In deze aflevering praat je met Doekle Terpstra, dé man die al jaren op de barricades staat voor beter mbo-onderwijs. Als oud-voorzitter van Techniek Nederland én ervaren bestuurder bij bijvoorbeeld CNV en Vereniging Hogescholen kent hij onderwijs en bedrijfsleven van binnenuit.
Altijd scherp, nooit bang om tegen heilige huisjes te schoppen, en met een hart voor vakmanschap en techniek.
Hij legt glashelder uit waarom mbo-studenten afhaken, docenten in slaap vallen en bedrijven talent mislopen. Maar hij geeft ook direct aan hoe het anders kan. Terpstra vertelt waarom hybride docenten essentieel zijn, hoe je mbo’ers wél vasthoudt en waarom mbo-scholen dringend ondernemender moeten worden.
Een aflevering dus vol praktische inzichten, scherpe analyses en eerlijke verhalen.
Wat ga je horen:
Meer weten?
Download ook meteen de gratis whitepaper ‘Dwars door het samenwerkingsplafond’ via onze website, voor nóg meer praktische tips!
🎧 MBO: Onmisbaar, Maar Nog Steeds Onderschat:
Karim Amghar over Erkenning, Welzijn en Waardering
Welkom bij de Brand & Jansen Podcast, dé podcast waar we in gesprek gaan met transformateurs in het beroepsonderwijs. In deze aflevering spreken we met Karim Amghar. Karim is docent, schrijver en programmamaker over de onderwaardering van het mbo en waarom dit dringend moet veranderen.
🔥 De Waarde van het MBO: Waarom We Niet Zonder Kunnen
Karim Amghar trekt fel van leer tegen de vooroordelen rondom het mbo. Hoewel mbo-studenten onmisbaar zijn voor onze economie en samenleving, krijgen ze nog altijd minder kansen en lagere salarissen dan hun hbo- en wo-collega's.
"We willen méér zorgpersoneel, maar betalen mbo-verpleegkundigen minder dan hun hbo-collega's. We willen méér vakmensen, maar blijven mbo’ers als 'laagopgeleid' bestempelen," zegt Karim.
In zijn nieuwste boek "Maar dat begrijp jij toch niet" rekent Karim af met deze vooroordelen en benadrukt hij hoe cruciaal mbo’ers zijn voor de maatschappij.
🧠 Waarom MBO-studenten Mentaal Onder Druk Staan
Karim wijst ook op de impact van deze onderwaardering op het mentaal welzijn van mbo-studenten.
👉 MBO-studenten ervaren regelmatig negatieve reacties op hun studiekeuze.
👉 Vooroordelen zorgen ervoor dat mbo’ers zich vaker onzeker voelen over hun toekomst.
👉 Mentale druk ontstaat omdat mbo-studenten vaak in sectoren werken met hoge werkdruk en weinig erkenning.
Karim benadrukt hoe belangrijk het is dat docenten persoonlijke aandacht geven en tijd maken voor gesprekken over welzijn.
💬 De Rol van de Docent: Persoonlijke Aandacht Maakt het Verschil
Volgens Karim is de rol van de mbo-docent essentieel in het versterken van het zelfvertrouwen en de motivatie van studenten.
"Er is geen prestatie zonder relatie," zegt Karim.
Door actief te luisteren, interesse te tonen en studenten te begeleiden in hun persoonlijke groei, kunnen docenten het verschil maken. Het stellen van simpele vragen zoals "Hoe was je weekend?" kan al bijdragen aan het creëren van een veilige en positieve leeromgeving.
📚 "Maar dat begrijp jij toch niet" – Een Mokerslag tegen MBO-vooroordelen
In zijn boek deelt Karim messcherpe analyses, persoonlijke ervaringen en harde feiten over de rol van het mbo in Nederland. Hij rekent af met het idee dat mbo "de onderkant" van het onderwijs is.
In het boek ontdek je:
✅ Waarom mbo’ers de ruggengraat van Nederland zijn.
✅ Hoe mbo-studenten dagelijks cruciale beroepen vervullen.
✅ Waarom respect en waardering voor mbo’ers geen luxe, maar noodzaak is.
🚨 Oplossingen voor Meer MBO-waardering
Karim deelt concrete stappen om het mbo op waarde te schatten:
✅ Salarissen verhogen in cruciale sectoren zoals zorg en techniek.
✅ Maatschappelijke Diensttijd (MDT) voor hbo- en wo-studenten in mbo-sectoren om bewustwording en waardering te vergroten.
✅ Cultuuromslag waarbij vakmanschap weer als waardevol en prestigieus wordt gezien.
👨🏫 De Amghar Paradox: Van Bouwvakker naar Onderwijsvernieuwer
Karim deelt ook zijn persoonlijke ervaring. Als mbo’er werd hij vaak onderschat en ontmoedigd om verder te leren. Nu is hij een veelgevraagd spreker en docent die opkomt voor mbo-studenten.
"Ik werd pas serieus genomen toen ik een pak aantrok en had gestudeerd," zegt Karim.
Zijn advies aan studenten? "Omring je met mensen die hoge verwachtingen van je hebben en je stimuleren om te groeien."
🔗 Meer Weten?
➡️ Meer over Karim Amghar en zijn boek op de Correspondent
➡️ Meer over Censes en onze aanpak voor mbo-onderwijs: www.censes.nl
📣 Help mee het MBO op de Kaart te Zetten!
✅ Deel deze aflevering met collega’s, vrienden en studenten.
✅ Heb jij ideeën of ervaringen over mbo-waardering? Laat het ons weten in de reacties!
✅ Volg ons voor meer gesprekken over onderwijs, praktijkleren en studentbegeleiding.
Shownotes 🎪
Welkom in de woonkamer van Barend Last, in hartje Den Bosch! In deze aflevering duiken Maarten Brand en Krijn Jansen in het concept van 'zelfregulerend leren' (ZRL). Samen met Barend, onderwijsinnovator en auteur, ontdekken we waarom ZRL eigenlijk helemaal niet zo "zelf" is.
Waar gaat het over?
Barend geeft ons een exclusief inkijkje in zijn nieuwste boek "Dat doe je toch niet alleen?", dat hij samen met Derk Brandsen schreef en begin 2025 verschijnt. Het boek biedt een frisse, kritische kijk op zelfregulerend leren (ZRL) en verschuift de focus van individuele verantwoordelijkheid naar een coöperatieve en contextuele benadering. Leren is volgens Barend altijd een sociaal proces, ingebed in een netwerk van studenten, docenten en praktijkbegeleiders.
Highlights uit het gesprek:
👉🏽 Zelfregulatie is een paradox: Het woord 'zelf' impliceert individuele verantwoordelijkheid, terwijl ZRL juist sterk gestuurd moet worden en een collectieve verantwoordelijkheid is. Coregulatie erkent dat leren altijd plaatsvindt binnen een sociale context en dat iedereen in het netwerk elkaar beïnvloedt en ondersteunt. 'Zelf' is dus niet 'solo'.
👉🏽Sociale interactie/ gedeelde verantwoordelijkheid: Coregulatie benadrukt dat leren niet alleen een individuele activiteit is, maar een collectief proces waarin docenten, medestudenten en praktijkbegeleiders samenwerken om het leerproces van een student te ondersteunen.
👉🏽Netwerk van regulatie: Leren is een symfonie van regulatieacties. Iedereen in het netwerk (van docenten tot AI ) speelt een rol in het begeleiden en versterken van het leerproces.
👉 De rol van de docent:
Docenten worden steeds meer ontwerpers van onderwijs en interacties. Ze zijn niet alleen kennisoverdragers, maar ook coaches die scaffolding bieden en effectieve leerstrategieën stimuleren.
👉Werkplekleren: Coregulatie strekt zich uit tot de werkplek, waar begeleiders een cruciale rol spelen in het verbinden van theorie en praktijk.
👉 AI als coregulatie-'artefact': AI is natuurlijk nieuw en spannend, wel kan het studenten ondersteunen in het formuleren van leerdoelen, plannen en feedback geven. Het wordt een "actor" in het netwerk, vooral bij afstandsonderwijs.
👉 Innovatie in het onderwijs: Coregulatie biedt een alternatief voor traditioneel onderwijs door een interactieve en dynamische leeromgeving te creëren waarin studenten actief bijdragen en docenten hun kwetsbaarheid tonen.
Wat weet je na deze aflevering?
Barend’s visie geeft een fundamenteel nieuwe kijk op leren:
👉🏽Zelfregulatie is niet alleen een individuele verantwoordelijkheid; het is een collectieve inspanning.
👉Coregulatie is de sleutel tot beter leren, met docenten, medestudenten en professionals uit de praktijk als essentiële schakels in een netwerk.
👉Leren in het mbo draait om sociale interactie, gedeelde verantwoordelijkheid en het slim verbinden van theorie en praktijk.
👉🏽Docenten spelen een cruciale rol als coaches en ontwerpers van het leerproces, en hun eigen professionalisering is daarom net zo belangrijk als die van studenten.
👉AI biedt kansen als coregulatie-artefact, een hulpmiddel dat leren ondersteunt en versterkt, mits je het goed aanpakt.
Benieuwd hoe deze ideeën jouw kijk op onderwijs kunnen veranderen? Luister, leer, en laat je inspireren!
Meer over Barend Last lees je op zijn website
Het boek kun je hier bestellen, verschijnt 14 maart 2025
Meer over Censes en hoe wij het beroepsonderwijs vooruit helpen lees je hier
🎧 Mentaal Sterk in het MBO: Hoe Astrum College Zorgt voor Welzijn en Succes
Welkom bij de Brand & Jansen Podcast! In deze aflevering duiken Maarten Brand en Krijn Jansen in een thema dat essentieel is voor mbo-docenten: mentaal welzijn en praktijkleren.
Te gast zijn Lieke Brugman, docent aan het Astrum College (onderdeel van ROC A12), en mbo-student Mirte. Samen delen zij hoe praktijkgericht onderwijs en persoonlijke aandacht bijdragen aan het welzijn van zowel studenten als docenten.
🚀 Theorie en Praktijk vanaf Dag Eén
Lieke Brugman legt uit hoe zij en haar team theorie en praktijk vanaf de start van de opleiding combineren. Studenten beginnen al in de eerste weken met praktijkleren in echte werkomgevingen.
"We gaan als docenten regelmatig mee naar de werkplek om studenten te begeleiden. Dat is niet alleen leerzaam voor hen, maar ook voor ons als docenten," vertelt Lieke.
Deze aanpak helpt studenten niet alleen om vakinhoudelijke kennis op te doen, maar ook om zelfvertrouwen te ontwikkelen en hun mentale veerkracht te versterken.
🧠 Mentaal Welzijn: Meer dan Alleen Leren
Lieke en Mirte benadrukken dat aandacht voor mentaal welzijn in het mbo cruciaal is. Het Astrum College zet in op concrete initiatieven die bijdragen aan een gezonde studieomgeving:
✅ Yoga-sessies om stress te verminderen
✅ Een kledingrek voor studenten die het financieel moeilijk hebben
✅ Gratis sportmogelijkheden om gezondheid te bevorderen
✅ Persoonlijke check-ins waarbij docenten bewust vragen hoe het écht met studenten gaat
"De kleinschaligheid van het Astrum College maakt dat we elke student goed kennen," legt Lieke uit. "We kunnen daardoor écht inspelen op hun behoeften."
👨🏫 Docentenstages: Leren van de Praktijk
Lieke is groot voorstander van zogenaamde docentenstages. Dit betekent dat docenten zelf een paar dagen meelopen in het werkveld, zodat ze actuele inzichten direct in hun lessen kunnen toepassen.
"Het ideaalbeeld is dat je als docent twee dagen met een student meeloopt op diens stageplek. Zo zie je met eigen ogen welke ontwikkelingen er in de praktijk spelen," zegt Lieke.
💬 De Kracht van Persoonlijk Contact
Student Mirte deelt waardevolle tips voor docenten die het welzijn van hun studenten willen verbeteren.
"Het helpt enorm als docenten eenvoudige persoonlijke vragen stellen, zoals: 'Hoe was je weekend?' Dat soort kleine dingen maken echt het verschil," vertelt Mirte.
Daarnaast benadrukt Mirte dat studenten ook oog hebben voor het welzijn van docenten. Haar advies?
"Zet die laptop 's avonds eens uit en neem wat rust."
🔥 Erkenning voor het MBO: Onmisbaar en Waardevol
Zowel Lieke als Mirte pleiten voor meer waardering voor mbo-studenten.
"Onze mbo-studenten zijn van onschatbare waarde voor de maatschappij," zegt Lieke. "Zij zijn de vakmensen die Nederland draaiende houden en verdienen daar erkenning voor."
📌 Belangrijke Feiten
✅ Lieke Brugman is verkozen tot MBO-docent van het jaar 2023
✅ Het Astrum College is een kleinschalige instelling met ongeveer 225 studenten
✅ Het Astrum College werkt samen met Mind Us, een organisatie die zich inzet voor het mentale welzijn van jongeren (waar koningin Máxima ambassadeur van is)
✅ Student Mirte neemt deel aan de Skills Heroes-wedstrijden
🔗 Meer weten?
➡️ Meer over het Astrum College: www.astrumcollege.nl
➡️ Meer over de MBO-docent van het jaar prijs van Lieke
➡️ Meer over de samenwerking met Mind Us lees je HIER
➡️ Meer over Censes en hoe wij het mbo ondersteunen: www.censes.nl
📣 Help mee het MBO op de kaart te zetten!
✅ Deel deze aflevering met collega’s, vrienden en studenten.
✅ Heb jij tips of ervaringen over het versterken van mentaal welzijn in het mbo? Laat het ons weten in de reacties!
✅ Volg ons voor meer gesprekken over onderwijs, praktijkleren en studentbegeleiding.
In deze aflevering van Brand en Jansen duiken Maarten Brand en Krijn Jansen van Censes Education headfirst in het thema werkplek leren, een essentieel onderdeel van het beroepsonderwijs dat vaak over het hoofd wordt gezien. We zijn te gast bij Hogeschool Utrecht, op het Kenniscentrum Leren en Innoveren waar we twee absolute experts op dit gebied spreken: Dr. Lieke Zeelen en Dr. Marlies de Vos.
Dr. Lieke Zeelen, recent gepromoveerd op het onderwerp 'Pedagogic Practices in Healthcare Placements', deelt haar inzichten over hoe effectieve begeleiding op de werkvloer eruitziet en wat het betekent voor zowel de student als de praktijkopleider. Ze ontrafelt de complexiteit van het begeleiden van leerprocessen buiten het klaslokaal en legt uit hoe haar onderzoek helpt om deze praktijken te verbeteren.
Dr. Marlies de Vos richt zich met haar onderzoek op de beoordelingskant van werkplek leren en sluit daarin naadloos aan op het onderzoek van Lieke. Ze bespreekt de uitdagingen en nuances van het evalueren van studenten in de onvoorspelbare ‘echte’ werkomgeving, waar traditionele meetinstrumenten vaak tekortschieten.
Samen verkennen we hoe de integratie van begeleiding en beoordeling elkaar kan versterken en leiden tot een meer holistische benadering van leren op de werkvloer dan nu gebeurd.
De discussie gaat ook over het creëren van rijke leeromgevingen die niet alleen theoretische kennis bieden, maar studenten actief betrekken bij hun toekomstige beroepsgemeenschappen.
De rol van de praktijkopleider staat daarbij centraal. We bespreken hoe cruciaal de rol van die praktijkopleider is bij het faciliteren van leerervaringen en hoe een ondersteunende omgeving kan bijdragen aan het succes van de student. De dynamiek tussen student en begeleider komt uitgebreid aan bod, waarbij de wederzijdse voordelen van een goed begeleide werkplek leerervaring worden belicht.
Veel luisterplezier en inspiratie gewenst!
Voor de luisteraar: We namen de podcast op in een lokaal; er is af en toe wat geroezemoes op de gang van langslopende studenten.
Belangrijke momenten in de podcast:
- 5 minuten - Dr. Lieke Zeelen vertelt over haar diepgaande onderzoek en hoe dit de begeleidingspraktijken op de werkvloer beïnvloedt.
- 22 minuten - Dr. Marlies de Vos neemt ons mee in de uitdagingen van het beoordelen op de werkplek en deelt haar ervaringen en oplossingen.
- 39 minuten -Hoe een slimme combinatie van stevige begeleiding en precieze beoordeling samen de deur openen naar krachtige leerervaringen.
- 52 minuten - Verkenning van het creëren van rijke leeromgevingen door de praktijkopleiders.
68 minuten - Inzichten in de unieke relatie tussen student en praktijkopleider en hoe dit het leerproces versterkt.
Meer over het onderzoek van Lieke Ceelen is hier terug te lezen
Meer over het onderzoek van Marlies de Vos is hier terug te lezen. www.censes.nl
Meer over de werkwijze van Censes Education weten? Bel Krijn op… of kijk op www.censes.nl
In deze aflevering duiken Maarten Brand en Krijn Jansen in de vernieuwende aanpak van Scalda, de grootste mbo-school in Zeeland.
Met bestuurder Kees Nieuwenhuijse bespreken we waarom en hoe Scalda inzet op praktijkleren en een nauwe samenwerking het het Zeeuwse bedrijfsleven. Hij deelt zijn visie op het creëren van een studentgerichte omgeving en het belang van het aanpassen van het onderwijs aan de veranderende behoeften van de industrie. Het gesprek legt de nadruk op de rol van motivatie, persoonlijk onderwijs en verbindingen met de gemeenschap in effectief beroepsonderwijs.
Dit alles in aansluiting op de visie van Scalda: Samen maken we Zeeland.
Meer over de visie kun je hier lezen
Highlights:
• Skalda zet in op praktijkgericht leren en samenwerking met bedrijven.
• Sterke banden tussen de school en lokale bedrijven verrijken de ervaringen van studenten.
• De nadruk ligt op individuele behoeften en passies van studenten voor effectief leren.
• Het onderwijs wordt voortdurend aangepast aan de eisen van de industrie en technologische vooruitgang.
• Succesvolle partnerschappen tussen docenten en bedrijven bevorderen kwalitatieve opleidingen.
• Het betrekken van studenten bij relevante projecten boost hun motivatie en leerresultaten.
• Het voorbereiden van studenten op diverse loopbanen in een veranderende arbeidsmarkt is essentieel.
Belangrijkste inzichten:
• Samenwerking tussen onderwijsinstellingen en bedrijven is cruciaal voor relevante opleidingsprogramma's.
• Onderwijs op maat, afgestemd op individuele interesses en sterke punten van studenten, leidt tot betere betrokkenheid en succes.
• Het vermogen om onderwijspraktijken aan te passen aan veranderingen in de industrie is van vitaal belang.
• Sterke relaties binnen de gemeenschap verbeteren de onderwijservaring en stimuleren het behoud van studenten.
• Het betrekken van studenten bij praktijkgerichte projecten verhoogt hun motivatie en inzet voor het leren aanzienlijk.
• Docenten moeten tijd en middelen krijgen om connecties te leggen met bedrijven en partnerschappen te bevorderen.
• Het helpen van studenten bij het identificeren van hun ambities en het bieden van begeleiding om deze te bereiken, creëert een gevoel van richting en doel.
In deze aflevering duiken Krijn Jansen en Maarten in de werving van MBO'ers.
Met bijna de helft van alle Nederlandse scholieren op een Mbo-opleiding, ongeveer 482.000 vorig jaar, waarvan circa 72% de bol-route bewandelt en de overige 28% zich door de bbl-route slaat, blijkt wel hoe invloedrijk deze sector is.
Ondanks deze aantallen heeft het Mbo niet altijd de aandacht gekregen die het verdient. Dit is waar Playtowork, een platform actief sinds 2016, zich onderscheid. Zij zetten, soms een beetje tegen de stroom in, juist wél gericht in op die doelgroep.
En dat is zonde én onverstandig. Want het werven van Mbo-kandidaten is een spel met eigen spelregels.
Zoals Max Boodie, de oprichter en CEO van Playtowork het omschrijft: Het is een spel met een bal en een stok. Je denkt hockey; het is honkbal.
We hebben een gesprek met Max en de COO van Playtowork; Veerle Martins over de mbo doelgroep, over de uitdagingen bij het werven van deze doelgroep en de manier waarop Playtowork het spel speelt.
Waarom doet Playtowork wat ze doen? Hoe is het ontstaan? En waar gaat het vaak scheef in de recruitmentprocessen bij het werven van die gewilde maar schaarse mbo-doelgroep?
www.censes.nl
We praten over waarom het vinden van de juiste baan voor MBO'ers echt een speciale vaardigheid is. Veel bedrijven snappen niet goed hoe ze deze studenten moeten benaderen, en dat verbaast Max en Veerle. Zij laten ons zien dat je als organisatie juist veel meer power moet zetten achter de werving van deze doelgroep.
Bereid je voor op een prikkelend gesprek door mensen die echt vol gas gaan voor de werving en selectie van mbo'ers.
In deze aflevering tackelen we een grote paradox: het gigantische respect voor onze vakmensen tegenover de realiteit waarin ze soms verzeilen.
Tegenwoordig op het schild gehesen als de helden van onze samenleving – van monteurs die onze wereld draaiende houden tot zorgverleners die levens redden – krijgen de studenten zelfs de stempel van 'nieuwe elite'.
En terecht. Hun handen vormen de ruggengraat van elke stap vooruit, elke energietransitie, elk draaiend rad.
"Kies MBO," is dan ook niet alleen een sociaal wenselijke kreet; het is een noodzakelijke oproep.
Maar, zoals vaak het geval is, schuilt er achter deze staande ovaties een bitterzoete realiteit.
Quin Blokzijl, gooide een knuppel in het hoenderhok met zijn artikel: "De mbo'er: onmisbaar als vakman, maar als mens vaak ongezien" in Trouw.
Die titel alleen al prikkelde mijn nieuwsgierigheid – en die van Krijn – genoeg om Quin uit te nodigen.
Quin is 22 lentes jong, communicatieadviseur van beroep en veteraan van JOB MBO. Niet iemand die zomaar komt aanwaaien 'ook ff wat te roepen'.
Hij weet waarover hij praat.
Waar komt deze discrepantie vandaan?
Hoe linken boybands en kosmische scripts aan dit verhaal?
Waarom is Robbert Dijkgraafs 'waaier' hierin essentieel?
En, waarom in hemelsnaam moest ik aan de Freggels denken?
Vragen te over, en het gesprek dat volgt is er eentje van vele wendingen.
Het beroepsonderwijs staat momenteel in de schijnwerpers, wat is er nodig om het beroepsonderwijs de boost te geven die nodig is?
We spraken hoogleraar en onafhankelijk onderzoeker Marc van der Meer op zijn kantoor in Halfweg over de vraag hoe je het mbo (nog) beter kunt maken en hoe je de verbinding met het bedrijfsleven maakt.
Het boek van Marc van der Meer; Onderwijs aan het Werk; Analyses, feiten en visies over werken in het onderwijs kun je hier downloaden.
Tip van ons: Wij probeerden 'm uit te printen. Niet doen. 😎
Meer over Marc kun je lezen op zijn website: https://marcvandermeer.org
Voor de volledigheid: Marc schreef dit boek niet zelf maar met hulp van vele andere deskundigen.
En met mederedactie van Frank Cörvers & Ruud van der Aa.
In deze aflevering spreken wij Jorus Vos; CEO van Wensink; een gerenommeerd mobiliteitsbedrijf uit het oosten des lands met 40 vestigingen en de ambitie om iedere dag een stukje beter te worden in wat ze doen en waar het ‘aangename’ voorop staat. Werfsfeer en werkplezier dus.
Ook voor leerlingen en voor stagiairs.
Nu zul je wellicht denken; sure, dit is gewoon een bedrijf als alle anderen die dat zeggen maar dat is niet het geval; binnen Wensink is er echt tot op directieniveau focus op de relatie met het beroepsonderwijs en op het opleiden van jong talent tot de professional van morgen.
Daarbij valt op dat Jorus zijn ervaringen tijdens zijn stages bij onder andere BMW heeft meegenomen in de manier waarop hij wil dat Wensink leerlingen en stagiairs begeleidt.
Ook valt zijn enthousiasme over het vak op: Want de toekomst van de automotive was lang niet meer zo spannend en uitdagend als nu, en dat bedoeld Jorus op een positieve manier. Als je in deze tijden in deze branche werkzaam mag zijn! Wat een ontwikkelingen.
We spreken Jorus op zijn kantoor in Zwolle met uitzicht op de A28 over Wensink, over zijn ervaringen als stagiair en over de manier waarop hij denkt dat bedrijven de samenwerking kunnen zoeken met het beroepsonderwijs.
Meer weten over werken bij Wensink kan hier: https://www.werkenbijwensink.nl
Jorus kun je hier op Linkedin vinden: https://www.linkedin.com/in/jorus-vos-a4055510/
Maarten en Krijn gaan in gesprek met Dimitri van Dillen. Hij is niet alleen Leraar van het Jaar 2022/2023 maar ook creatief genoeg om met zijn studenten af te reizen naar Griekenland om te kijken hoe het komt dat olijfolie zo ‘gigantisch duur’ is – volgens de studenten dan… Wij spraken met Dimitri over mooi onderwijs en de rol van de praktijk daarin.
Je kunt Dimitri vinden op: https://dimitrivandillen.nl
De website onderwijs op afstand kun je hier vinden: https://onderwijs-op-afstand.nl
