Antoine vindt dat mensen met autisme worden gedrild in het lijndenken als strategie om de grote hoeveelheid prikkels die binnenkomen te kunnen hanteren. Daarom interesseerde de basisschool hem ook niet. Pas als hij er bij bijvoorbeeld een spreekbeurt een show van mocht maken, dan voelde hij de vrijheid en kon hij los gaan. Toen hij bij ons te horen kreeg dat hij een conceptueel denker is, zette dat zijn hele zelfbeeld prettig op zijn kop.

Dit is een geleide ontspanningsoefening voor je ogen uit Hoofdstuk 2-12, uit het boek dat eind 2025 verschijnt: "Slimmer dan de Juf. Waarom hebben leerlingen en studenten met AD(H)D, dyslexie, dyscalculie, autisme en hoogbegaafdheid het zo moeilijk op school?" Deze oefening is geschikt voor volwassenen, jongeren en kinderen.

Dit is een geleide oefening uit hoofdstuk 6-6, uit het boek dat eind 2025 verschijnt: "Slimmer dan de Juf. Waarom hebben leerlingen en studenten met AD(H)D, dyslexie, dyscalculie, autisme en hoogbegaafdheid het zo moeilijk op school?" Deze oefening is geschikt voor volwassenen, jongeren en kinderen.

Dit is een geleide ontspanningsoefening uit Hoofdstuk 6-9, uit het boek dat eind 2025 verschijnt: "Slimmer dan de Juf. Waarom hebben leerlingen en studenten met AD(H)D, dyslexie, dyscalculie, autisme en hoogbegaafdheid het zo moeilijk op school?" Deze oefening is geschikt voor volwassenen, jongeren en kinderen.

Dit is een geleide oefening waarmee je negatieve gedachten en overtuigingen, balast die je meedraagt voor de ander, los kunt laten. De oefening komt uit Hoofdstuk 6-13, uit het boek dat eind 2025 verschijnt: "Slimmer dan de Juf. Waarom hebben leerlingen en studenten met AD(H)D, dyslexie, dyscalculie, autisme en hoogbegaafdheid het zo moeilijk op school?" Deze oefening is geschikt voor volwassenen, jongeren en kinderen. Voor jongeren en kinderen is het wel goed om de oefening de eerste (paar) keer door een ervaren volwassene te laten begeleiden.

Dit is een geleide ontspanningsoefening uit Hoofdstuk 7-3, de 1e oefening in de paragraaf, uit het boek dat eind 2025 verschijnt: "Slimmer dan de Juf. Waarom hebben leerlingen en studenten met AD(H)D, dyslexie, dyscalculie, autisme en hoogbegaafdheid het zo moeilijk op school?" Deze oefening is geschikt voor volwassenen, jongeren en kinderen.

Als je introvert bent, voldoe je in onze maatschappij ook niet aan de norm. Er wordt namelijk van je verwacht dat je extravert bent en dat begint al op de basisschool. Kimberley heeft daarom al heel vroeg geleerd zich aan deze norm aan te passen, zij wilde ook “normaal” zijn. Wat is dat nu eigenlijk: introvert zijn? Is dit hetzelfde als verlegen zijn? Betekent dit dat je nooit een presentatie voor een groep mensen kan geven? Kimberley moet dat laatste wel regelmatig doen in haar functie als trendonderzoeker, een baan die goed bij haar conceptuele manier van denken past. Ze vertelt erover in deze podcast.

Dit is een geleide oefening om meer in je kracht te komen uit Hoofdstuk 7-3, de 4e oefening in de paragraaf, uit het boek dat eind 2025 verschijnt: "Slimmer dan de Juf. Waarom hebben leerlingen en studenten met AD(H)D, dyslexie, dyscalculie, autisme en hoogbegaafdheid het zo moeilijk op school?" Deze oefening is voor volwassenen, jongeren en kinderen geschikt.

Omdat Rogier regelmatig in conflict kwam met leidinggevenden die hem niet begrepen, heeft hij veel verschillende banen gehad. Dat maakte dat hij regelmatig "in het moeras terechtkwam", zoals hij dat zelf zegt. Dat zijn ook de perioden dat hij veel energie verliest aan nutteloze dingen. Hij heeft een aantal manieren ontdekt om daar weer uit te komen, dan trekt hij zichzelf eruit door iets heel anders te gaan doen. Rogier is iemand die graag zelf zijn eigen koers bepaalt, die zich niet door anderen wil laten bepalen en die graag de controle heeft, maar ook een sensatiezoeker. Hoe hij al die verschillende kanten in zichzelf managet, vertelt hij in deze podcast.

Als een docent een leerling regelmatig voor de klas belachelijk maakt, geeft hij of zij daarmee de andere leerlingen een vrijbrief om hetzelfde te doen. Dat overkwam Niek, toen een gevoelig en kwetsbaar kind, die daardoor zijn hele schoolloopbaan is gepest. Het heeft diepe sporen in zijn zelfbeeld achtergelaten. Het heeft ook gemaakt dat hij zich enorm is gaan bewijzen en daardoor tegen alle negatieve adviezen in verder is gaan leren. Hij werkt nu als verpleegkundige en is weer een nieuwe opleiding begonnen. Hij vertelt erover in deze podcast.

Hooggevoeligheid en hoogsensitiviteit staan volop in de belangstelling en over het verschil daartussen verschillen de meningen nogal. Henk Kooij heeft daar als zangspycholoog zijn eigen visie op en vertelt wat de rol van stress bij deze kwaliteiten is. Hooggevoeligheid, conceptueel denkend zijn en rechtsbreinig zijn, zijn volgens hem begrippen die 1 op 1 bij elkaar passen. Hoe dat weer tot hoogsensitiviteit leidt, vertelt hij in deze podcast.

Wil je weten wat je aan onze 4-daagse training Effectief Werken kunt hebben? Kimberley vertelt daarover in dit voorproefje van Podcast 96. Kimberley beschrijft zichzelf als introvert en vertelt daar uitgebreid over in de podcast die eind mei wordt gepubliceerd. Door onze training wordt ze nu op het werk nog meer gezien in wie ze is.

Vechten, boxen en overleven zijn de kernwoorden van Estrella's basisschooltijd geweest. Omdat ze grotendeels doof is en waarschijnlijk dyslectisch is, moest ze naar de LOM school en in het "debielenbusje" naar school. Dat leidde ertoe dat ze veel gepest werd en er niet bij hoorde in het dorp waar ze woonde. Zodra het kon, ging ze van school af om te ontdekken wie ze nu echt is.

Mia heeft lange tijd het gevoel gehad dat haar brein niet van haar was. De druk om te presteren was op het gymnasium absurd groot, tijd voor plezier had en nam ze niet. Doordat haar dyslexie gecombineerd is met hoogbegaafdheid, voelde ze zich tussen de leerlingen erg thuis, maar bezorgde school haar veel stress, veel zelfkritiek en veel verdriet omdat ze dacht het niet te kunnen. Nu ze weet hoe haar brein werkt, maakt ze andere keuzes in het leven.

Vivian heeft zich altijd "anders" gevoeld, het idee gehad dat ze er niet bij hoorde en altijd gedacht dat dit kwam door haar Surinaams zijn terwijl ze in Nederland woont. Gediscrimineerd worden speelde daarin ook een rol. Dat gaf haar een ontworteld gevoel, maar verklaarde nog niet de onrust, de angst en de verveling die ze altijd heeft gevoeld. Nu ze weet dat ze ADHD heeft, maar vooral dat ze een conceptueel denker is en bij de groep neurodiverse mensen hoort, geeft dat haar meer rust.

Veel blijven zitten, speciaal onderwijs, veel remedial teaching en veel teleurstellingen later, lukt het Klaartje niet om een opleiding af te ronden en is de frustratie op lezen erg groot. Ze heeft ernstige dyslexie en daardoor lange tijd een erg slecht zelfbeeld gehad. Nu heeft ze het heft weer in handen, doet ze veel vrijwilligerswerk en leert ze zelfs haar stiefzoon om te lezen.

95% van de conceptuele denkers heeft een interne monoloog in het hoofd: denkbeeldige gesprekken met jezelf of iemand anders. Gesprekken die heel negatief kunnen zijn en steeds zwarter worden naarmate we meer last van stress hebben. Waar komen die negatieve stemmen toch vandaan en hoe ga je er mee om? Gertrudie en Sjan gaan hierover in gesprek in deze podcast:

Je adem spiegelt jou hoe je in het leven staat. Het spiegelt je gedrag, je wijze van expressie en wat er leeft in het onderbewuste. Door je adem en vooral je patronen daarin te veranderen, verander je de relatie met je levensenergie en kom je meer in contact met wie je werkelijk bent. Sjan praat hierover met ademcoach Deepa, die de adem gebruikt als sleutel om dieper te doordringen in de diepte van de werkelijkheid en het leven. Je laten dragen en leiden door het leven zelf, een levensondersteunende praktijk.

Peter was altijd een pleaser, paste zich aan de ander aan, deed altijd veel voor anderen en liep daardoor zichzelf voorbij. Daaronder zat veel stress en een diepe onzekerheid. Alhoewel hij wel altijd gewerkt heeft, heeft hij - volgens eigen zeggen - hierdoor zijn leven verkloot: geen huis en geen baan meer hebbende. Hij heeft zichzelf herpakt, zijn angsten in de ogen gekeken en nu is hij aan het bouwen.

Als Lars het advocatenkantoor waar hij werkt uit het slop heeft gehaald, krijgt hij een nieuwe leidinggevende. Er moet weer gereorganiseerd worden, iedereen krijgt een assessment en Lars ook. Door zijn dyslexie maakt hij deze niet goed en is de conclusie dat hij niet voldoende niveau voor deze functie heeft! Dat gebeurt heel veel conceptueel denkers! Dat heeft niets met hen te maken, maar met de soort testen die hen wordt afgenomen. Lars vertelt hierover in deze podcast.