Tentokrát sme sa trochu rozrozprávali a v zložení Ivka-Zuzka-Kubi vám prinášame o niečo dlhšiu, ale zase "nadupanú" epizódu. Témou totiž je vyhorenie (alebo často používané slovo "burnout"). Ako zaznie v epizóde, nikto sa nezobudí ráno s tým, že je "z ničoho nič" vyhorený. Preto sme veľmi dopodrobna prebrali: Naše skúsenosti, čo robíme proti vyhoreniu my sami a čo nám funguje Čo si všímať, aké sú prvé príznaky a aká je Kubova metóda 3 otázok Prečo niekto vyhorí dva a viackrát?  Prevencia - ako na ňu Koncept energy managementu Čo by mohli firmy robiť, aby predchádzali vyhoreniu vlastných zamestnancov Klišé, ombedzujúce presvedčenia a naše pasce mysle, ktoré môžu viesť k vyhoreniu Na konci vás ešte čaká i 1 neštandardná vec, ktorú odporúčame. Uvarte si kávu alebo obľúbený čaj a nasadnite s nami na ďalší lektorský kolotoč!

Po menšej prestávke sme späť! Tentokrát na tému hodnotiacich rozhovorov (a.k.a. performance review) - niektorých to určite čaká i teraz v lete, tak sa poďte inšpirovať, ako na to a čomu sa vyvarovať. V tejto epizóde sme sa bavili o tom: Aký je rozdiel medzi hodnotiacim rozhovorom a operatívnou spätnou väzbou Ako mi ako manažérovi môže hodnotiaci rozhovor pomôcť  Čomu sa vyhnúť alebo ako to nerobiť Tipy ako na najdôležitejšie zručnosti - kladenie otázok a počúvanie a dávanie spätnej väzby Ako podporovať žiaduce správanie po poskytnutej spätnej väzbe Čo hovoria čísla o zle poskytnutej spätnej väzbe Ako je to s mladšou generáciou? Ako im dávať spätnú väzbu?

Ďalšia podnetná epizóda, tentokrát na tému AI - predsa len, túto tému nemôžeme neprebrať! :-) Porozprávali sme sa: o výzvach a príležitostiach využívania AI pre lektorky a lektorov, o etike, validite a realibilite či si môžeme/musíme dovoliť ako lektori pracovať s AI a vydávať to za svoj obsah tipoch, v čom nám môže AI pomôcť a aké konkrétne nástroje využívame či budeme v budúcnosti ešte ako lektori potrební - v čom nás AI (zatiaľ) nevie nahradiť? do čoho AI púšťať a do čoho nie ...a spýtali sme sa i samotnej umelej inteligencie - ak chcete vedieť, ako to vidí ona, vypočujte si tento diel :-)

Či už ste začínajúci lektor/ka alebo "ostrieľaný" profík/profíčka s dlhoročnou praxou, táto epizóda Vás podnieti sa zamyslieť a zreflektovať, či nerobíte niektorú z chýb, ktorými sa "podkopávate". Prebrali sme: akým technikám sa vyhnúť a ktoré techniky povesiť na klinec, ako to vnímajú rôzne generácie, aké témy, prístupy alebo informácie na slidoch sú zastaralé, čomu sa vyhnúť, aby si s nami účastníci vytvorili dobrý vzťah, aby nám verili, učili sa a podporili sme ich pamäť, a prečo je to celé podstatné a mali by sme tomu venovať pozornosť?

Ďalšia podnetná epizóda, ktorá sa vracia k evergreenovej téme - ako trénovať účastníkov tak, aby si naučené preniesli do praxe? Ako ich vzdelávať a rozvíjať tak, aby si nás už znovu nemuseli pozvať? Áno, ideme možno trošku proti sebe :-) V realite je to však trošku zložitejšie... Poďte si vypočuť, ako odmerať úspešnosť školenia a ako ten výsledok vieme priamo ovplyvniť my, lektori. Ivka, Zuzka a Kubo pozdieľali: čo funguje na ich školeniach, čo im funguje, keď sú oni sami v roli účastníkov školenia aká je dôležitosť mikroúloh, storytellingu alebo fyzických predmetov a kopec konkrétnych tipov a trikov, ktoré viete použiť hneď na ďalšom vašom školení Mimochodom, papier a pero na poznámky sa vám môžu hodiť pri počúvání i tejto epizódy :-)

Či už ste o mentálnej odolnosti a rezíliencii počuli veľa alebo málo, v tejto epizóde si nájde to svoje naozaj každý! Dozviete sa: čo má mentálna odolnosť spoločné s palmami na pláži, čo je racionálny optimizmus alebo horméza, čo sú naše zranenia a aké máme antiprogramy, ako mentálna odolnosť súvisí s našimi hodnotami a presvedčeniami kopec tipov a odkazov na ďalšie zaujímavé zdroje k tejto téme Odporúčame počúvať s poznámkovým blokom a perom v ruke!

Schopnosť kriticky myslieť sa už niekoľko rokov vyskytuje v horných priečkach rebríčkov potrebných "skills" pre "dnešnú" dobu a predikcie ukazujú, že tomu tak bude aj za pár rokov. Jakub Kobela sa kritickému mysleniu venuje už 15 rokov, a tak má čo k tejto téme povedať. Vypočujte si tento diel a dozviete sa: aké sú 4 piliere kritického myslenia prečo je to dôležitá schopnosť i pre manažérov akú rolu zohráva náš "autopilot" prečo sa na svoju hlavu nemôžeme spoľahnúť na 100%  ako na tvrdohlavosť - nielen v podaní Jakuba, ale aj Ivky a Zuzky prečo nemá zmysel trénovať kritické myslenie na 1.stupni ako kritické myslenie rozvíjať, napr. i pomocou balkónovej metódy

Viete, čo alebo kto sú tzv. chytrí diabli a akú spojitosť majú s lídrami? Vypočujte si túto epizódu a dozviete sa viac aj o: hodnotách a ich úlohe v našom živote morálnom relativizme 3 etických koncepciách prečo je dôležité rozvíjať morálku firiem ako zbližovať ľudí s rôznymi hodnotami ako sú na tom firmy na Slovensku 

Každú sezónu Lektorského kolotoča Vám predstavujeme novú treticu finalistov ankety Lektor roka, ktorí si prevezmú pod "svoje krídla" i nahrávanie dielov celej sezóny. Spoznajte Ivanu Miklovič, Zuzku Čmelíkovú a Jakuba Kobelu a vypočujte si: ako sa dostali k lektorovaniu čo ich inšpiruje a baví akú úlohu v živote lektora zohráva experimentovanie čo je lektorská superschopnosť ako idú na lektorskú psychohygienu oni sami

Tento bonusový diel druhej série Lektorského kolotoča vám prinesie dvoch hostí, ktorí stoja za vznikom ankety "Leaerning & Development Awards", vďaka ktorej vznikol i tento podcast. Roman Kurnický a Marko Šarmír nám porozprávali: ako táto anketa vznikla, čo bolo a je jej cieľom, ako sa vyvíjala v čase, kto sú odbornými garantmi ankety, ako prebieha proces nominácie a výberu finalistov, s akými námietkami sa stretávajú a ako ich adresujú, štatistiky, koľko bolo nominácií a podobne či ako ich samotných táto iniciatíva obohatila čo je flying trainer :-)

V tomto dieli sme si posvietili na rozdiely a prístupy k vzdelávaniu rôznych generácií. Aká je rola lektora a aké metódy a postupy zvoliť, aby sme nehomogénne skupiny stmelili? A čo s tým všetkým má spoločné multikultúrne vzdelávanie? My sme si túto konverzáciu veľmi užili, tak veríme, že aj pre Vás bude tento diel prínosný!   Behom konverzácie spomíname nasledovné zdroje: 1. LinkedIn post zhrnujúci pár bodov, ako na generačné rozdiely 2. Model interkultúrnej senzitivity od Miltona Benetta

Uff, toto je neľahká téma! Ako účastníkov nielen inšpirovať, ale vyvolať i reálnu zmenu v ich správaní či postoji vďaka školeniu? Alebo ešte lepšie - ako skrz vzdelávanie dosahovať lepšie biznis výsledky? A ako vytvárať bezpečné prostredie pre rozvoj? Započúvajte sa a pripravte si i pero a papier, lebo sme nakoniec dali dokopy kopec tipov a trikov, ktoré sa Vám môžu hodiť!    V priebehu epizódy sme spomínali Brinkerhoffovu štúdiu o efektivite vzdelávania (doporučujeme pozrieť sa na jeho "Success Case Method"), ďalej Kirkpatrickove 4 úrovne hodnotenia dopadu vzdelávania a takisto SCARF model od Davida Rocka - všetko sa dá ľahko "vygoogliť" :-)

Ak si myslíte, že lektorom pre dospelých môže byť iba ten, čo má vyštudovanú andragogiku, mýlite sa! Vypočujte si, aká bola naša cesta a čo rozhodlo/rozhoduje o našom vyprofilovaní sa, ako nám budovanie našej osobnej značky (ne)pomáha a aká je s tým spojená zodpovednosť. Bavili sme sa aj o tom, aké nástroje nám najviac fungujú v oblasti propagácie, ako poznať, kto je dobrý lektor/ka, akú rolu zohrávajú referencie alebo či robiť pro bono prácu.

Keďže všetci traja máme skúsenosti i zo vzdelávania v zahraničí, chceli sme si porovnať naše dojmy - v čom je vzdelávanie dospelých u nás rovnaké s tým, ako to prebieha vo svete? A v čom vnímame rozdiely? Je niečo, v čom sa môžeme inšpirovať? Čo je pre nás typické, no v zahraničí by to "neprešlo"? A ako to je s kultúrnymi aspektami - geografickými i tými organizačnými? Vypočujte si, čomu všetkému ako lektori musíme venovať pozornosť a zohľadňovať to v medzinárodnom kontexte.

Ako správne zadať rozvojovú potrebu lektorovi, aby sme dosiahli želaného výsledku? Je to iné v prípade interného a externého lektora? Je lepšie detailnejšie alebo voľnejšie zadanie? A očakáva sa od nás, lektorov, "iba" odškoliť alebo sme viacej konzultantom pre rozvoj? Započúvajte sa do tohto dielu a dozviete sa aj ako vyzerá výborné zadanie a čo sú pre nás, lektorov, hodnotné informácie.

V tejto epizóde sa vraciame k roli lektora - podebatovali sme si o tom, či má byť lektor "len" dodávateľ alebo by mal aj "challengovať" a prinášať do toho svoje veci. Máme napĺňať zákazky a potreby, alebo prinášať zmenu, robiť osvetu, včleňovať nové témy? Uvedomujú si firmy zodpovednosť aj za formovanie postojov? Riešenie aktuálnych tém? Alebo idú iba po tom čo potrebujú pre biznis? A akú rolu hrá naša ľudskosť? Pozreli sme sa na to zase aj z našich rôznych skúseností - ako interný lektor, externý lektor i lektor v treťom sektore.

Lektorský kolotoč pokračuje i v tomto roku, aj keď v inom zložení - vypočujte si, s kým sa budete stretávať v tejto sezóne! Každý z troch lektorov má iný "background" - Marcelka pracuje ako interný lektor, Tomáš je lektor na voľnej nohe a primárne pracuje v neziskovom sektore a Bea je súčasťou vzdelávacej spoločnosti. Aké vnímajú výhody a nevýhody svojho "úväzku"?

Posledný diel prvej série Lektorského kolotoča Vám dá nahliadnuť do zákulisia lektorskej práce - o čom sa otvorene nehovorí? S akými prekážkami sa lektori musia často popasovať? Aké nástrahy lektorskej práce na nás číhajú? Na tento diel sa finalistky Lektora roka 2022 veľmi tešili, lebo chcú "demystifikovať" pozíciu lektora :-) Prajeme príjemné počúvanie!

Pracovať behom školenia s nadšenými účastníkmi, ktorí sa chcú učiť a zlepšovať je relatívne jednoduché. Ale čo s tými, ktorí tam nechcú byť, nevidia dôvod sa zlepšovať, majú dysfunkčné správanie alebo im proste "len" nesedíme ako lektori? 6.diel Lektorského kolotoča sa pozerá pod pokrievku toho, ako práve s takýmito účastníkmi pracujú finalistky Lektora roka 2022. 

Udržať aktívne zapojenie účastníkov počas celodenného školenia nie je len tak. Ako si získať ich pozornosť a aktívnu účasť? A aké aktivity použiť, aby sme docielili cieľ školenia? Čo robiť, ak u účastníkov narazíme "na stenu"? A čo v prípade online alebo hybridného školenia? Vypočujte si, ako na to idú finalistky Lektora roka 2021