ChatGPT-5 er her! Det har vært (og er) store forventninger til ChatGPT-5 lenge. Nå har vi hatt ChatGPT-5 en ukes tid. Var det verdt ventetiden og lever det opp til forventingene? Var ChatGPT-5 den KI-en vi ville ha? Gjengen i podcasten har litt blandede opplevelser. Vi snakkes også litt om hva vi tror gpt-5 kommer til å bety for oss skolen.

Det har som vanlig vært en sommer hvor KI-utviklingen ikke har stoppet opp, men samtidig en sommer hvor det ikke har skjedd på mye med KI i skole. Men det er nok bare en liten pause før høsten braker løs. Odin og Magnus oppsummerer det de har fått med seg av ting og tang i KI-verden, som de regner med vi kommer til å merke i skolen til høsten.

Odin mener at Kunnskapsdepartementet bommet på den éne sjansen de hadde for å få på plass en god KI-løsning for skole-Norge – en KI-løsning som lå rett foran dem. I podcasten forklarer Odin hva han mener KD bommet på og hva det fører til videre.

Har du hørt om NAFO? Nei? Visste du at de jobber med at av mest spennende KI-prosjektene i utdanningsfeltet til nå? Nei? Sett på dagens episode av Pedagogisk Intelligens og møt Helene Aarem. Hun vet godt hva NAFO er og hva de holder på med, fordi det er hun som leder prosjektet vi i podcasten synes det er viktig at du hører mer om. Det kommer til å endre hvordan vi jobber med flerspråklighet i skolen, og det skjer nå.

Sikt er en stor leverandør av IKT-tjenester i offentlig sektor, og vi i skolesektoren kjenner dem best som leverandøren av FEIDE. Men de har også en ferdig KI-løsning! Og de har også et samarbeid med Udir om en felles løsning for hele utdanningssektoren. I dag har vi fått med oss Jardar Leira, mannen i Sikt med ansvar for KI-løsningen de har laget. Han forteller om, og viser oss, spennende ting løsningen gjør i dag og hva den kommer til å gjøre i fremtiden. Transkribering: https://hiof-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/magnusn_hiof_no/EWSVYEpCkV1Bl9aLXFbThFUB1gDE2vp5jC8J6Pbi3ho6-w?e=wOYslU

Udir har ute en spørring om “endring av hjelpemiddelordning til eksamen”. Dette er en ulv i fåreklær, hvis du bare leser tittelen. Innholdet handlet egentlig om KI og at alle hjelpemidler til eksamen blir tatt vekk, analoge som digitale, og det innføres en sikker eksamensløsning i et annet system enn det alle elever er kjent med fra skolehverdagen. Alle har lov til å svare på spørsmålene fra Udir, så gå gjerne inn på https://svar.udir.no/Skjema/17?underskjemaId=34 og gjør det. Fristen for å mene noe er 12. juni 2025.

Denne episoden er spilt inn “live” under NKUL konferansen i Trondheim mai 2025. Publikum i salen stiller spørsmål om KI i undervisning og skole og Odin og Magnus svarer etter beste evne på spørsmålene. Opptaket er gjort av elever ved Charlottenlund videregående skole i Trondheim. Her er lenke til de nye nettbaserte KI studiene for lærere på Høgskolen i Østfold. Oppstart høst 2025: Grunnleggende innføring i kunstig intelligens i skolen (5 studiepoeng) https://bit.ly/KIMOOCSKOLEN Kunstig intelligens i lærerens undervisningsplanlegging (5 studiepoeng) https://bit.ly/KIMOOCLÆRER Kunstig intelligens i elevens læringsarbeid (5 studiepoeng) https://bit.ly/KIMOOCELEV

Episode 85 - KI rammeverk for undervisning by Pedagogisk intelligens

Undervisningsopplegget «Hvordan bruke KI klokt?» er laget for ungdomstrinn, videregående og voksne, og skal gi deltakerne en grunnleggende forståelse av hvordan kunstig intelligens kan brukes som et verktøy i læring, skriving og kreativitet. Gjennom 3–5 økter lærer elevene å lage gode ledetekster (prompts), tenke kritisk, være kildebevisste og reflektere etisk rundt KI-bruk. Opplegget begynner med en introduksjon til KI og hvordan den fungerer i praksis. Deretter jobber elevene med å formulere bedre spørsmål for å få mer relevante svar. De lærer å vurdere kvaliteten på KI-svar og sjekke fakta, før de tar i bruk KI for å utvikle egne tekster. Avslutningsvis reflekterer de over etiske dilemmaer og lager sin egen bruksguide for ansvarlig KI-bruk. Opplegget legger vekt på refleksjon, elevaktivitet og bevissthet. Presentasjon: https://gamma.app/docs/Undervisningsopplegg-Hvordan-bruke-KI-klokt-1w1xby6dwn5sb2y

Har du lastet opp noe til en chatbot og lurt på om det var lov å gjøre det? Eller om noen kommer til å bruke til ting du ikke helt synes er greit? Magnus og Odin jobber seg gjennom hva som er greit og ikke, alt etter hvilken chatbot du bruker. De ser både på GDPR og på opphavsrett, og du får vite en del om hva du egentlig må gjøre for å hindre at OpenAI trener på alt du laster opp til ChatGPT. Her er oppskriften på hvordan du søker om at OpenAI ikke skal trener på alt du gjør og laster opp i ChatGPT: Gå til privacy.openai.com/policies. Klikk på knappen Make a Privacy Request (den kan være plassert nederst på siden). Velg alternativet Do not train on my content. Fyll ut skjemaet med e-postadressen din og eventuelt organisasjons-ID hvis du representerer en bedrift.

Episode 82 – KI generering av bilder - fra diffusjonsmodell til tokensmodell by Pedagogisk intelligens

OpenAI har gjort det igjen. De har tatt hele KI-verden på sengen med "4o image generation" - en ny måte å lage KI-bilder på. gpt-4o-modellen til OpenAI har alltid vært en multimodal modell. Vi har lenge kunne "lese" bilder med modellen, men det er først nå at de har åpnet opp for at vi kan "skrive" bilder med den - og egentlig på samme måten som en KI skriver tekst. Magnus og Odin tar deg gjennom hva som er nytt, hva det gjør veldig mye bedre enn andre bildeteknologier og hva den enda sliter med. Her er lenke til de nye nettbaserte KI studiene for lærere på Høgskolen i Østfold. Oppstart høst 2025: Grunnleggende innføring i kunstig intelligens i skolen (5 studiepoeng) https://bit.ly/KIMOOCSKOLEN Kunstig intelligens i lærerens undervisningsplanlegging (5 studiepoeng) https://bit.ly/KIMOOCLÆRER Kunstig intelligens i elevens læringsarbeid (5 studiepoeng) https://bit.ly/KIMOOCELEV Lenker til de som vil lese mer bildegenerering: https://openai.com/index/introducing-4o-image-generation/ https://cdn.openai.com/11998be9-5319-4302-bfbf-1167e093f1fb/Native_Image_Generation_System_Card.pdf

Hva er bias i språkmodell? Kan vi si at en språkmodell er forutinntatt eller er det firmaet bak prateroboten og språkmodellen som bestemmer hva den skal mene om forskjellige tema? Odin og Magnus føler seg litt frem til hva dette kan være og anbefaler at lærere og elever prøver ut en del grensetilfeller for når språkmodeller (eller prateroboten) tydelig ikke vil snakke om bestemte emner. Og de anbefaler også at du prøver flere forskjellige språkmo

I dagens episode diskuterer vi utfordringer og muligheter med KI opp mot eksamen sommeren 2025. Det er mange praktiske hensyn å ta dersom digitale verktøy skal benyttes, samtidig som vi ikke mener at det å gå tilbake til penn og papir er løsningen. Her må man tenke nytt både i forhold til det å ha eksamen, men også hvordan den skal avvikles og med hvilke oppgaver som kan egne seg. Det blir utfordrende å avholde en "fair" eksamen nå, men samtidig kan man diskutere hva "fair" innebærer. Safe Exam Browser kan låse ned datamaskinen, men gir det en mer rettferdig eksamen?Udir har fjernet forberedelsestid, men løser dette problemet? Vi har våre tanker om dette og hva som kanskje kunne vært enda bedre.

Den 3. februar 2025 kom OpenAI med en ny funksjon i ChatGPT som heter “Deep research”. Magnus har gått “all in”, mens Odin og Eva liker det de ser men har noen innvendinger. Dette er en dyr tjeneste hos OpenAI og du får bare noen få runder med tjenesten hver måned. Nå har også Perplexity og Google har også fått denne funksjonaliteten, og de to har ingen begrensninger i hvor mange ganger du kan gjøre disse KI-dypdykkene. Det vi snakker om er hvordan Deep research egen er, hvordan det virker og hva du kan eller bør bruke det til.

OpenAI slapp nettopp gpt-4.5, men ikke i ChatGPT. Den ble først tilgjengelig via API, hvor Odin snappet den opp med en gang og testet. Den er god, veldig god, men der er også dyr, veldig dyr. Er den så mye dyrere enn gpt-4o at den er verdt det? Og finnes det andre språkmodeller enn OpenAI sine som kan sammenliknes mot gpt-4.5, men som ikke er like dyre? Og hva i all verden betyr dette for hva elevene skal få ha tilgang til fremover? Her blir det mange spørsmål og kanskje også noen svar.

Episode 76 - Nye moduler for bruk av KI i skolen fra UDIR by Pedagogisk intelligens

Har du noen gang vært på teater og tenkt at det hadde vært kjekt å få vite hva karakterene på scenen faktisk tenkte? Det har Odin. Han elsker også teaterstykker, filmer, bøker og spill som bryter den fjerde veggen og snakker direkte til deg som publikum, leser eller spiller. En dag kom han plutselig på at dette kan bli en spennende praterobot, og så laget han akkurat den prateroboten som kunne leke sammen med ham om hva fiktive karakterer tenker om seg selv i det verket de er en del av. Og ikke nok med det, du kan også få vite hva skuespillerne som spiller rollen tenker - både som skuespiller og som helt en ærlig privat person. Her er det et vell av muligheter for lærere og elever til å fordype seg i ulike perspektiver og analyser knyttet til roller og identiteter i teaterstykker, filmer, bøker og spill de jobber med. Lenke til prateroboten: https://ki.tenkemotoren.no/meta-teater/ PS! Dette virker med malerier og fotografier også!

Magnus Sæternes Lian er på besøk i podcasten. Han er en trollmann med generativ KI og videoproduksjon. Han guider oss gjennom alle arbeidsprosessene i produksjonene han lager. Det er lag på lag med ulike generative KI-er satt sammen i et helt produksjonsprosess. Her er lenker til forskjellige produkter og tjenester som ble nevnt underveis i podcasten: WeVideo – https://www.wevideo.com Her er en spilleliste med de fleste Ai Videoene Magnus har laget: https://www.youtube.com/playlist?list=PLzWfLWtH4DQ92if9Iw9jAXNi_H5Yzwzh2

I dag har vi besøk av Språkrådet. De har stilt seg spørsmålet; Hvor god er ChatGPT i norsk, egentlig? Språkrådet har testa robotens språkføring, både på bokmål og nynorsk – og presenterer sine funn i podcasten. Noen av spørsmålene vi diskuterer er hva man må ha fokus på i skolene når man skal ta i bruk denne type språkteknologi. Vi er også litt innom andre språkteknologier, som oversettertjenester.