※前編の冒頭で説明していますが、今回は非常に学びが深かった回です。特に前編にたくさんの意見をいただきました、感謝します。後編の最後に振り返りをしていますのでぜひお聞きください。
子どもが生まれたばかりのひとしと、仕事にほぼ全ての時間を使っているはるかと、子育ての先輩リスナーの方々と話しました。今回もコミュニティ内での公開収録です！
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【番組概要】
世界を回る先生はるかと、ラジオ番組プロデューサーひとしが子育てについて納得するまで考える番組、子育てのラジオ「Teacher Teacher」。第5回 JAPAN PODCAST AWARDS 大賞&教養部門最優秀賞をW受賞。毎週火曜日朝6:00に配信。Xで#ティーチャーティーチャーをつけて感想・コメントをお願いします！
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【今回の内容】
子どもを育てたひとしの変化 / Z世代の「子ども要らない」論に親世代はどう答える？ / 子ども中心の生活は幸せなのか？ / 親御さんが自分もハッピーでいられるように
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【今回の内容】
TTジングル制作 / 鳥取生まれギターポップ育ちのケージくんの番組はこちら「make friends 実験Radio【Space Volcano!】」 / 子どもを育てたひとしの変化 / Z世代の「子ども要らない」論に親世代はどう答える？ / 子ども中心の生活は幸せなのか？ / 親御さんが自分もハッピーでいられるように
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【ひとしの編集後記】
・音源トラブルでzoom音源をつかったので音質がちょっと心配！誰か気づくかな？？
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https://www.amazon.co.jp/dp/4046074078
はるかが相当頑張って書いた書籍です！9/4の発売前に増販になるとすごく嬉しいので、ぜひご予約いたします！（byひとし）
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7/2(水) , 3(木) , 4(金) , 7(月) , 8(火)の21:00から30分間を予定しています！
ぜひお願いします！！！
※8:30オープンとお伝えしましたが、forgood様のご都合で少し遅れているとのことです。10:00ごろオープンされる予定です。
※オープンされたのですが、サイトが重くなっており開きづらい状況です。（7/1火曜日11:50現在）
こちら↓です！
https://furusato-forgood.jp/projects/000330
オープン後は改めてInstagramやXで告知いたします！
ぜひみなさん福岡の美味しいものをお食べください！
タイトルの通りでしてリスナーさんから集まった「親にされて嬉しかったこと 」と「分かって欲しかったこと」を紹介しながら、親としての振る舞い方を考察してみました！
【今回の内容】
夜の月星散歩 / 膝枕耳かき安心 / 父と夏夜クワガタち虫キング / 進路で母が味方 / 往復２時間通学完走を褒められる / おやつ宝探し / 聞いてほしかった悩み / 合法甘え耳かき依頼 / 手紙で感情伝達 / 嵐を聞くか、勉強するか
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【ひとしの編集後記】
・良い回になった！
・6/30現在、ちょっと心身不調です！！！
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【今回の内容】
今回の１冊「子どもとの関係が変わる自分の親に読んでほしかった本」とは？ / 親の“過去”が 子どもへの怒りを生むメカニズム / ジャングルジム事件で見えた母娘のすれ違い / 子どもを“謙遜”する文化、続ける？手放す？ / 友だち優先か？家族優先か？ / ハグ・添い寝が残す一生モノの安心感 / お父さんとのキャッチボールがくれた自己肯定感 / はるかの母は“愛のブルドーザー” / 褒め言葉は「資産運用」 / スマホ世代の親が知りたい最新SNS事情
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【ひとしの編集後記】
・自分の家族のことを思い出せるありがたい機会でした。本編のテーマが決まっているものを公開収録の形でやるの良い。人前で喋ってると思えないくらいリラックスしている雰囲気出てて自分でもびっくりです！
・今回は事前アンケートの公開を村内で行ったんですが、そこは公にしていきたい！ポッドキャストで「今から5日間募集します！」みたいな感じの単発音源を告知するのがいいのかな？けど短い告知回を配信しすぎるのも違和感ありで難しい。InstagramとXをうまく使っていけると良いのか？と書いていて、村のパブリックスペースで募集すればいいのか！と思いついた！
1年2ヶ月試行錯誤してきた無料のフリースクールの取り組みを振り返りました。
月額1100円以上からスポンサーとして活動に参加いただけます！詳しくはこちらのサイトをご覧ください！配信が遅れてすみません！
【今回の内容】
無料のメタバースフリースクール構想が生まれた背景 / 「待機急増？」応援モデルとキャパのジレンマ / はるかのメンタル低迷期 / コミュニティ内の親同士の“助け合い”が起こしたブレイクスルー / 木村校長の名言「ギブ＆テイクからウィンウィンへ」 / “ネガティブ・ケイパビリティ” に救われた話 / CNC矢田さん「課題をみるより希望を描け！」 / 目指すゴール① 孤立せず相談相手がいる状態 / 目指すゴール② 学ぶ権利が保障されている状態 / 目指すゴール③次の一歩へ踏み出せる状態 / 子どものプロジェクト掲示板と地域ボランティアの連携
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【ひとしの編集後記】
・いつもご協力や応援ありがとうございます！
・第5回と思って話してた第6回でした！
・ちょうど昨日6/16(月)に福岡市から発表がありまして、株式会社Teacher Teacherが福岡市の認定ソーシャルスタートアップに採択いただきました！改めてしっかりお知らせします！（詳細はこちら）
▼イベント開催概要
日時：2025年7月27日（日）10:00-12:00
場所：日立建機本社 上野イーストタワー2階（東京都台東区東上野２丁目16−1）
対象：小学3〜6年生のお子様とそのご家族
定員：10家族
参加費：無料（要申込）
お申し込みいただいた先着10名にメールをお送りさせていただきます。そちらのメールに返信する形で必要事項を送付いただくことで参加確定とさせていただきます！
▼各URL
・重機イベントのお申し込みはこちら
・Teacher TeacherのInstagramはこちら
・ベビーテックアワードの公式サイトはこちら
・CuboAiの公式サイトはこちら
はるかのポケットに入ってみた企画！今回は福岡県糸島市にて「好きと弱さを生かした仕事と子育て」をテーマに話した音源を配信します！
ご一緒したのは世界一明るい視覚障害者・成澤俊輔さんです！（Webサイトはこちら）
【今回の内容】
はるか、30人規模が一番緊張する理由 / コンフォートゾーンを抜け出す“越境体験”のすすめ / 好きと弱みを“仕事×子育て”にどう活かす？ / 成沢俊輔さんが語る「ご機嫌」の正体 / “学習性無力感” を断ち切るヨイ出し / ダメ出しからヨイ出しへ。言葉かけを変えるだけで子どもは伸びる / 赤ちゃん理論 ─ 挑戦そのものに価値を置く思考法 / 「雨が降ったら傘を差すだけ」コントロールの幻想から自由になる / 仕事も育児も「整える」が先、「鍛える」は後 / 好きの源泉と燃料を見つけるワーク「エンジンとガソリン」 / 視覚障害×パリコレ出場!? 成沢さんの“やったことない”遍歴 / 弱さがだだ漏れの人ほど愛される / 自作自演のネガティブ物語から抜け出す
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【ひとしの編集後記】
・はるかのポケットに入って盗聴するの面白い！これからもどんどんやっていきたいです。
・成澤さん、視覚情報がない中でどうやって講演内容を整理して話しているのか、そして相当な人数の人の繋がりを覚えているのか、すごく特殊能力な気がするので興味深いです。。。
前後編に分けて公開収録を配信します！
【今回の内容】
妹、弟の気持ちを考えてみる / 家族全員で試す「家庭ポジティブ行動支援」 / 共同の課題を考えてみる（過去回はこちら）意外と重要なオープンクエスチョン / 好き ⇄ 得意を混同しない見極め法 / ネガ発言に「なしなし！」と返す理由（過去回はこちら） / 斜め関係性によって起きるハッピー / 好きなアイスはピノと板チョコ
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【ひとしの編集後記】
・好き得意の話が刺さりました。まさに好きを生かして生きていきたいんだが、得意もやんなきゃ生きていけない気がして思い切ったことできないんだよなぁ。「ポッドキャスト番組を作る」は得意かもしれないけど、「作品をつくる」は好きなんだよなぁ。
前後編に分けて公開収録を配信します！
【今回の内容】
福岡にて居場所運営が始まりました / 豚肉に塩漬け / 鉄道好き小学3年生から「どうやって高校を選びましたか？」 / “勝つこと”に執着する小4男子への声かけ / 2歳児の野菜ギライ克服アイデア「調理プロセスを見せる」 / よそ様の子を叱ったあとのモヤモヤ
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【ひとしの編集後記】
・公開収録でこんなにラフに話せてるのは奇跡です！心理的安全性の高さがよみとれます。
珍しく息子がお喋りだったので、枕元にレコーダーを置いて録音してみました！（ひとし）
今回は全3話で「いじめをなくすために私たちは何ができるのか」についてお話しします！3話目は子どもが加害者や被害者になった時にできることについて話しました。
川柳はこちらから応募ください！
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【今回の内容】
いじめ加害者だった人の将来のリスク（オルヴェウス） / 共感性に基づいた考え方を身につける / 加害者になった時「問題を深刻に受け止める」「話を注意深く聞いて、事実を確認する」「子どもの行動の理由を知る」「子どもとのよりよい関係を作る」 / 被害者になった時「いじめ被害の話を注意深く聞く」「いじめ被害を受けた子どもを非難しない」「必要な情報を得る」「子どもと一緒にいじめ被害にあわないための方法を学ぶ」「学校や関係者・組織に連絡する」 / 教員時代にはるかが経験したいじめ
参考：
【今回のお悩み：チョコレートさん】
１０歳のちょっと敏感さんな子供にどう答えてあげれたのか⁇ アドバイスくださると助かります。 先日『毎学期書くように言われるいじめアンケート。アンケートを書いても本人は一向に直らないし書く意味がありますか⁇』と先生に尋ねてみたと話し始めました。
先生は『このアンケートはいろんな所に報告されているもので 無くすことはできないから…』と説明くださり 記入するに至ったそうです。
それでも『アンケートを書いてもいじめはなくならない。改善もしない。書くだけ無駄な時間だと思う。』と言っています。
1日時間をかけ 仕事で使用するヒヤリハットの法則を伝えました。１つの重大ないじめには２９個の軽いいじめがある。さらに３００個のヒヤリハットがある。誰かを死に追いやるようないじめをしてしまう前に 誰かを傷つけていることを認識してもらうことは大事なのかもしれない。 いじめアンケートは いじめをなくす目的ではなく いじめの酷さをなくす目的なら書く意義があるのかもしれないと伝えました。
いじめアンケート 作られた意義や目的を… 書く必要性を… 子供や私に ご教授くださいますようお願いいたします。
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【ひとしの編集後記】
・加害者になった人にも寄り添ってしまって「そういうことあるよねぇ」という振る舞いはしてしまいそうだなと思ったので勉強になりました！
・今週金曜日、良い音源が配信できるのでお楽しみに！
▼グローカルリーダーズ〜私を突き動かした原体験〜
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グローカルリーダーとは、世界に目を向けながら、深い自己理解も併せ持つリーダーのこと。このポッドキャストでは、そんなリーダーたちを突き動かすきっかけになった原体験を深掘っていきます。
延べ3.5万人に教育プログラムを実施してきたタクトピアの代表、長井悠さんと、子育てのラジオ「Teacher Teacher」のひとしとはるかがお送りします。
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「むにむに〜世界を変える社会起業家〜」の前編はこちら
「むにむに〜世界を変える社会起業家〜」の後編はこちら
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今回は全3話で「いじめをなくすために私たちは何ができるのか」についてお話しします！2話目の今回はいじめをなくす鍵となる「傍観者の振る舞い方」について話しました。
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【今回の内容】
先生や保護者にいじめを相談できた割合は小学生も中学生も30%以下 / いじめの88%に傍観者が存在している / 傍観者が動けない3つの理由「何をすればよいか、わからない」「報復されることを恐れている」「状況をさらに悪くすることを恐れている」 / 傍観者ができる6つの具体的アクション「やめて、とはっきりと言う」「その場から離れさせる」「助けを求める」「被害者に問題がないことを確認する」「反応せず受け流す」「ユーモアを使う」
参考：
【今回のお悩み：チョコレートさん】
１０歳のちょっと敏感さんな子供にどう答えてあげれたのか⁇ アドバイスくださると助かります。 先日『毎学期書くように言われるいじめアンケート。アンケートを書いても本人は一向に直らないし書く意味がありますか⁇』と先生に尋ねてみたと話し始めました。
先生は『このアンケートはいろんな所に報告されているもので 無くすことはできないから…』と説明くださり 記入するに至ったそうです。
それでも『アンケートを書いてもいじめはなくならない。改善もしない。書くだけ無駄な時間だと思う。』と言っています。
1日時間をかけ 仕事で使用するヒヤリハットの法則を伝えました。１つの重大ないじめには２９個の軽いいじめがある。さらに３００個のヒヤリハットがある。誰かを死に追いやるようないじめをしてしまう前に 誰かを傷つけていることを認識してもらうことは大事なのかもしれない。 いじめアンケートは いじめをなくす目的ではなく いじめの酷さをなくす目的なら書く意義があるのかもしれないと伝えました。
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【ひとしの編集後記】
・ちょうど最近聞いて興味深かったポッドキャストがありまして、こちらを紹介したくなりました。
「そろそろ東京ネイティブ？」という番組の「強者か弱者かは、あなたが決めるのことではない」という回です。
ここで、男性上司と女性部下のやり取りに対して「パワー・バランス考えなきゃだよね」という気づきがあり、現実世界の中でのリアルな例として話されているのでめちゃくちゃ理解が深まりました。
今回は全3話で「いじめをなくすために私たちは何ができるのか」についてお話しします！1話目の今回はいじめの定義と、保護者や先生が介入すべき判断基準について話しました。
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【今回の内容】
文科省によるいじめの定義は広い / いじめを定義するために重要な４つの要素「①相手に意図的に被害を与える」「②繰り返される」「③力がアンバランスである」「④シンキングエラーが起きている」 / 大人が介入すべきなのは③と④ / 大阪の高校生の例「いじめといじりの境界線は？」 / 次回、傍観者としてできる振るまいについて
参考：
【今回のお悩み：チョコレートさん】
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【ひとしの編集後記】
・今回喋るまで自分の中dで「いじめ」に明確な定義がされてないことにすら気づいてませんでした。。今回でずいぶんと目の前のモヤモヤする現象をみる視点が獲得できたように思います！
今回は行き渋りへの対応だけではなく、時代背景を踏まえた "友達関係" の認識変化について話しました。友達とのトラウマ体験を乗り越えるためのいくつかのアプローチをぜひお聞きください！
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【今回の内容】
友達関係でのトラブルがここまで深刻化する訳 / 子どもたちが考える「学校へ戻りやすいと思う対応」 / 社会が右肩上がりではなく、高原化している / 将来よりも「今楽しい」ことが重要 / 人間関係の流動性が高まる / 具体的にできること①友達との関係をサポート / ②友達以外での居場所作り / ③ハッピーミッションを作る
参考：
・書籍「令和型不登校をあきらめない」より、土井隆義「つながりたい世代の生きづらさ」
【今回のお悩み】
最近、小学四年生の息子が不登校気味になっています。入学してから学校が1番楽しい場所で勉強するのも楽しいしお友達と会うのも給食を食べるのも好きで息子にとってとても大切な場所でした。しかし、半年前からクラスメイトの仲良しグループから仲間外れにされるようになり息子なりに自ら辞めてほしいと訴えてもうしないと約束をしたのですが、数ヶ月後結局また嘘をつかれて約束を破られ仲間外れにされていたことが分かり心が折れてしまいました。担任の先生も交えて相手の子供達も嘘を認めて謝罪をしたものの息子の心は晴れず、学校へ行く足が重くなってしまい欠席や早退が続いています。他のクラスメイトはとてもフレンドリーに接してくれて雰囲気はとても良く先生も信頼できる方でサポートもしてくださっています。意地悪をしていた子も普通に登校し、息子にも普通に接してくるようです。ただ息子は笑顔になれない、みんなの中にいたくない、1人になりたいといっています。近くの児童館へ行ったり下校後にクラスメイトが集まる公園へは「みんないるかな？」と足を運んでいます。1日数時間でも学校へ行ったほうが良いのか、気持ちが落ち着くまで欠席させていいのか親としてとても悩んでいて、どのサポートが息子にとって良いのか手探りで毎日を過ごしていますい未就学の弟もいるので兄を構いすぎると、嫉妬をしてくるのでバランスを取るのに必死ですが私は今踏ん張りどきと思っていますが、これが学年が変わっても続くと思うと不安です。ご意見をお聞かせいただけると幸いです。よろしくお願い致します。
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世界を回る先生はるかと、ラジオ番組プロデューサーひとしが子育てについて納得するまで考える番組、子育てのラジオ「Teacher Teacher」。第5回 JAPAN PODCAST AWARDS 大賞&教養部門最優秀賞をW受賞。毎週火曜日朝6:00に配信。Xで#ティーチャーティーチャーをつけて感想・コメントをお願いします！
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【ひとしの編集後記】
・息子が収録に飛び入り参加してくれてハッピーでした。ゲストとして迎えられる日はいつか来るのか・・？
この度はご心配をおかけし申し訳ありませんでした。下記アカウントで Instagramを再開しますので、ぜひフォローください！
https://www.instagram.com/team_teacherteacher/
よろしくお願いいたします！
