Con Hannah Arendt, Edith Stein, Martha Nussbaum y Emmanuel Levinas como brújula filosófica, exploramos cómo la pluralidad transforma la educación en un acto ético, político y profundamente humano.
¿Es posible enseñar sin uniformar? ¿Cómo afirmamos la voz de cada estudiante sin borrar su singularidad? Este episodio profundiza en la pluralidad como condición de la acción humana, y en cómo educar para ella implica más que tolerancia: exige empatía, escucha activa y responsabilidad ética.
Temas clave:
• Arendt y la pluralidad como unicidad compartida
• Empatía y alteridad en el aula: Edith Stein y Levinas
• Ciudadanía global y justicia educativa: Nussbaum y Dewey
• Discriminación lingüística y cultural en contextos escolares
• Estrategias para fomentar el diálogo, la escucha y la inclusión
Este episodio es para docentes, formadores y personas comprometidas con una educación que no solo informa, sino transforma. Si te inspira, compártelo con colegas y déjame tus comentarios: ¿cómo educas tú para la pluralidad?
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Connelly, L., & Joseph-Salisbury, R. (2021, April 20). Afro hair: How pupils are tackling discriminatory uniform policies. The Conversation. https://theconversation.com/afro-hair-how-pupils-are-tackling-discriminatory-uniform-policies-159290
Cushing, I. (2023, March 20). How Black children in England’s schools are made to feel like the way they speak is wrong. The Conversation. https://theconversation.com/how-black-children-in-englands-schools-are-made-to-feel-like-the-way-they-speak-is-wrong-198830
Bauman, Z. (2013). Sobre la educación en un mundo líquido. Paidós.
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