  • 補習在香港與東南亞的普遍性,與考試導向文化密切相關。
  • 補習不再只是補不足,而是變成「成績競賽」的工具。


---

⏱️ 06:00–15:00 高等教育與補習的矛盾

  • 高等教育應該是知識追求的過程,而非延續中小學的死記硬背。
  • 大學生若仍需補習,是否代表其不具備進入大學的基本能力?
  • 「Higher Education」不是「More Education」,而是更深層次的學術訓練與思辨。


---

⏱️ 15:00–25:00 碩士與博士教育的本質

  • 碩士學位(尤其是授課型)常被視為第二個學士,未必代表更高層次的學術能力。
  • 博士教育強調「originality」與「研究能力」,不是單純完成學位。
  • 博士研究應該是學術旅程的起點,而非終點。


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⏱️ 25:00–35:00 學術研究與補習的界線

  • 真正的學術研究需要批判性思維與問題意識。
  • 找人「補習」寫論文,反映出對研究本質的誤解。
  • 學術指導(supervision)與補習(tutoring)應有明確區分。


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⏱️ 35:00–50:00 教育制度與學術寫作的反思

  • 批評坊間「格式化」教學(如教你怎麼寫introduction、literature review等)過於技術化。
  • 真正的學術寫作應該是思考與整合的過程,而非填表式操作。
  • 學術寫作應有邏輯、結構與論證,而非僅僅模仿格式。


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⏱️ 50:00–1:05:00 國際經驗與文化差異

  • 分享在東歐、日本等地的教學經驗。
  • 討論不同文化對學術寫作的理解與接受程度。
  • 強調學術標準應有一定的普世性,不能完全相對主義。


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⏱️ 1:05:00–1:10:00 結語與下集預告

  • 強調教育的目的是裝備學生面對未來的不確定性。
  • 預告下集將延續「人生規劃與教育矛盾」的主題。



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5 months ago
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伊研相信
伊研相信第四季第18集:有涯隨無涯--生涯如何規劃

寶雅狂粉注意了!結帳刷玉山寶雅聯名卡賺更多

第一重好康:新卡友選擇週末首刷,最高直接回饋58%

第二重好康:每月累積消費$1,688,次月13號還可以搶專屬來店禮!

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伊研相信第四季第18集:有涯隨無涯--生涯如何規劃
https://youtube.com/live/2pQWetcsswk?feature=share
生涯規劃與升學就業指導有何分別
真正的人生是否可以預先規劃
遇上規劃以外的狀況可以如何回應
能夠回應這些狀況的能力究竟是如何培養得來的
#生涯規劃
#升學就業輔導
#社會學
#教育
#高等教育



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5 months ago
1 hour 20 minutes

伊研相信
伊研相信第四季第17集:一脈同氣--中產家庭所呈現的兄弟關係

《Stan Up!青開麥》Podcast開播!

由新竹縣政府教育局推出,六集節目集結青年提案,

從選系迷茫、科技人生到地方創生,還有網紅跨界對談,探索竹縣青年的成長路線圖。

🎧收聽👉 https://fstry.pse.is/8b7m7g


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父母教養子女、兄弟姐妹之間的相處
家庭成員的關係是如何維繫
加入資本主義這個考慮因素
對於理解這些關係會否呈現不同面貌
#親子關係
#資本主義

https://www.youtube.com/live/aT1AVS4ev68?si=71lvvShiHYAGiAzO



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5 months ago
1 hour 41 minutes

伊研相信
伊研相信第四季第16集:龍生龍鳳生鳳--世代態度與家庭背景關係

伊研相信第四季第16集:龍生龍鳳生鳳--世代態度與家庭背景關係
由學生對父母提供教育機會的意見談起
繼續了解教養子女是義務抑或投資的問題
#金錢萬能是否仍有所不能
#社會學
#升學就業
#選科
#選校
https://youtube.com/live/V1Dvc5IfI5g?feature=share



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5 months ago
1 hour 36 minutes

伊研相信
伊研相信第四季第15集:父母富饒百事吉--親子關係之子女前途篇

寶雅狂粉注意了!結帳刷玉山寶雅聯名卡賺更多

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伊研相信第肆季第15話
父母富饒百事吉:親子關係之子女前途篇
https://youtube.com/live/jZIVoxOYaB4?feature=share
父母如何投入子女的教養過程
父母在教養子女之外生活方式將如何協調
教養子女是義務抑或投資
工薪階級的限制如何
中產的計算如何
金錢萬能是否仍有所不能



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5 months ago
1 hour 22 minutes

伊研相信
伊研相信第肆季第14話:無堅不摧與自我崩潰--自我評估與外在評價的互為作用

伊研相信第肆季第14話:無堅不摧與自我崩潰--自我評估與外在評價的互為作用
https://youtube.com/live/1_VEo0f38tY?feature=share
人總需要自知
自我評估影響我們對自我、對社會的理解
如何接受社會對自我的評價同樣重要
對自己是否應該嚴厲
對他人是否需要寬容
抑或反咼來寬己嚴人
在在也需要討論



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6 months ago
1 hour 56 minutes

伊研相信

每個周日2030(HKT),期待與各位暢談。
Youtube頻道:https://bit.ly/3pMaTbI

發刊辭
Eilly與Eric是土生土長的香港人。
Eilly接受社會科學的訓練,在香港接受教育,之後在英國深造。其後在烏克蘭、白羅斯、摩爾多亞及其他中亞地區工作、體驗生活。在日本、澳門等地區從事教學及研究工作後,最近在香港完成教學及學術研究任務,再赴英國定居。
Eric由小學至研究所均在香港就讀,現在仍然在自己唸大學時的學府繼續教學工作。
兩個有著不同學習經歷的人,面對相同的議題,會有著怎麼樣的思考、分析角度?
這個頻道,希望呈現在香港社會脈絡下,Eilly與Eric對家庭、學校及教育制度的觀察。結合社會科學研究成果,提出不同的角度,直接面向值得深思的議題,供大家討論。
為甚麼要談這些?因為本於研究,我們依然相信,依然盼望,最好的,尚未來臨。


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