生活中，每個人時刻都在扮演不同角色；而「角色扮演」也是團體輔導、諮商以及教學上經常運用的方法。
在醫療領域運用「角色扮演教學法」時該如何進行？需要掌握哪些要素，才能達到學習的目的，而不是把重點放在「演」，模糊了焦點...

(00:00:00) 開場, 角色扮演法序幕
(00:04:17) 掌握情境, 扮演, 角色三要素
(00:07:44) 角色扮演教學法五步驟
(00:11:06) 實際運用經驗及成效關鍵
(00:14:44) 落幕, 回到你我各自角色...

節目錄音的場地，就在學校教室裡，我們想要嘗試以一個自然的情境來打造這個節目，如果您聽到背景有笑聲、上下課鐘聲、甚至是救護車呼嘯而過的警鳴聲，希望聽眾朋友不要見怪！
 
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來賓：王曉君
主持：陳慧真
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Part 1.
故事：為病人緊急插管維生，隨後卻得知她的不急救意願....
Part 2.
從故事探討不施行心肺復甦術意願，在緊急情況下可能面臨相關醫學倫理衝突和疑義。

(00:00:00) 開場＆急診故事
(00:06:23) 急救 vs 撤除維生醫療
(00:11:00) 淺談撤除維生醫療考量&預立醫療抉擇
(00:14:46) 尾聲：關於放手....

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Part 1. 急診的日常
Part 2. 人生的無常

(00:00:00) 開場＆急診小故事
(00:04:55) 淺談急診人員如何面對和覺察病人家屬的殤慟...
(00:11:11) 故事2 – 未竟之事順隨因緣
(00:21:08) 結尾 – 無聲勝有聲的傾聽陪伴

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來賓：蕭志群
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Part 1.
狀況百出的新進護理師小黑學妹，如何挑戰著富教學熱忱學姊的極限….
Part 2.
介紹「自我調節學習 Self Regulated Learning（ SRL）」理論，進而探討如何運用SRL促進新進人員的學習動機，幫助其設立具體可行的目標，循序漸進達成臨床工作任務。

(00:00:00) 開場 & 小黑學妹的故事
(00:15:02) 自我調節學習原理
(00:18:36) 自我調節學習的運用及實例
(00:24:25) 總結 & 學姊帶新人心法


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來賓：王心怡
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Part 1.
陪伴失去摯愛的好友 ....
Part 2.
聊聊「安寧療護」與「臨終關懷」的概念；醫療人員如何幫助病人保有生命的尊嚴以及生活品質。如果病人是成人或兒童，安寧療護的本質內涵會有差異嗎？

(00:00:00) 開場＆小故事
(00:08:16) 淺談 安寧療護及臨終關懷
(00:16:17) 生命回顧的方式＆尾聲

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來賓：張寧軒
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如何運用漸進式的方法策略〈尋寶遊戲〉→〈一分鐘護理計畫〉→〈阿哈日誌〉，幫助新進護理師快速熟悉單位環境、系統性掌握病人狀況並摘要臨床照護交班重點、學習對工作事件的陳述與反思。

(00:00:00) 序曲：成就未來的你
(00:03:54) 首部曲：尋寶遊戲
(00:07:41) 二部曲：一分鐘護理計畫
(00:12:20) 三部曲：阿哈日誌
(00:20:28) 總結 & 謝幕曲

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來賓：呂佳晏
主持：陳慧真
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Part 1.
小故事：罹患末期卵巢癌，被家屬「善意」隱瞞病情的婆婆....
Part 2.
延伸介紹「臨床倫理思辨四象限」，並分享當家屬希望對病人隱瞞病情，身為醫護人員的你，面對這樣的倫理困境如何處理....

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來賓：喬重芳
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Part 1.
小故事：當新進護理師遇到熱情又關懷後進的典範學長..….。
Part 2.
延伸介紹「治療性人際關係」、「同理心溝通技巧」，並分享臨床教師如何搭起新進人員與病人之間的溝通橋樑。

(00:00:00) 開場＆小故事
(00:09:22) 協助新人建立護病關係
(00:15:44) 培養護病同理心溝通能力
(00:19:49) 護病溝通小技巧＆尾聲

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來賓：李虹瑩
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Part 1.
不同臨床教師指導同一位新進護理師所引發問題的故事….
Part 2.
介紹「教學風格」以及「Peyton’s 四步驟教學法」，進而探討臨床教師如何運用不同教學風格指導新進學員，並提供故事裡問題的解決方法。

(00:00:00) 開場 & 小故事
(00:10:10) 細說教學風格
(00:18:36) Peyton's教學法
(00:22:25) 總結 & 臨床身教分享

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來賓：徐子婷
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Part 1.
一位護理師真誠分享：過去自己發生醫療事故的心路歷程…..。
Part 2.
延伸探討如何運用標準作業流程及教育訓練，避免類似情況再度發生。

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來賓：葉芳伶
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Part 1.
凶巴巴學姊(臨床教師) 與學妹(新進人員) 擦出了火花....
Part 2.
延伸介紹適性化學習及應用....

這是本節目的第2集，從這一集開始，節目會以訪談或對談的方式進行。也藉此向聽眾說明，本節目是非營利節目，也不是業配節目喔！

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來賓：陳惟靜
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Part 1.
(00:00:00) 開創臨床教師的學習夢奇地，聽聽我們要如何打造它～
Part 2.
(00:03:22) 跟著我破冰！
你是否在教學、授課或是參加嚴肅的會議上，經歷過尷尬的沉默氣氛....，帶你認識【Icebreaker破冰活動】概念以及運用。

延伸閱讀：

• Herrman, J.W. (2019). Creative Teaching Strategies for the Nurse Educator (3rd Ed.). Philadelphia: F. A. Davis Co.
• Icebreakers for Online Classes. Centre for Teaching Excellence, University of Waterloo.

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