Titel:
Was Eltern wissen sollten: Schulschwierigkeiten und sensorische Integration (Teil 1)

Keywords:
Schulschwierigkeiten, sensorische Integration, SI, Organisationsfähigkeit, Selbstvertrauen, Selbstkontrolle, Eltern, Lehrer, Schulstart

Kurzbeschreibung:
Neues Schuljahr – neue Herausforderungen. In dieser Folge starten wir eine Serie zu Schulschwierigkeiten, die mit sensorischer Integration zusammenhängen können. Eltern und Lehrer hören oft: „Das Kind muss sich nur mehr bemühen.“ Doch Kinder mit SI-Schwierigkeiten arbeiten meist härter als alle anderen. Wir beleuchten drei typische Probleme: fehlende Organisationsfähigkeit, schwaches Selbstvertrauen und Schwierigkeiten mit der Selbstkontrolle – und zeigen, welche sensorischen Ursachen dahinterstecken und wie wir Kinder sinnvoll unterstützen können.

Takeaways:

• Schulprobleme sind oft Ausdruck zugrunde liegender sensorischen Integrationsprobleme.
• Kinder mit SI-Störungen strengen sich meist überdurchschnittlich an und werden doch oft als wenig bemüht und faul abgestempelt.
• Mit individuell zugeschnittenen, passenden sensorischen Strategien können Eltern und Lehrer:innen die Sinnesverarbeitung, die Organisation, das Selbstvertrauen und die Selbstkontrolle des Kindes gezielt fördern.

Soundbites:

• „Viele Kinder mit SI-Störungen arbeiten härter als alle anderen – und wirken trotzdem chaotisch.“
• „Selbstvertrauen entsteht, wenn der Körper spürt: Ich kann das.“
• „Impulse zu steuern, gelingt nur, wenn das Nervensystem reguliert ist.“

Kapitel:
00:00 – Einleitung: Schulstart und neue Herausforderungen
02:00 – Organisationsfähigkeit: Chaos am Tisch und im Heft
06:00 – Selbstvertrauen: Blockaden vor neuen Aufgaben
10:00 – Selbstkontrolle: Warum Kinder dazwischenrufen
14:00 – Fazit und Ausblick auf Teil 2

👉 Lies weiter im Blog: „Schulschwierigkeiten durch die sensorische Brille betrachtet“