Hvordan er det å studere barnevern når norsk ikke er morsmålet ditt? I denne episoden møter vi N2-studenter som deler sine erfaringer med å ta en høyere utdanning på et nytt språk – og ikke minst, med å utdanne seg til et yrke som krever både faglig trygghet og språklig presisjon.
Studentene Evin Kadir og Barbara Pachocka forteller ærlig om hva som har vært vanskelig, hva som har gitt mestring – og hvordan deres flerspråklige og flerkulturelle bakgrunn faktisk er en styrke i møte med barn og familier i barnevernet. Episoden gir nyttige innsikter for undervisere, medstudenter og andre som vil forstå mer om mangfold i utdanningen og i profesjonen.
Lytt til episoden og møt studentene som viser at de er mye mer enn aksent og grammatikk – de er en viktig ressurs for barnevernet.
 
What is it like to study child welfare when Norwegian is not your first language?In this episode, we meet N2 students who share their experiences of pursuing higher education in a new language – and, not least, of preparing for a profession that demands both academic confidence and linguistic precision.
Students Evin Kadir and Barbara Pachocka speak candidly about the challenges they’ve faced, the moments of mastery they’ve experienced, and how their multilingual and multicultural backgrounds are actually strengths in working with children and families in the child welfare system. This episode offers valuable insights for educators, fellow students, and anyone interested in understanding diversity in education and in the profession.
Tune in and meet the students who show that they are much more than accents and grammar – they are a vital resource for the child welfare field.
 
Trenger du ekstra støtte som N2-student? På nettsiden “Det lille ekstra” finner du nyttige ressurser og verktøy som kan hjelpe deg gjennom studiene.
 
Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).

Denne episoden av Kafé Student utforsker fosterhjemsrekruttering – en sentral, men ofte underkommunisert del av barnevernets arbeid.
Hvordan finner vi de varme, stabile og kloke menneskene som kan åpne hjemmene sine for barn som trenger omsorg? Og hvordan sørger vi for at de blir – og får den støtten de trenger?
Wenche Hovland (UiS) samtaler med June Lilland fra fosterhjemstjenesten i Bufetat Rogaland, som deler innsikt fra sitt arbeid med rekruttering, opplæring og veiledning av fosterhjem. Samtalen berører alt fra grunnkrav og rekrutteringsstrategier til utfordringer knyttet til søskenplassering og støtte til familier i prosess.
Episoden gir et ærlig innblikk i kompleksiteten rundt det å bli fosterhjem – og hva som skal til for å lykkes med det viktigste oppdraget av alle: Å være en trygg voksen for et barn som trenger det.
Fosterhjem | Bufdir
 
This episode of Kafé Student explores foster care recruitment – a vital yet often overlooked aspect of child welfare work.
How do we find the warm, stable, and wise individuals who are willing to open their homes to children in need? And how do we ensure they stay – and receive the support they need?
Wenche Hovland (University of Stavanger) speaks with June Lilland from the Foster Care Service in Bufetat Rogaland, who shares her insights from years of working with recruitment, training, and support of foster families. The conversation touches on everything from eligibility criteria and recruitment strategies to the challenges of placing siblings and supporting families through the process.
This episode offers a candid look into the complexity of becoming a foster home – and what it takes to succeed in the most important mission of all: being a safe adult for a child who needs one.
Fosterhjem | Bufdir
 
Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).

Denne episoden utforsker saksbehandling i barnevernstjenesten, med særlig fokus på undersøkelsesfasen. Når en melding vurderes som undersøkelsespliktig, trer barnevernstjenesten inn i en kompleks prosess der både juridiske rammer og barnevernsfaglige vurderinger er avgjørende.
Professor i barnevernsrett Julia Köhler-Olsen (OsloMet) og førsteamanuensis Wenche Hovland (UiS) diskuterer hvordan barnevernslovens § 2-2 og § 13-4 legger føringer for undersøkelsen. De ser også på hvordan sentrale prinsipper som barnets beste, medvirkning og R-R-M (risiko, ressurser og medvirkning) påvirker saksbehandlingen. Hvordan gjennomføres en undersøkelse i praksis? Hvilke vurderinger må gjøres, og hvilke informasjon kan hentes inn og hvordan?
Gjennom en faglig samtale belyser episoden utfordringer og muligheter i undersøkelsesfasen, og hvordan barnevernet kan balansere barnets rettigheter med foreldrenes perspektiver.

In this episode, we explore case processing in child welfare services, with a particular focus on the investigation phase. When a report is deemed to require further investigation, child welfare services enter a complex process where both legal frameworks and professional child welfare assessments are crucial.
 
Professor of Child Welfare Law Julia Köhler-Olsen (OsloMet) and Associate Professor Wenche Hovland (UiS) discuss how the Child Welfare Act’s § 2-2 and § 13-4 shape the investigation process. They also examine how key principles such as the best interests of the child, participation, and R-R-M (risk, resources, and participation) influence casework. How is an investigation conducted in practice? What assessments must be made, and what determines whether a case proceeds to intervention or is closed?
Through a professional discussion, this episode highlights the challenges and opportunities within the investigation phase and explores how child welfare services can balance the rights of the child with the perspectives of the parents.

Bidragsytere og kreditering
Innhold:

Julia Köhler-Olsen, professor i barnevernsrett ved OsloMet
Wenche Hovland, førsteamanuensis ved Institutt for sosialfag, UiS

Redaktører:

Wenche Hovland, Universitetet i Stavanger
Sarah Hean, Universitetet i Stavanger

Tilleggslitteratur:

Bunkholdt og Kvaran (2023): Kunnskap og kompetanse i barnevernsarbeid, Gyldendal
Aadnesen og Hærem (2024): Saksbehandling i barnevernet, Universitetsforlaget

 Transkripsjon av episoden

I denne episoden utforsker vi koordinatorens avgjørende rolle i familierådslag.Egil Sandgren, med 17 års erfaring som koordinator, og Randi Mortveit fra Bufetat, som driver opplæring i metoden, deler innsikt og erfaringer fra arbeidet med å legge til rette for gode prosesser i familieråd. De diskuterer blant annet:

* Hva kreves for å få til samarbeid som gir løsninger?
* Hvordan kan du, som ønsker å lære metoden, komme i gang?

Med konkrete anbefalinger og ekte erfaringer fra feltet gir denne episoden verdifull inspirasjon og kunnskap til deg som jobber med, eller er nysgjerrig på, familieråd.
Lytt til episoden for å lære mer om:

* Koordinatorens ansvar og rolle i prosessen.
* Hvordan skape tillit og trygge rammer for familieråd.
* Tips og råd til deg som ønsker å bli en dyktig familierådskoordinator

Dette er en episode for alle som ønsker å forstå mer om samarbeid og løsninger i krevende familiesituasjoner.
In this episode, we explore the coordinator’s crucial role in family group conferences.Egil Sandgren, with 17 years of experience as a coordinator, and Randi Mortveit from Bufetat, who provides training in the method, share insights and experiences from their work facilitating effective processes in family group conferences. They discuss topics such as:

* What does it take to achieve collaboration that leads to solutions?
* How can you get started if you want to learn this method?

With practical advice and real-life experiences from the field, this episode offers valuable inspiration and knowledge for anyone working with or curious about family group conferences.
Listen to the episode to learn more about:

* The coordinator’s responsibilities and role in the process.
* How to build trust and create a safe framework for family group conferences.
* Tips and advice for becoming a skilled family group conference coordinator.

This is an episode for everyone looking to better understand collaboration and solutions in challenging family situations.
Randi Mortveit, Seniorrådgiver Bufetat
Egil Sandgren, Familierådskoordinator
Wenche Hovland, Førsteamanuensis ved Institutt for sosialfag, UiS
Editor: 
Wenche Hovland andSarah Hean University of Stavanger, Norway 
Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).

Sarah Hean, a professor at the University of Stavanger, shares some of her reflections on writing journal articles for publication. 
Sarah Hean, en professor ved Universitetet i Stavanger, deler noen av sine refleksjoner om å skrive tidsskriftartikler for publisering. 
EXTRA READING  
https://www.schulich.uwo.ca/familymedicine/research/docs/dissemination/How%20to%20write%20a%20paper%20for%20publication%20-%20Rosenfeldt.pdf 
https://authorservices.taylorandfrancis.com/publishing-your-research/writing-your-paper/writing-a-journal-article/ 
https://www.aje.com/arc/writing-a-research-paper-for-an-academic-journal-a-five-step-recipe-for-perfection/ 
 
CONTRIBUTORS AND CREDITS  
  Content:  
Sarah Hean University of Stavanger, Norway  
 
Editors:  Sarah Hean University of Stavanger, Norway 
Wenche Hovland University of Stavanger, Norway 
You can find a transcription here (pdf, opens in new tab).

I denne episoden møter vi Mali Storbækken fra Reform – ressurssenter for menn og Andreas Håheim fra Institutt for sosialfag ved Universitetet i Stavanger. Sammen med Wenche Hovland diskuterer de barns rett til å ha sin far i omsorgsrollen.
Andreas Håheim, forfatter av boken I hodet på mannen, utforsker sammen med Mali Storbækken ulike temaer fra boken som har overføringsverdi for hvordan fedre kan oppleve møter med barnevernet. Episoden gir også innsikt i hva saksbehandlere konkret kan gjøre for å styrke barns rett til fars omsorg, med verdifulle perspektiver og praktiske råd.
.In this episode, we meet Mali Storbækken from Reform  (a resource center for men), and Andreas Håheim from the Institute of Social Work, University of Stavanger. Together with Wenche Hovland, they discuss children’s rights to have their fathers in a caregiving role.
Andreas Håheim, author of the book In the Mind of a Man, explores various themes from the book with Mali Storbækken that are relevant to how fathers experience interactions with child welfare services. This episode also provides insight into what caseworkers can concretely do to strengthen children’s rights to paternal care, offering valuable perspectives and practical advice.
Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).

I denne episoden møter vi Svein, styrer ved Vestly idrettsbarnehage, i samtale med Ine fra barnevernstjenesten i Time kommune. Svein har tidligere vært misfornøyd med samarbeidet med barnevernstjenesten og viser til flere utfordringer som har gjort samarbeidet vanskelig. Han deler blant annet erfaringer der barnevernets fremgangsmåte, etter hans mening, har svekket barnehagens tillit og samarbeid med familiene – noe han mener ikke har vært til barnets beste. Ine forteller om sin nye rolle som nettverkskontakt, hvor hennes oppgave er å styrke samarbeidet mellom barnevernstjenesten og barnehagene og skolene i kommunen. En ærlig samtale om utfordringer og muligheter for bedre samarbeid, alltid med barnets beste som mål.
Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).
Engelsk tekst
In this episode, we meet Svein, Director of Vestly Sports Kindergarten.  He is in conversation with Ine from the child welfare services in Time Municipality. Svein has previously been dissatisfied with the collaboration of the Kindergarten with child welfare services and he points to several challenges that have made this cooperation difficult. He shares experiences where, in his view, the approach of child welfare services has weakened the kindergarten’s trust and cooperation with families – something he believes was not in the child’s best interest. Ine talks about her new role as a network liaison, where her task is to strengthen the collaboration between child welfare services, kindergartens, and schools in the municipality. We hear in this episode an honest conversation about the challenges and possibilities for better cooperation that always has the child’s best interest at heart.

Nikolina Jovic , a masters student from the University of Zagreb in Croatia, talks to Prof Sarah Hean from the University of Stavanger (UiS) about her Erasmus placement here at UiS.  They talk of many aspects of their joint learning on the placement. In this episode, Nikolina describes what an Erasmus placemet is and her experiences of this. 
Nikolina Jovic, en masterstudent fra Universitetet i Zagreb i Kroatia, snakker med professor Sarah Hean fra Universitetet i Stavanger (UiS) om hennes Erasmus-opphold her ved UiS. De snakker om mange aspekter av deres felles læring under oppholdet. I denne episoden beskriver Nikolina hva et Erasmus-opphold er og hennes erfaringer med dette. 
EXTRA READING  
https://erasmus-plus.ec.europa.eu/opportunities/opportunities-for-individuals/students 
CONTRIBUTORS AND CREDITS  
Content:  
Nikolina Jovic,Univeristy of Zagreb, Croatia 
Sarah Hean University of Stavanger, Norway  
Editors:  Sarah Hean University of Stavanger, Norway 
Wenche Hovland University of Stavanger, Norway 
You can find a transcription here (pdf, opens in new tab).

Nikolina Jovic , a masters student from the University of Zagreb in Croatia, continues her conversation with Prof Sarah Hean from the University of Stavanger (UiS).  In this podcast they talk of the importance for research students of developing communication and time management skills. 
Nikolina Jovic, en masterstudent fra Universitetet i Zagreb i Kroatia, fortsetter samtalen sin med professor Sarah Hean fra Universitetet i Stavanger (UiS). I denne podcasten snakker de om viktigheten for forskningsstudenter av å utvikle kommunikasjon- og tidsstyringsferdigheter. 
EXTRA READING  
https://phd.academy/blog/time-management-for-phd-students/ 
CONTRIBUTORS AND CREDITS  
Content:  
Nikolina Jovic, University of Zagreb, Croatia 
Sarah Hean University of Stavanger, Norway  
 
Editors:  Sarah Hean University of Stavanger, Norway 
Wenche Hovland University of Stavanger, Norway 
You can find a transcription here (pdf, opens in new tab).

Nikolina Jovic , a masters student from the University of Zagreb in Croatia, continues her conversation with Prof Sarah Hean from the University of Stavanger (UiS).  In this podcast they talk of  what it means to be a social pedagogue in Croatia. 
Nikolina Jovic, en masterstudent fra Universitetet i Zagreb i Kroatia, fortsetter sin samtale med professor Sarah Hean fra Universitetet i Stavanger (UiS). I denne podcasten snakker de om hva det betyr å være sosialpedagog i Kroatia. 
EXTRA READING  

* Stephens, P. (2009)https://uis.brage.unit.no/uis-xmlui/bitstream/handle/11250/184976/Nature%20of%20social%20pedagogy.pdf?sequence=1&isAllowed=y 

 
CONTRIBUTORS AND CREDITS  
Content:  
Nikolina Jovic, University of Zagreb, Croatia 
Sarah Hean University of Stavanger, Norway  
Editors:  Sarah Hean University of Stavanger, Norway 
Wenche Hovland University of Stavanger, Norway 
You can find a transcription here (pdf, opens in new tab).

Nikolina Jovic , a masters student from the University of Zagreb in Croatia, continues her conversation with Prof Sarah Hean from the University of Stavanger (UiS).  In this podcast they talk of restorative justice, a practice central to Nikolina´s studies as a social pedagogue in Croatia.
Nikolina Jovic, masterstudent ved Universitetet i Zagreb i Kroatia, fortsetter i denne episoden sin samtale med professor Sarah Hean fra Universitetet i Stavanger (UiS). De diskuterer «restorative justice», en praksis som står sentralt i Nikolinas studier som sosialpedagog i Kroatia.
 EXTRA READING 

* Pratt, J. (2008) Scandinavian Exceptionalism in an Era of Penal Excess: Part I: The Nature and Roots of Scandinavian Exceptionalism,  The British Journal of Criminology, Volume 48, Issue 2, 1 March 2008, Pages 119–137.
* Vindeløv, V. (2012): Reflexive Mediation – with a sustainable perspective. Djøf Publishing, København

 
CONTRIBUTORS AND CREDITS 
Content: 
Nikolina Jovic, University of Zagreb, Croatia
Sarah Hean University of Stavanger, Norway 
Editors: Sarah Hean University of Stavanger, Norway
Wenche Hovland University of Stavanger, Norway
 
You can find a transcription here (pdf, opens in new tab).

Noen nybegynnerforskere blir skremt av tanken på fenomenologi. Andre hevder at de gjennomfører en fenomenologisk studie, men har ikke forstått kompleksiteten og kraften i denne tilnærmingen. Prof. Sarah Hean fra Institutt for sosialt arbeid ved Universitetet i Stavanger snakker med Dr. Eden Begna Gobena om hennes nylig fullførte doktorgrad om den levde erfaringen av morskap etter fengsel i Etiopia, og hvorfor og hvordan fenomenologi var tilnærmingen hun følte passet best for prosjektet hennes. 
Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).
Some novice researchers are intimidated by the thought of phenomenology.  Others claim they are conducting a phenomenological study but have failed to grasp the complexity and power of this approach. Prof Sarah Hean from the Institute of Social Work, University of Stavanger, talks to Dr Eden Begna Gobena about her recently completed PhD on the Lived Experience of Motherhood after Prison in Ethiopia and why and how phenomenology was the approach she felt best suited her project.  
 
EXTRA READING  
 

* Giorgi, A. (2009). The descriptive phenomenological method in psychology: A modified Husserlian approach. Duquesne University Press. 


* Gobena, EB (2023) Unheard Voices: The Lived Experience of Motherhood After Prison. Stavanger: University of Stavanger https://hdl.handle.net/11250/3115634 


* Heaslip, V., 2015. Experience of vulnerability from a gypsy/travelling perspective: a phenomenological study. Doctoral Thesis (Doctoral). Bournemouth University. https://eprints.bournemouth.ac.uk/21789/ 

CONTRIBUTORS AND CREDITS  
  Content:  
Eden Begna Gobena, University of Stavanger, Norway  
Sarah Hean University of Stavanger, Norway  
 
Editors:  Sarah Hean University of Stavanger, Norway 
Wenche Hovland University of Stavanger, Norway 

Prof Sarah Hean from the Institute of Social Work, University of Stavanger, talks to Dr Mira Marlow about her recently completed PhD exploring young women’s experiences before, during and after out-of-home care.  They explore about her use and passion for narrative approaches and the complexity of dong this approach well.  
Prof. Sarah Hean fra Institutt for sosialt arbeid ved Universitetet i Stavanger snakker med Dr. Mira Marlow om hennes nylig fullførte doktorgrad som utforsker unge kvinners erfaringer før, under og etter omsorg utenfor hjemmet. De diskuterer hennes bruk og lidenskap for narrative tilnærminger og kompleksiteten i å utføre denne tilnærmingen godt.
Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).
EXTRA READING  

* Mira Aurora Marlow (2024) A Narrative Study of the Best Interest of Young Women in Out-of-Home Care: Towards a More Sustainable Social Work Practice , Stavanger : University of Stavanger, 2024 (PhD thesis UiS, no. 776)  https://uis.brage.unit.no/uis-xmlui/handle/11250/3130785 

 

* R. Sørly & B. H. Blix (Eds.), Fortelling og forskning: Narrativ teori og metode i tverrfaglig perspektiv (s. 33–46). Orkana akademisk. 

 

* M. Andrews, C. Squire, & M. Tamboukou (Eds.), Doing narrative research (2nd Ed., Sage 

 
CONTRIBUTORS AND CREDITS  
  Content:  
Mira Marlow University of Stavanger, Norway  
Sarah Hean University of Stavanger, Norway  
Editors:  Sarah Hean University of Stavanger, Norway 
Wenche Hovland University of Stavanger, Norway 

I denne episoden snakker jeg, Wenche Hovland, med Cissel Merete Økland, som har jobbet ved Barnehuset i Stavanger siden oppstarten i 2011. Økland deler sin erfaring med hvordan Barnehuset bistår barn i saker der det er anmeldt vold eller seksuelle overgrep til politiet. Vi får et innblikk i hvilke typer saker som kommer til Barnehuset, og hvordan de møter barn og deres følgepersoner gjennom hele prosessen.
Økland er spesielt opptatt av gjenforeningen mellom barn og omsorgspersoner etter avhør på Barnehuset, og hun gir oss et innblikk i dette viktige arbeidet. Videre forteller hun om de ulike tilbudene Barnehuset har, som råd og veiledning til barnehager, skoler, andre offentlige instanser, og privatpersoner.
“In this episode, I, Wenche Hovland, speak with Cissel Merete Økland, who has been with Barnehuset in Stavanger since its inception in 2011. Økland shares her experiences on how Barnehuset supports children in cases where violence or sexual abuse has been reported to the police. We gain valuable insight into the types of cases that Barnehuset handles and how they provide support to both children and their caregivers throughout the entire process.
Økland particularly emphasizes the reunification of children and caregivers following interviews at Barnehuset, offering a deeper understanding of this crucial aspect of their work. She also discusses the wide range of services provided by Barnehuset, including advice and guidance for kindergartens, schools, other public agencies, and private individual
Rapport:
Link til rapport:  NOVA rapport nr. 12/21 – Helsedirektoratet  ( Kapittel 1.3 NOVA rapport nr. 12/21 )
Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).

I denne episoden prater jeg, Wenche Hovland, med Rikke Gundersen. Hun har skrevet sin Masteroppgave om Fosterforeldres erfaringer med søskenplasseringer, der hun fant 4 mønstre fosterforeldre var spesielt opptatt av når de skulle gi omsorg til søskenpar:



Søskens betydning for trygghet, for hverandre, egen livshistorie og en stabil omsorgsituasjon. Rikke forteller om de ulike mønstrene og gir eksempler fra fosterforeldrenes opplevelser og erfaringer.



Rikke viser også til utfordringer i praktisk barnevernsarbeid med å inkludere kunnskap om søskenrelasjoner når barns omsorgssituasjon skal vurdere



Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).



————————————————————————————————————



In this episode Wenche Hovland talks with Rikke Gundersen. She has written her Master’s thesis on foster parents’ experiences with sibling placements, where she identified four patterns that foster parents were particularly concerned about when providing care for sibling pairs:



The significance of siblings for feeling secure, being there for each other, their own an important part of the person’s life history, and important when providing a stable caregiving situation. Rikke discusses these different patterns and provides examples from the foster parents’ experiences and insights into this important relationship..



Rikke also points out challenges in practical child welfare work when it comes to including knowledge about sibling relationships when assessing children’s caregiving situations







Editor: 
Wenche Hovland University of Stavanger, Norway Sarah Hean University of Stavanger, Norway 
: (Falch-Eriksen, 2017) (Ellingsen et al., 2019; Hovland & Hean, 2021, 2023)
Litteratur som kan ligge med som link til episode:
 Ellingsen, D., Kjelsaas, I., Bruvoll, A., Guldvik Køber, M., Høiseth-Gilje, K., & Backe-Hansen, E. (2019). Uønsket deling av søskenflokker. Menon-Publikasjon.
Falch-Eriksen, A. (2017). Søsken og plassering i fosterhjem: Rapport om utfordringer, hindringer og tiltak ved søskenplassering i fosterhjem (Vol. 11/2017). Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring.
Hovland, W., & Hean, S. (2021). The quality and developmental pathways in sibling relationships: A qualitative study of Norwegian children admitted to child welfare service care. Child & Family Social Work. https://doi.org/10.1111/cfs.12838
Hovland, W., & Hean, S. (2023). Exploring the mechanisms explaining the quality of sibling relationships when children are taken into care: A qualitative study of Norwegian children. Child & Family Social Work, 28(4), 980–991. https://doi.org/10.1111/cfs.13018

PhD Supervision is difficult.  Being supervised as a PhD candidate is difficult.  When is too much supervision a bad thing, when is too little supervision acceptable?
In this episode of Kafé Student, Sarah Hean Professor of Social Work at the University of Stavanger and PHD supervisor talks to Associate Professor Heidi Eriksen, who has recently completed her PhD on the Supervision process in students working on social work practice placements.  We ask ourselves what, as PhD supervisors and PhD candidates, can learn from these supervisions in these other contexts. We explore in particular what Heidi calls “critical symmetry” in supervision relationships. 
CONTRIBUTORS AND CREDITS Content: Heidi Lie Eriksen Associate Professor University of Stavanger Sarah Hean, Professor, University of Stavanger 
Editor: Sarah Hean University of Stavanger, Norway Wenche Hovland University of Stavanger, Norway 
 
OBS! This episode has suboptimal sound quality. Please, follow the transcription.
You can find a transcription here (pdf, opens in new tab)

I denne episoden prater jeg med emneansvarlige, Evelyn Ottesen. Hun jobber ved UiS; Institutt for sosialfag og er faglig ansvarlige for det første emnet studenter møter når de starter på en bachelor i Sosialt arbeid ved UiS. Evelyn forklarer kort de tema studentene møter i dette emonnet, tema som: 1. Introduksjon til faget sosialt arbeid 2. Sosiale problemer 3. Verdier og profesjonsetikk og 4. Utøvelse av sosialt arbeid. Hun viser til ulike arbeidsmåter i undervisningen i emnet, samt gir innblikk i hvor sosionomer arbeider.
In this episode, I talk with the coordinator, Evelyn Ottesen. She works at UiS in the Department of Social Work.  She is academically responsible for the first subject students encounter when they start a bachelor’s degree in Social Work at UiS. Evelyn briefly explains the topics students will encounter in this subject, topics such as: 1. Introduction to the field of social work 2. Social problems 3. Values and professional ethics, and 4. Practice of social work. She refers to the various teaching methods used, and she provides insights into where social workers are employed
Lenke til transkripsjon
Editor: 
Wenche Hovland University of Stavanger, Norway Sarah Hean University of Stavanger, Norway 
Sosialt arbeid: en grunnbok (2023): Ellingsen, I. T., Kleppe, L. C, Levin, I., Berg, B. (red) (2023). Sosialt Arbeid: En grunnbok. 2. utgave. Universitetsforlaget.
Sosiologi i sosialfagene (2018): Olsen, B. C. R., Skotte, P. S., Farstad, G. R. (2018). Sosiologi i sosialfagene. Universitetsforlaget.
Menneskets dimensjoner: Lærebok i psykologi (2021):Helgesen, L. A. (2021). Menneskets dimensjoner: Lærebok i psykologi. 4. utgave. Cappelen Damm Akademisk.

I denne andre episoden av «søskenrelasoner i møte med barnevernet», får vi høre hvordan Sarah Hean og Wenche Hovland forklarer teorier om sosial støtte, som bakgrunn for å informere de mønster de fant i studien om kvaliteter på søskenrelasjoner. Videre viser de til de kategorier av kvaliteter på søskenrelasjoner fra tiden i  opprinnelige hjem, og hvordan disse relasjonene endres over tid når ungdom i dag bor under barnevernets omsorg.
Episoden viser til en studie der 25 ungdommer forteller om deres kontakt med søsken. De unge er mellom 16-23 år og er alle under barnevernets omsorg, altså de bor i fosterhjem, institusjon eller har hybel med tilsyn. 
 Engelsktekst:  
In this second episode of “Sibling Relationships in Child Protection,” Sarah Hean and Wenche Hovland explore how theories of social support can help us better understand the qualities of sibling relationships. They explore how sibling relationships change over time,  and from when the child lives with their birth families to how these relationships are now when they are in the care of child welfare services. 
The episode is based on a study into children´s experiences of sibling relationships.  In this study 25 young people between 16 and 23 years, and living under child protection care (e.g. foster homes , instituions or supervised apartments), explored sibling dynamics and the impact on their lives.  
Litteratur:
Hovland, W and Hean (2024). Søskenrelasjoner er del av barnets helhetlige omsorgssituasjon i Hovland , W ( red ) Barnevernets undersøkelse. Universitetsforlaget. 
Gundersen, R. (2017). Søskenplasseringer i fosterhjem: Et kvalitativt studie om fosterforeldres erfaringer av samplassering av søsken. University of Stavanger, Norway. http://hdl.handle.net/11250/2459910 
Hovland, W. (2005). Slik ungdom ser det. NTNU. 
Hovland, W. (2014). Transittliv i barnevernets regi: Analyser av ungdoms identitetsarbeid i skiftende sosiale kontekster. Universitetet i Stavanger, Det humanistiske fakultet. 
Hovland, W., & Hean, S. (2021). The quality and developmental pathways in sibling relationships: A qualitative study of Norwegian children admitted to child welfare service care. Child & Family Social Work. https://doi.org/10.1111/cfs.12838 
Hovland, W., & Hean, S. (2023). Exploring the mechanisms explaining the quality of sibling relationships when children are taken into care: A qualitative study of Norwegian children. Child & Family Social Work, 28(4), 980–991. https://doi.org/10.1111/cfs.13018 
Editor:  
Wenche Hovland University of Stavanger, Norway  Sarah Hean University of Stavanger, Norway  
 
Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, Âpnes i nytt vindu).

I denne tredje episoden av «Søskenrelasoner i møte med barnevernet», får vi høre hvordan Sarah Hean og Wenche Hovland forklarer kompleksiteten i søskenrelasjoner, hvor vanskelige de kan være å predikere relasjonene over tid. Det legges frem to mekanismer som kan påvirke hvordan søskenrelasjoner utvikler seg når et eller flere av barna flyttes i barnevernets regi.
Episoden viser til en studie der 25 ungdommer forteller om deres kontakt med søsken. De unge er mellom 16-23 år og er alle under barnevernets omsorg, altså de bor i fosterhjem, institusjon eller har hybel med tilsyn.
English:
In this third episode of “Sibling Relationships in Child Protection,” Sarah Hean and Wenche Hovland explain the complexity of sibling relationships, which can be challenging and difficult to predict over time. They present two mechanisms through which sibling relationships develop when one or more children are moved under the auspices of child welfare.
They discuss a research study into children´s experiences of sibling relationships.  In this study 25 young people between 16 and 23 years, and living under child protection care (e.g. foster homes , instituions or supervised apartments), explored sibling dynamics and the impact on their lives. 
Editor: 
Wenche Hovland University of Stavanger, Norway Sarah Hean University of Stavanger, Norway 
Litteratur:
Hovland, W and Hean (2024). Søskenrelasjoner er del av barnets helhetlige omsorgssituasjon i Hovland , W ( red ) Barnevernets undersøkelse. Universitetsforlaget.
Gundersen, R. (2017). Søskenplasseringer i fosterhjem: Et kvalitativt studie om fosterforeldres erfaringer av samplassering av søsken. University of Stavanger, Norway. http://hdl.handle.net/11250/2459910
Hovland, W. (2005). Slik ungdom ser det. NTNU.
Hovland, W. (2014). Transittliv i barnevernets regi: Analyser av ungdoms identitetsarbeid i skiftende sosiale kontekster. Universitetet i Stavanger, Det humanistiske fakultet.
Hovland, W., & Hean, S. (2021). The quality and developmental pathways in sibling relationships: A qualitative study of Norwegian children admitted to child welfare service care. Child & Family Social Work. https://doi.org/10.1111/cfs.12838
Hovland, W., & Hean, S. (2023). Exploring the mechanisms explaining the quality of sibling relationships when children are taken into care: A qualitative study of Norwegian children. Child & Family Social Work, 28(4), 980–991. https://doi.org/10.1111/cfs.13018
 
Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, Âpnes i nytt vindu).

I denne første episoden av «søskenrelasjoner i møte med barnevernet», får vi høre hvordan Sarah Hean og Wenche Hovland ble motivert og så betydningen av å sette flombelysning på søskenrelasjoner for å forstå hvordan barn og ungdom kan oppleve sine hverdagsliv.
Episoden viser til en studie der 25 ungdommer forteller om deres kontakt med søsken. De unge er mellom 16-23 år og er alle under barnevernets omsorg, altså de bor i fosterhjem, institusjon eller har hybel med tilsyn.
Engelsk:
In this first episode of “Sibling Relationships in Protection,” we hear Sarah Hean and Wenche Hovland dicussing what motivated them to engage in research on this subject and why they feel these relationships are so important in the everyday lives of children and young people.  They discuss a research study into children´s experiences of sibling relationships.  In this study 25 young people between 16 and 23 years, and living under child protection care (e.g. foster homes , institutions or supervised apartments), explored sibling dynamics and the impact on their lives. 
Litteratur:
Hovland, W and Hean (2024). Søskenrelasjoner er del av barnets helhetlige omsorgssituasjon i Hovland , W ( red ) Barnevernets undersøkelse. Universitetsforlaget.
Gundersen, R. (2017). Søskenplasseringer i fosterhjem: Et kvalitativt studie om fosterforeldres erfaringer av samplassering av søsken. University of Stavanger, Norway. http://hdl.handle.net/11250/2459910
Hovland, W. (2005). Slik ungdom ser det. NTNU.
Hovland, W. (2014). Transittliv i barnevernets regi: Analyser av ungdoms identitetsarbeid i skiftende sosiale kontekster. Universitetet i Stavanger, Det humanistiske fakultet.
Hovland, W., & Hean, S. (2021). The quality and developmental pathways in sibling relationships: A qualitative study of Norwegian children admitted to child welfare service care. Child & Family Social Work. https://doi.org/10.1111/cfs.12838
Hovland, W., & Hean, S. (2023). Exploring the mechanisms explaining the quality of sibling relationships when children are taken into care: A qualitative study of Norwegian children. Child & Family Social Work, 28(4), 980–991. https://doi.org/10.1111/cfs.13018
Editor: 
Wenche Hovland University of Stavanger, Norway Sarah Hean University of Stavanger, Norway 
 
Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, Âpnes i nytt vindu).