L’éducation sert à promouvoir l’égalité des chances, à orienter les élèves en fonction de leurs capacités et intérêts, à développer les compétences nécessaires pour trouver un travail et favoriser une participation citoyenne active. Mais l'éducation est aussi un système subi : notre citoyenneté est sanctionnée par l'Etat, nos relations et valeurs par nos parents, nos études par un diplôme.
Plus que jamais, les jeunes veulent agir pour une société soutenable et juste. Pourtant, les décisions qui affectent leur avenir sont souvent prises en leurs noms sans qu'ils aient leur mot à dire.
En mettant l’accent sur la performance individuelle plutôt que sur l'intelligence collective, nous formons des élèves certes évalués, mais pas toujours outillés pour transformer positivement le monde. Saturation mentale, crise de l’attention, inadéquation des programmes avec les besoins actuels : le coût humain, psychologique, environnemental de nos apprentissages peuvent aussi se faire ressentir.
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L’éducation sert à promouvoir l’égalité des chances, à orienter les élèves en fonction de leurs capacités et intérêts, à développer les compétences nécessaires pour trouver un travail et favoriser une participation citoyenne active. Mais l'éducation est aussi un système subi : notre citoyenneté est sanctionnée par l'Etat, nos relations et valeurs par nos parents, nos études par un diplôme.
Plus que jamais, les jeunes veulent agir pour une société soutenable et juste. Pourtant, les décisions qui affectent leur avenir sont souvent prises en leurs noms sans qu'ils aient leur mot à dire.
En mettant l’accent sur la performance individuelle plutôt que sur l'intelligence collective, nous formons des élèves certes évalués, mais pas toujours outillés pour transformer positivement le monde. Saturation mentale, crise de l’attention, inadéquation des programmes avec les besoins actuels : le coût humain, psychologique, environnemental de nos apprentissages peuvent aussi se faire ressentir.
Pour le 8ème et dernier épisode de cette première saison de Pouvoir d'apprendre, Pouvoir d'agir, nous sommes de retour au Learning Planet Institute le 24 janvier 2024 pour une table-ronde sur une actualité brulante : IA & éducation.
Chaque nouvelle rupture technologique suscite des réactions protectionnistes : contrôler l’imprimerie, bannir la calculette, limiter l’accès à internet, préserver les jeunes de l’IA. La vraie question est : comment maîtriser et utiliser ces technologies de manière consciente pour le mieux ? L’IA nous rappelle à notre humanité, libérant du temps pour développer des compétences authentiquement humaines.
Bertille Des Borderies accueille, pour ce septième épisode, Marine Calmet, présidente de l’association Wild Legal et porte-parole du collectif Or, pour parler intelligence de la nature et écocide.
Si l'école prépare chaque élève à sa vie de citoyen·ne ·ve à travers des programmes qui s'appuyent sur les valeurs établies par la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1948, il demeure une grande oubliée : la Nature. Pour Marine Calmet, nous devons repenser une société et un modèle de gouvernance en relation harmonieuse avec le Vivant.
Pour ce 6ème épisode, Etienne Karlen invite le prospectiviste Pierre Gilbert à explorer les transformations de notre monde et certains des scénarios futurs envisageables.
La complexité du monde empêche sa modélisation, rendant le futur imprévisible et incontrôlable, ce qui peut engendrer de l'éco-anxiété. Pierre Gilbert nous propose un nouveau récit basé sur le biomimétisme et l'intelligence des interconnexions du vivant. Il nous encourage à nous inspirer de la nature pour concevoir des solutions durables et résilientes.
Pour ce cinquième épisode, Bertille des Borderies du Learning Planet Institute part à la rencontre d’Emma Bertoin, militante dans le secteur de l’éducation. Emma écrit des récits qui racontent l’école de nos rêves.
Cette année, Emma Bertoin lance le Tour de France de l'Ecole Change Demain. Jusqu'en janvier 2025, elle part à la rencontre des professeurs, parents, élèves partout en France pour imaginer le futur de l'école. Un futur qui ne peut se construire qu'en mettant toutes les parties-prenantes éducatives autour de la table, pour mieux faire cohabiter les désirs et les besoins de celles et ceux qui vivent l'école au quotidien.
L'art de captiver réside dans la capacité à insuffler vie et émotion à nos récits, c'est ainsi qu'ils prennent tout leur sens et qu'ils peuvent inciter à l'action ! Et c'est ce que nous enseigne, au micro d'Etienne Karlen, l'invitée de ce 4ème épisode : la conteuse et formatrice Haffef Messadaa, qui anime des ateliers de prise de parole en s'inspirant du conte.
Pour ce troisième épisode, Bertille Des Borderies du Learning Planet Institute reçoit Stacy Algrain, journaliste, activiste et fondatrice du média “La Corneille” dédié aux enjeux de biodiversité.
Les rapports scientifiques sur le climat peuvent sembler froids et difficiles à comprendre. Avec son média "La Corneille", Stacy Algrain nous encourage à nous reconnecter avec nos émotions et notre émerveillement face à la nature. L'objectif est de nous permettre de nous sentir capables de partager des histoires sur le monde vivant.
Dans ce second épisode, nous recevons Patrick Scheyder, pianiste, auteur et fondateur de l’Ecologie culturelle.
Si nous avons tendance à penser que l'écologie est une préoccupation récente, Patrick Scheyder nous rappelle que l’écologie s'inscrit dans un héritage culturel riche et précieux, source d'inspiration pour repenser notre relation à la nature et construire un avenir désirable.
En différé, depuis le Learning Planet Institute, nous explorons l’hypothèse : “Être acteur de la société c’est d’abord être acteur de son éducation”.
Pour ce premier épisode, nous nous retrouvons au Learning Planet Institute le 24 janvier 2024, journée internationale de l’éducation. Dans le cadre du LearningPlanet Festival, Raphael Costambeys-Kempczynski - Directeur Éducation à l'Institut - anime cette conférence plénière en compagnie de Jean-Pierre Goux, Magali Payen, François Taddei, Jade Verda, Lola Kengen et Maxime Velli.
L’éducation sert à promouvoir l’égalité des chances, à orienter les élèves en fonction de leurs capacités et intérêts, à développer les compétences nécessaires pour trouver un travail et favoriser une participation citoyenne active. Mais l'éducation est aussi un système subi : notre citoyenneté est sanctionnée par l'Etat, nos relations et valeurs par nos parents, nos études par un diplôme.
Plus que jamais, les jeunes veulent agir pour une société soutenable et juste. Pourtant, les décisions qui affectent leur avenir sont souvent prises en leurs noms sans qu'ils aient leur mot à dire.
En mettant l’accent sur la performance individuelle plutôt que sur l'intelligence collective, nous formons des élèves certes évalués, mais pas toujours outillés pour transformer positivement le monde. Saturation mentale, crise de l’attention, inadéquation des programmes avec les besoins actuels : le coût humain, psychologique, environnemental de nos apprentissages peuvent aussi se faire ressentir.
