El Dr. Mario Jaramillo, director del centro de simulación de la Escuela de Medicina de Columbus University, nos presenta los diferentes retos que se pueden presentar al implementar un centro de simulación.
Durante décadas, el rol del profesor en medicina se entendía como el de un transmisor de conocimientos, una figura central cuya autoridad se sustentaba en el dominio técnico y en la experiencia clínica. Sin embargo, este modelo se ha visto superado por los cambios profundos en el entorno de aprendizaje actual. Hoy, el verdadero desafío no es solo inspirar y formar, sino gestionar la atención de médicas y médicos en formación que crecen y aprenden en un entorno hiperconectado, saturado de estímulos digitales y múltiples demandas cognitivas.
Herramienta para prepararte y consolidar tus conocimientos
¿Sabías que existen organizaciones que se dedican exclusivamente a abrir oportunidades para que las y los estudiantes de medicina vivan una experiencia de aprendizaje internacional?
Conoce al Dr. Julio Rojas, CEO de US CNI, organización creada por él y que consta de un programa muy sólido con apoyo migratorio, legal, en la vinculación académica, supervisión de cumplimiento de los alumnos y de brindar apoyo emocional. Escucha este episodio
El Dr. Federico Ferrero, presidente de la Federación Latinoamericana de Simulación Clínica, FLASIC, nos presenta su libro.
Factores personales, académicos y del entorno educativo, impactan en la motivación y el bienestar de los estudiantes de carreras de la salud.
La gamificación es el uso de elementos de juego en contextos no lúdicos, como la educación. A diferencia de los ‘juegos serios’, no se trata de jugar un videojuego completo, sino de integrar dinámicas como puntos, niveles, insignias, retroalimentación inmediata o narrativas. El objetivo no es entretener por sí mismo, sino aumentar la motivación, el compromiso y, sobre todo, la conexión significativa con el aprendizaje.
El Dr.Juan Manuel Fraga, nos explica el concepto de formación interprofesional y nos brinda algunas estrategias para fomentar la integración del equipo de salud desde su etapa formativa por medio de la simulación clínica.
El Dr. Emiliano Arguello, experto en simulación clínica y profesor de la Escuela de Enfermenría de la Universidad de Montemorelos, nos explica esta estrategia que mejora la experiencia de los pacientes al recibir atención médica.
En este episodio te comparto las 5 causas más comunes de bajo desempeño académico en estudiantes de medicina y algunas estrategias docentes para apoyarlos.
En este episodio identificaremos algunas conductas docentes violentas y las alternativas que se pueden implementar considerando la seguridad psicológica para fomentar un entorno de aprendizaje positivo.
El Dr. Alfonso Gafford nos explica 3 pasos para lograr una innovación en nuestra labor docente.
En este episodio el Dr. Ricardo Caraza Camacho, psiquiatra, nos explica la responsabilidad que tenemos como docentes en la construcción de un entorno psicológicamente positivo para el proceso formativo de nuestras y nuestros estudiantes.
La Dra. Merit Gómez, nos explica las herramientas de aprendizaje de Elsevier. ¿ ya las conoces? si tu respuesta es no, escucha este episodio.
Entrevista con el Dr. Jorge Luis García Macías, Decano de la Escuela de Medicina de la UDEM y Vicepresidente de AMFEM, sobre la construcción de la identidad profesional en médicos en formacón.
Reconocer las señales de burnout es importante para implementar medidas de contención, acompañamiento y redes de apoyo.
El Dr. Alfonso Gafford Soto, coordinador de la carrera de medicina del Centro Universitario de la Costala de la Universidad de Guadalajara, nos habla sobre el perfil docente óptimo para responder a las necesidades de las alumnas y alumnos del siglo XXI.
"La WFME —la Federación Mundial para la Educación Médica— es la entidad internacional que establece estándares para asegurar la calidad de la educación médica. Esta Declaración 2025 no es solo un documento más: es una hoja de ruta ética, académica y política para los próximos años.
Su objetivo: garantizar que la educación médica responda a las necesidades de las poblaciones, con equidad, justicia y calidad."
El Dr. Jorge Guerrero nos da su opinión como residente de neurología pediátrica.
La Dra. Claudia Fraile nos explica las estrategias empleadas para el desarrollo de competencias en la licenciatura en obstetricia y puericultura
