ולבסוף, הוא מזכיר שאלה טובה בעיר היא שאלה שמביאה אנשים להתבונן אחרת. היא לא רק עוסקת במרחב, היא יוצרת אותו. איפה למצוא את תומר שלוש? אתר אישי + הזמנת סיורים: https://www.tomerchelouche.com הרשמה לניוזלטר "מהנעשה בערינו": https://tomerchelouche.substack.com בלוג ותכנים נוספים על עירוניות: https://urbanizator.medium.com מאמרים וראיונות בתקשורת: כתבה על עיצוב עירוני בגלובס: https://www.globes.co.il/news/article.aspx?did=1001412374 טור דעה ב-TheMarker על תחבורה רכה: https://www.themarker.com/dynamo/2024-10-14/ty-article/.premium/0000018c-0e88-dfef-a7ac-8fbd17d30000 ראיון ביוזמת “מרחב”: https://www.mirhav.org.il/tomer-urbanvoice סרטון סיור יפו עם תומר ביוטיוב: https://www.youtube.com/watch?v=yTLsmF3Vt28    

  בפרק הזה אני שמחתי לארח אורח מיוחד, עמוס דב סילבר נולד בשנת 1984 בעיר צפת, למשפחה חרדית שעסקה בלימוד תורה. כבר בילדותו עלו בו תהיות על סמכות דתית וחברתית, כפי שניכר מתוך שאלה פשוטה אך עמוקה: מדוע השבת מתחילה דווקא כאשר הכוכבים נראים בשמיים. מכאן החל מסע חיים שמטרתו להבין את העולם לא מתוך קבלה עיוורת של כללים, אלא מתוך רצון לחקור, לערער ולברר מה באמת נכון ומה רק התקבע עם הזמן. בגיל חמש עשרה עזב את הישיבה והשתלב בחברה החילונית. בהמשך שירת שירות קרבי בגדוד נחשון של חטיבת כפיר, שם למד להכיר את המערכת מבפנים ולפתח תחושת אחריות אישית עמוקה. לאחר שחרורו מהצבא עבד, חינך, חיפש כיוונים חדשים ובעיקר לא הפסיק לשאול כיצד ניתן לחיות אחרת. דרכו הציבורית התחילה מתוך תחושת חוסר צדק ולא מתוך תיאוריה, קול שנולד מתוך מפגש יומיומי עם עוולות ולא מתוך עקרונות מופשטים. בשנת 2014 החל לפרסם ברשתות החברתיות פוסטים שעסקו במדיניות הסמים של מדינת ישראל וקראו להפסקת ההפללה של צרכני קנאביס. הקול הזה הלך והתגבש לכדי תנועה. בשנת 2017 הקים את טלגראס, רשת שפעלה באמצעות אפליקציית טלגרם וחיברה בין משתמשים, סוחרים, רופאים וקהילה רחבה. המערכת פעלה על בסיס שקיפות, אחריות אישית ואמון. מדובר היה ביוזמה חסרת תקדים שאפשרה למסחר הקנאביס להתקיים בצורה מבוזרת ולא אלימה תוך מחויבות לאיכות ובטיחות. טלגראס שירתה מאות אלפי משתמשים בישראל והיקף פעילותה הוערך בעשרות מיליוני שקלים בחודש. היא הפכה במהרה לסמל של חדשנות אזרחית, של מרד חברתי לא אלים, ושל תעוזה לשנות מציאות קיימת באמצעים טכנולוגיים וחברתיים. בשנת 2019 נעצר עמוס באוקראינה במסגרת מבצע בינלאומי בשיתוף פעולה בין משטרות וגורמי אכיפה. הוא נעצר בשדה התעופה בקייב, הצליח להימלט, והיה חופשי כמה ימים לפני שנלכד בעיר אומן והוסגר לישראל. האירוע כולו לווה בסיקור תקשורתי נרחב והפך לסיפור בעל ממדים דרמטיים. עם חזרתו לישראל הוגשו נגדו כתבי אישום חמורים שכללו ניהול ארגון פשיעה, סחר בסמים, סחיטה באיומים והלבנת הון. עמוס חתם על הסדר טיעון במסגרתו נגזרו עליו שמונה שנות מאסר. בזמן ריצוי עונשו לא חדל מלהשמיע את קולו. הוא כתב על תנאי הכליאה הקשים, ניסה לקדם את שחרורו וחשף את הלחצים שהופעלו עליו בתוך מערכת הכליאה. לדבריו, לא פעם נשללו ממנו תנאים בסיסיים, והוא ראה בכך ניסיון להשתיק אותו גם מאחורי סורג ובריח. עם שחרורו חזר עמוס לפעילות ציבורית. הוא השיק יוזמה פוליטית בשם "יש כיוון" שמטרתה לקדם שיח אזרחי חדש סביב זכויות אדם, אחריות וחירות. גם כיום הוא ממשיך לעורר דיון בשאלות של מדיניות ציבורית, מוסר אישי וחופש פרט. עבור רבים עמוס סילבר הוא דמות מוסרית שאינה מתפשרת. הוא מציג מודל של התנגדות אזרחית לא מתוך אלימות אלא מתוך עקביות, אמונה ואומץ. בעיניו צרכני קנאביס אינם עבריינים אלא אזרחים שראויים למערכת צודקת, אנושית ומכבדת. בשאלות שהוא שואל ובהתעקשותו להמשיך ולדבר גם כאשר נשללת ממנו החירות, הוא מזכיר לנו שהשאלה החופשית היא אחד הכלים החזקים ביותר שיש לאדם חופשי באמת. הוא גדל בבית חרדי, בין דפי הגמרא לקירות הישיבה, בעולם שבו שאלות הן כלי ללימוד אבל רק כל עוד הן בתוך המסגרת. ושם, בין העיון בהלכות מוקצה והגדרות של "מלאכה בשבת", הוא שאל את השאלה הראשונה ששברה את התבנית: "למה השבת מתחילה דווקא כשהכוכבים במקום מסוים בשמיים, ואז אסור פתאום להדליק אש?" זו לא הייתה שאלה הלכתית. זו הייתה שאלה על זמן, על סמכות, על אמת, על איך דברים נקבעים ומי מחליט עליהם. והשאלה הזו, כמו גרעין קטן, הלכה והבשילה בתוכו, עד שלא יכול היה עוד להתעלם ממנה. סילבר הפך לבעל שאלות. שואל מקצועי. תחילה לעצמו. אחר כך בפוסטים בודדים בפייסבוק. ולאחר מכן כקול הולך ומתגבש של דור צעיר, כואב, מסומם, אבל לא טיפש שחיפש מישהו שישאל את מה שהם לא העזו. מה הופך שאלה לאיום? עמוס לא ניסה לשנות את המערכת בדרך הפוליטית הרגילה. הוא שאל שאלות בפומבי ולא רק שאלות תאורטיות. הוא שאל דרך מעשה. הוא שאל כשפרסם סטטוסים פרובוקטיביים, כשארגן את "ליל הבאנגים הגדול", כשעודד שימוש פומבי בקנאביס ובכך ערער על חוקיותו במציאות, לא רק על הנייר. ואז המעצר הראשון. גידול של שני עציצים. מכירה לחבר. פעולה שבקהילה מסוימת הייתה נחשבת לשולית. אבל המדינה הגיבה בעוצמה. כשהמדינה שואלת אותך שאלות על מי אתה הופך? בשלב הזה כבר לא היה מדובר בעשבים. היה מדובר בשפה. במרד. בחתירה תחת סמכות. עמוס נלקח לחקירה, נעצר הפך לסמל אבל גם לבד. השאלות שלו, כמו שקרה לפילוסופים קדומים או מהפכנים מודרניים, הפכו לחרבות. הוא אמר לא פעם שהשאלות שהוא שואל לא נובעות מרצון לעורר פרובוקציה אלא מתחושת חוסר ברירה. מה קורה כשאין לך מה להפסיד? כשאתה מרג

מה אם תודעה היא לא מה שחשבנו כל הזמןומה אם הבחירה החופשית שלנו היא אשליה מתוחכמתכזו שמועילה לנו ביומיום אך לא באמת שייכת לנו בפרק הזה אני משוחח עם דני גליקבוגר תלפיותפיזיקאי תיאורטי וחוקר תודעהאדם שהתחיל במסלול מדויק של לייזרים ומחשובוהתגלגל למחקר עומק על מהות התודעה האנושיתועל שאלות שיכולות לערער את כל מה שאנחנו יודעים על עצמנו השיחה התחילה במקום רגועאבל מהר מאוד הפכה למסע מורכב אל תוך מבוכי החשיבההנוירוניםוהמקום שבו שאלה נולדת לפני שהחלטנו לשאול אותה נושאים שעלו בפרק איך אפשר בכלל לחקור את החוויה מבפניםהאם למוח יש סיפור שהוא מספר לנו כדי להרגיש שאנחנו בוחריםמה המשמעות של אשליה כשהיא משרתת את ההבנהאיך שאלה פותחת חלון תודעתיומה ההבדל בין לשאול שאלה טובה לבין לנסח אותה יפה שאלות ששאלנו בפרק מה הופך חוויה לתודעההאם אפשר לבנות ניסוי שמוכיח חופש רצוןמהו הקשר בין מחשבה לבין מי שחושב אותהאיך יוצרים שיחה עם אדם שלא מסכים על ההנחות הבסיסיותומה אנחנו לא יודעים שאנחנו לא יודעים שאנחנו לא יודעים מקורות והשראות הניסוי של ליבט על זמני החלטהכתיבתו של דניאל דנטהספר החדש של דני "המדע מחפש משמעות"חיבורים בין פיזיקה קוונטית לפילוסופיה של הנפשדיונים על תודעה מלאכותית ושאלת החוויה האנושית     לינק לרכישת הספר https://www.e-vrit.co.il/Product/34159/%D7%94%D7%9E%D7%93%D7%A2_%D7%9E%D7%97%D7%A4%D7%A9_%D7%9E%D7%A9%D7%9E%D7%A2%D7%95%D7%AA?srsltid=AfmBOoopv-qz3XDUSQmyBWPoq18-nRm0oKv65sOO1Iq6XiP8Vwl4rVrL    

פרק המשך עם איתי ברון -   "הארגון לא עמד במשימה העיקרית שלו - הוא לא הכיר באפשרות שהוא טועה" האם ניתן לתפקד ללא מסגרת תפיסתית? יכול להיות. אבל רובנו לא מסוגלים לתפקד בלי איזושהי השערה בסיסית על המציאות". אנחנו רוצים שייכנסו לחדר גם המידע הטוב ביותר שאנחנו יכולים להשיג, וגם ריבוי של דעות. זה בעצם חלק מהלקח הישראלי אחרי 1973. לא עוד נחרצות, אלא ספקות, ויכוח, פלורליזם".   בשנים 2018–2021 איתי ברון שימש כסגן ראש המכון למחקרי ביטחון לאומי (INSS) למחקר באפריל 2024 מונה לממלא מקום ראש חטיבת המחקר באמ"ן למספר חודשים, לאחר שתא"ל עמית סער פרש מיידית עקב גידול ממאיר שהתגלה בגופו. בתחילת חודש יוני הוחלף על ידי תא"ל אופיר מזרחי-רוזן.   עוסק הרבה שנים בבירור המציאות ובמאמץ להבנתה. בעבר - בעיקר במודיעין, שתכליתו לפתח ידע על האויב והסביבה שנדרש לצורך קבלת ההחלטות בתחומים השונים; העיסוק שלו הוא הן בשאלות שעניין בירור המציאות והבנתה והן בשאלות על המדיניות הנכונה. הגישה של "ריאליזם ביקורתי" - יש מציאות (=אמת), אבל היכולת שלנו להבין אותה מוגבלת. לכל היותר יש בידינו השערות על המציאות שמחייבות אישוש או הפרכה. זאת לא סיבה להתייאש והדרך לשפר את הבנתנו היא באמצעות מנגנונים חזקים של ספק וויכוח. בשנים האחרונות אני עוסק בעיקר בהשלכות התופעות של "פוסט אמת" ו"פייק ניוז" על היכולת לברר את המציאות ולהבין אותה האם יכולתנו לברר את המציאות ולהבין אותה השתפרה או פחתה בעידן המידע?   בפרק דיברנו על כישלון הקונספציה, על כניסה לחדר שבו צריך לעבוד מחדש אחרי כישלון כזה. על השאלות שליוו אותו, דיברנו על האפשרות לחזות את העתיד או לתת כלים לחשוב על העתיד. דיברנו על תיקון ועל הדרך שהמערכת צריכה לעשות ואולי גם אנחנו כחברה. שאלנו את עצמנו איך אפשר להבין את המציאות ואיך אפשר לעצב אותה. מה קורה למרחה השאלות כשהאיזון הטבעי מתערער. אפילו דיבנרו על הפרדקוס שבאי ודאות ואולי היותו מחולל אפשרות השאלה.   נקודות השלמה לפרק המשך:   ריחוק מהמציאות ותפיסת המציאות – ניסוי מחשבתי ראשוני עם דוד אנןך – מרחק ממציאות אובייקטיבית בשל עיבוד קוגניטיבי תפיסיתי. על זה נוסף רובד שלא ברור האם המידע הוא באמת מהמציאות או מאיוות תפיסתי מכוון.     טיוטה –   רמות של תחקיר ושינוי עמוק לגו. מחקר של חדשנות דרך עומק המחקר לפי זמן. הבנה של כשלי הבסיס.   מה אם – טכנולוגיה של שאלות של מציאות היפוטתית – פרק של היסטוריה אלטרנטיבית – מה עם חשיבה על עתידים אפשריים?   מרחבי שאלה בלחץ, מרחבי שאלה בזמן שגרה.   אפשריות של שאלות חדשות בשינוי מציאות קיצוני.

פרק מעניין ומזוית ייחודית עם יוני אסרף, נגביסט איש סיירת צנחנים, לחם בגזרות השונות בסדיר, והשיא הקרב במרון א-ראס. בפרק דיברנו על שאלות שנשאלות וכאלו שלא נשאלות בקרב. בקרב ההוא בו יוני וחבריו לצוות הצליחו להפוך את מצב בו היו במיעוט מספרי ובעמדת נחיתות, בעקבות הפתעה מודיעינית ותפיסתית, לניצחון בקרב דרך לקיחת יוזמה ושינוי המומנטום של הקרב כולו.   דיברנו על החוויה הצבאית אז והחזרה לעזה וללחימה בלבנון, יחד עם אותם אנשים מהצוות ומצוותים אחרים במילואים. על מה השתנה ומה נשאר אותו דבר בין חאן יונס מארון א-ראס, על הרצאות שהוא עושה בקיבולות שונות ובחברות בארץ ובעולם ושאלות ועוד ועוד.     לינקים: לתמיכה דרך רכישת ערכות 85 שאלות https://www.85questions.com/   להזמנת הרצאות או יצירת קשר עם יוני    https://www.facebook.com/yoniasse פייסבוק Yoniasseraf אינסגרם  Yoniasse@gmail.com מייל   יוטיוב – הקרב במרון א-ראס https://www.youtube.com/watch?v=7lWhOXcJPVU   על יוני ועיטור העוז https://www.gvura.org/a5034-%D7%A1%D7%9E-%D7%A8-%D7%99%D7%95%D7%A0%D7%99-%D7%91%D7%A0%D7%99%D7%9E%D7%99%D7%9F-%D7%90%D7%A1%D7%A8%D7%A3 כתבה בוינט https://www.ynet.co.il/health/article/yokra13784713 http://www.shavuz.co.il/magazine/article.asp?artid=2651&secid=2032  

תיאור הפרק יעלה בהמשך

פרק מיוחד במיוחד על הכוח של שאילת שאלות ואיך אולי אפשר היה בעזרת שאלות טובות למנוע את אסון ה7 באוקוטובר. זכיתי לארח את שלמה קשי – מי שעמד בראש יחידת הבקרה או בשמה הקצת יותר מוכר "איפכא מסתברא". הפרק היה כל כך טוב שהרגיש שצריך לעשות עוד אחד. אז תהנו יש גם פרק המשך!     מה החיה הכי מגניבה שראית בטבע ואיך הגעת לנקודה הזו? במה אתה דומה להורים שלך ובמה אתה שונה? איך שומרים על היהדות אחרי 100 שנות התאסלמות לכאורה? איך עולים לארץ בטרמפים מאירן לארץ? האם ראש אמן צריך לדעת ערבית כשפה או להכיר את התרבות הערבית? מה החשיבות של ענווה בלמידה? איך אפשר ללמוד מאנשים צעירים על קונספציות וחשיבה חדשה? איך אפשר לקדם ביטחון פסיכולוגי כדי לאפשר שאילת שאלות קשות או תמימות? איך יהירות ותחושת מצוינות יכולה להיות לנו מחסום ללמידה והבנת המציאות? מה היה המסלול של שלמה מילד שקורא את ביטאון חיל האויר לתפקיד המבקר של חטיבת המחקר? מה ההיסטוריה של יחידת הבקרה? מה הצורך שלה? מה הסיבות בגינן היא לא הצליחה? האם יכלה לעלות על הקונספציה לגבי עזה? איך המערכת הגדולה יכולה להיות רגישה לסיגנלים שעולים מתוך המערכת? איך אפשר לתת קול אמיתי לקולות שעולות מהשטח? התצפיתניות? הנגת ב8200? איך קולות שהם מנוגדים למה שהמערכת רוצה שיגידו מצליחים להבקיע את חומת הקשב? עד כמה האישיות של בעלי התפקידים השונים היא משמעותית ביכולת לבקר ולשמוע? למה מושקעים כל כך הרבה משאבים בניסיון להבין את הצד האדום (צד האויב) וכו מעט משאבים בלהבין את התפיסות של הצד הכחול (אנחנו)? מהם המנגנונים שמאפשרים תפיסה של ביקורת או שאילת שאלות כמערכת שמגינה על מקבל ההחלטות ולא מאיימת עליו? למה נכשלנו בלתת התראה לפריצת המלחמה? איך החשיבה האנושית עובדת? טופ דאון ובוטום אפ. מדוע חשובה סקרנות בעולם המודיעין? מה ההבדל בין טכנאי מודיעין לאיש מודיעין? מה היה הסוד העיקרי שלא ידענו? איך אפשר היה לדעת מה המועד בו סינוואר היה פותח במתקפה? למה חשוב לשאול שאלות של סוף מעשה במחשבה תחילה? איך אפשר שלא נפספס דברים אנחנו לא יודעים שאחנו יודעים? (חלון ג'ו הארי) מה החסרונות כשמידע מגיע במשיכה ולא בדחיפה? איך שאילת שאלות במאגר יכולה להאיר לנו מקומות שאנחנו לא יודעים שאנחנו יודעים או שאנחנו לא יודעים שאנחנו לא יודעים? מה היתרון בלשאול את עצמך שאלות על הנחות בסיס של כולם? מה החשיבות בשאילת שאלות של סוף מעשה במחשבה תחילה? לאן אנחנו מכוונים? איך שואלים שאלות רחבות יותר משאלות טקטיות? מהי שאלה טובה? שאלה מייצרת שינוי וידע חדש בעולם.             הפניות: דניאל ש מילוא https://podcastaddict.com/episode/153435439 הפרק עם איתי ברון https://asking.podbean.com/e/%D7%A9%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%AA%D7%91%D7%91%D7%99%D7%A8%D7%95%D7%A8-%D7%94%D7%9E%D7%A6%D7%99%D7%90%D7%95%D7%AA%D7%A1%D7%95%D7%93/ הפרק עם ציפי https://asking.podbean.com/e/%D7%A9%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%AA%D7%9E%D7%A0%D7%94%D7%99%D7%92%D7%95%D7%AA%D7%99%D7%95%D7%AA-%D7%A2%D7%9D%D7%A6%D7%99%D7%A4%D7%99/   הפרק עם גורן גורדון https://open.spotify.com/show/2o040CqipaNUHwpGIhhx0D     שלמה קשי על המשפחה שלו https://www.youtube.com/watch?v=uZZ4uK0W484 העיר משהד – https://he.wikipedia.org/wiki/%D7%9E%D7%A9%D7%94%D7%93   מלחמת העולם זי – https://www.youtube.com/watch?v=qFpH5ZdjPEk     המדע בשירות הביון- https://simania.co.il/bookdetails.php?item_id=616250   פרט וכלל וכלל ופרט https://he.wikipedia.org/wiki/%D7%9B%D7%9C%D7%9C_%D7%95%D7%A4%D7%A8%D7%98_%D7%95%D7%9B%D7%9C%D7%9C#:~:text=%D7%9B%D7%90%D7%A9%D7%A8%20%D7%94%D7%AA%D7%95%D7%A8%D7%94%20%D7%A0%D7%95%D7%AA%D7%A0%D7%AA%20%D7%9B%D7%9C%D7%9C%2C%20%D7%9B%D7%9C%D7%95%D7%9E%D7%A8,%D7%9C%D7%A2%D7%A9%D7%95%D7%AA%20%D7%A8%D7%A7%20%D7%9E%D7%94%20%D7%A9%D7%93%D7%95%D7%9E%D7%94%20%D7%9C%D7%A4%D7%A8%D7%98. הספר של שלמה על יום כיפור – https://he.wikipedia.org/wiki/%D7%99%D7%95%D7%9D_%D7%A4%D7%A7%D7%95%D7%93%D7%94 חלון ג'ו הארי https://en.wikipedia.org/wiki/Johari_window   דיוגנוס ואלכסנדר מוקדון https://slow.org.il/2014/05/31/%D7%9E%D7%99%D7%A0%D7%99%D7%9E%D7%9C%D7%99%D7%96%D7%9D-%D7%95%D7%A4%D7%A9%D7%98%D7%95%D7%AA-%D7%9E%D7%A8%D7%A6%D7%95%D7%9F-%D7%A4%D7%A8%D7%A7%D7%99-%D7%90%D7%91%D7%95%D7%AA-1-%D7%93%D7%99%D7%95/  

פרק נוסף עם עו"ד הידי נגב מהתנועה לאיכות השלטון והפעם ביטול עילת הסבירות, שאלות בחקיקה והפיכה משטרית אי ציות אזרחי ובגץ

דמות שמעוררת בך השראה או הערכה? מה הקסם שקורה עם השאלות בסליחה על השאלה? איך מצליחים לשאול שאלות קשות? למה אנחנו לפעמים מפחדים לשאול? איך להיות ההורה הכי טוב שאני יכול להיות?   איתנו היום אסף בקר, הבמאי והעורך הראשי של סליחה על השאלה. בין היתר ערך גם את גרסת הטלוויזיה של שיר אחד, פעם בשבוע עם תם אהרון, מי רוצה להיות מיליונר ועוד. בונה לגו חובב וזוכה פרס האקדמיה לטלוויזיה - הבימוי הטוב ביותר בסדרה עובדתית סליחה על השאלה (2022)   איך יודעים אם שאלה היא שאלה טובה? טובה למה? איך אפשר לייצר עוד מרחבים של שיתוף והבנה? איך מיצרים אוירה של פתיחות וגילוי, מה קורה בין השאלות? למה צריך ליווי פסיכולוגי לקראת שאילת שאלות? מה הכוח שיש לשאלות? איך הכרות עם קבוצות אחרות ואנשים מקבוצת החוץ שלך יכולה לעזור לשבור סטראוטיפים? למה חשוב לא לפחד לגעת בקושי חיים? מדוע יש חשיבות לפגיעות בתהליך יצירת אמון? איך מוצאים את השאלה הנכונה?  את השאלה המתאימה? מה הכוח של שאלות שהן "חיצוניות" לשיחה? מה המסר שעולה מסליחה על השאלה? מה הופך שאלה לשאלה טובה? איך סקרנות לוקחת בזה חלק? איך מקשיבים באמת? מהי שאלה? מהי שאלה טובה?     להזמנת ערכת 85 שאלות 85questions.com        

מהי מדידה? איך הפילוסופיה עוזרת למדע להבין את עצמו? מה המשמעות של מימד הזמן? איך נולד ניסוי הפצצה? איך נולדה הגישה הקוונטית? איך מגיעים מלסיים בית ספר ללא בגרות להשפעה מהותית על ההבנה של המציאות ועל הפיזיקה הקוונטית? האם יש לבני האדם מעמד מיוחד ביקום? מהי בעצם התודעה? מהי הבעיה הקשה של התודעה? איך אפשר להבין את התודעה? מה ייחודי בצורת החשיבה האנושית? מהו יופי ואיך הוא קשור בהבנת העולם? מהי שאלה? ומהי שאלה טובה?   זכיתי לצרף את פרופסור אבשלום אליצור, מהוגיי ניסוי הפצצה ניסוי ולדמן אליצור, הוגה דעות אקטיביסט ואיש אשכולות.   הפניות: הרצאות של אבשלום לקהל הרחב הרצאת הפצצה של אבשלום: ראיון עם אבשלום

מהם שני דברים שהיית רוצה לעשות בחמש שנים הבאות? האם יש פחד שהתגברת עליו גם אם רק באופן חלקי? איך אנחנו יכולים בסופו של דבר להבין את המציאות סביבנו? מתי התחילה החשיבה האנושית? מתי נולדה היכולת? מה מניע את שאילת השאלות? איך אנחנו יכולים לפעול תודעתית אחד על השני? מהו הצורך האנושי להשפיע על האחר? איך אפשר לייצר הבנה מסונכרנת דרך שאלות? מה גורם לילדים להתחיל לשאול שאלות? האם יש עוד יצורים חושבים ששאולים שאלות? אולי מה שיחודי הוא הרפלקציה על החשיבה, המטאקוגניציה? מה מאפשר חשיבה מופשטת? איך זה מתקשר לטכנולוגיה? איך שאלות שמתחילות בהווה על העתיד מלמדות אותנו על העבר? מה תפקיד האקדמיה? מה מאפשר שאילת שאלות באקדמיה? מה ייחודי בשאלות באקדמיה? מה הוליד את מוסד האוניברסיטאות בימי הביניים? איך המלג מתכנן את האקוסיסטם של המחקר והלמידה בישראל? מה הופך שאלה לשאלה טובה? איך שאלה פותחת אפשרויות שונות? מה הערך בפילוסופיה אם יא לא נותנת תשובות? איך LLMS משנים את הלמידה שלנו? מה העתיד של הלמידה לצידו של הGPT? האם chat gpt  חושב או שואל שאלות?  מה ההבדל בין יש חושב ליש שמבצע פעולות חישוביות? באיזה אופן הטכנולוגיות החדשות ישפיעו על דרך החשיבה שלנו? מה התוצאות הלא צפויות של מהפכת הAI? למה כדאי לא לרוץ ישר לתת תשובות?   זכיתי לצרף למסע שלנו את לירן גורדון, ד"ר לפילוסופיה ומתכנן את ההשכלה הגבוהה בישראל. יצאנו לשיחה על המנגנונים השאלתיים של ההכרה, מה המניע את השאלה ואיך היכולת לשאול מעוגנת באפשרות לחשוב ולהרכיב אחרת את המציאות.   הפניות: הטקסונומיה של בלום הרצאות של לירן גודרון: https://www.youtube.com/watch?v=Ioo1gZd3Zdw     הפניות לפרקים בפודקאסט שאלה טובה: הפרק עם משה בר- המוח הפרואקטיבי והמוח המשוטט הפרק עם ניל צור- סנכרון חברתי ונקודת מבט של פיזיקה. הפרק עם גורן גורדון- סקרנות אצל רובוטים פרק עם אמנון כרמון- שאלה פורייה פרק עם שמואל מרחב על מרחב השאלות     כף היד/ויסלבה שימבורסקה עשרים ושבע עצמות, שלושים וחמישה שרירים, קרוב לאלפיים תאי עצבים יש בכל כרית של אצבעותינו החמש. הרי זה די והותר, כדי לכתוב את ״מיין קמפף״ או את ״פו הדוב״    

למי היית רוצה להגיד תודה ועל מה היית מודה לו? מה אפשר את התחלת הפילוסופיה? מהם הלקחים מהעולם הישן שאנחנו יכולים לקחת לעולם החדש? על רקע מה כתב ויטגנשטיין את הטרקטקוס? מי למד עם ויטגנשטיין בכיתה ואיך ההיסטוריה הייתה נראת אילו הוא היה מתקבל ללימודי אומנות? איך הלימוד בלי"דה השפיע עליך? מה לדעתך ייחודי בבית הספר ואיזה מורה זכור לך לטובה? מהי אותה שאלה? מה מאפשר את השאלה?  מהי שאלה?  (מפגש עם בעיה המונעת פעולה או מנות את המשכו של קו פעולה ללא דיון ) ומהי שאלה מנוסחת היטב?   האם אפשר להצרין שאלות? איך ויטגקנשין היה מבין פסוק של שאלה? למה השאלה של מי אתה כל כך חשובה? איך נוצרת האמת? איך סנכרון קשור באמת? מה קרה לשיח המשותף ואיך אפשר לחדש אותו? למה בעייתי להחליט מי אתה בלי דיאלוג עם החברה? איך אפשר להבין את השאלה של הזמן? מה השאלה שמתקיימת בחדר ולא נשאלת? איך אתה מבין את המתח בין שאילת שאלות של הכנה ותכנון לביצוע בשטח. כיצד ניתן לעשות שימוש בטכניקות חשיבה לוגיות פילוסופיות בשדה הקרב? איך אפשר להסביר החלקה על בננה מנקודת מבט פילוסופית? אילו שאלות טובות נשאלות בתכנון ואישור ביצוע של מבצע? איך אתה יודע שנשאלה שאלה טובה? איך אתה מבין את מצולע הביצוע והאם הוא תקף מעבר לתכנון מבצעים? מה ההבדל בין לדבר את ולדבר על? מהו הבאג הלוגי של העולם המערבי במאה העשרים ואחת? מהו הבאג לוגי של מדינת ישראל? מה ההבדל בין יהודי לישראלי?  ומה ההבדל בין ישראלי יהודי ליהודי ישראלי?   זכיתי לצרף את דר דורון אביטל למסע שלנו להבנת השאלות. דורון שאימו נולדה בשמעון הצדיק/שיח גראח, בוגר ליד"ה, מצביא ואיש מבצעים מיוחדים בעל היסטוריה קרבית מפוארת, מפיקוד על פלוגת צנחנים מובילה במלחמת שלום הגליל של 82, דרך שנות פיקוד על מבצעים מורכבים בסיירת מטכ"ל, ועד לפיקוד בשנות ה-90 המוקדמות על ה"יחידה"., פילוסוף ולוגיקן, פוליטקאי, ויועץ בתחום הקריפטו והפיננסים. בעל תואר ראשון במתמטיקה ובמדעי המחשב, ותואר שני (בהצטיינות יתרה) בהיסטוריה ובפילוסופיה של המדעים, שניהם מאוניברסיטת תל אביב, ותואר דוקטור בלוגיקה ובפילוסופיה מאוניברסיטת קולומביה בשנת 2004. נושא עבודת הדוקטורט היה הספר טרקטט לוגי-פילוסופי של לודוויג ויטגנשטיין   משפטי היסוד של הטרקטקוס לוגי של ויטגנשטיין העולם הוא כל מה שקורה. מה שקורה, העובדה, הוא קיום מצב-דברים. מחשבה היא תמונה לוגית של עובדות. מחשבה היא פסוק בעל מובן. משפט הוא פונקציית-אמת של משפטי-יסוד. (משפט-יסוד הוא פונקציית-אמת של עצמו). צורה הפשוטה של פונקציית אמת היא [¯,¯,(¯)]זוהי הצורה הכללית של משפט. מה שאי אפשר לדבר עליו, על אודותיו יש לשתוק.   = ויסלבה שימבורסקה/אפשר ללא כותרת."הגיעו הדברים לידי כך, שאני יושבת מתחת לעץ,על גדת נהר,בבוקר שמש.זהו ארוע סתמישלא יכנס להיסטוריה.אין אלו קרבות או בריתות,שאת סיבותיהם חוקרים,ולא רצח עריצים ראוי לזיכרון.ובכל זאת אני יושבת על שפת נהר, עובדה.ומאחר שאני כבר כאן,הרי הייתי חייבת להגיע מהיכנשהו,ולפני כןלשהות במקומות רבים אחרים,בדיוק כמו מגלי ארצות,בטרם עלו לסיפון.גם לרגע חולף עבר מפואר..."   התורה הפילוסופית של קנט מדברת על שלוש שאלות עיקריות: מה אני יכול לדעת?, מה אני יכול לעשות?, למה אני יכול לקוות?   הפניות: לוגיקה של הרחבות –  פרופ' מאיר בוזגלו נורית שילה כהן מחקריו של בועז שמיר פרופ' דוד הד למדוד את העולם פאולו פריירה – פדגוגיה של שחרור מהפכת הקשב – מיכה גודמן ההיסטוריה של ההוה – מישל פוקו המאמר על המתודה     הפניות לפרקים אחרים בפודקאסט שאלה טובה שדנו בהם בפרק עם דורון אביטל: דניאל ש מילא – מה היתה השאלה הראשונה ? פרק עם ניל צור על סנכרון פרק עם גד יאיר – שאלות אנתרופולוגיות פרק עם עמר דנק שאלות אסטרטגיות פרק עם עירן דורפמן – שאלות על הדקארט והמאמר על המתודה

אם יכולת לתת לעצמך שלפני חמש שנים טיפ אחד מה הוא היה? מתי ההיסטוריה התחילה? מהן השאלות הגדולות שהאנושות שאלה לאורך השנים? האם רק בני אדם שואלים שאלות? האם בני אדם וחיות סקרניים בצורה דומה? איך השפה מאפשרת לנו לחבר בין רשתי נוירונים ? מה חשוב באמת? איך אפשר ללמוד בגיל מאוחר? מה הוביל אותו להקים את רשת עושים היסטוריה? איך הייתה החוויה שלו? מהי ענווה אפיסטמולוגית? איך אנחנו לומדים כיום? מה השתנה בדרך בה בני אדם רוכשים ידע? מה העתיד של רכישת הידע ואיך זה קשור לאמנזיית ידע? מה התפקיד של האקדמיה בימינו? איך חוויות החיים שלנו והלימודים האקדמיים מעצבים את המשקפיים דרכם אנו מתבוננים על העולם?     זכיתי לצרף למסע שלנו את רן לוי האחד והיחיד, האיש מאחורי רשת עושים היסטוריה ואחד האנשים הראשונים שהביאו את הפודקאסט לארץ רן הוא סופר, מהנדס, פודקאסטר, יזם ובעיקר סקרן בצורה בלתי נדלת ואיש שיחה מרתק       לינקים: דקה 14 – הרפרנס הנכון – "איזהו גיבור הכובש את יצרו מי הוא החכם הלומד מכל אדם"   הפרק של גורן גורדון על סקרנות קרול דואק ומיינסט של צמיחה אזור הלמידה וצמיחה של וינוגרצקי   חיידקים מאירים – היצורים הקטנים ביותר שאולי גם שואלים שאלות

שני דברים שהיית רוצה לעשות בחמש שנים הקרובות? מה הניגון הפנימי שלך? מה גורם לאנשים לצאת לרחוב? איך השם שלך יכול לגרום לך לשאול שאלות? איך חוויה של חיים בארץ אחרת יכולה לתת לך פרספטיבה שאתה יכול לטעות? ואיך זה עוזר לשאול שאלות? איך ילדים נעים במרחב? למה אנחנו נמשכים לאי וודאות? למה שואלים שאלות שאנחנו כבר יודעים את התשובה שלהם? איך יש את האומץ לשאול שאלות גדולות שאין לנו בכלל ודאות שבכלל נמצא את התשובה? האם מחשבים שואלים שאלות? איך רעידת אדמה בפורטוגל גרמה לוולטר לשאול שאלות חדשות? מה הוא עקרון ההחסרה ואיך הוא יכול לעזור לנו להיות יצירתיים? איזה ייתרון אנחנו יכולים לקבל בלחבר חשיבה מדיסציפלינה אחת לאחרת? איך מעבר מהבנת המנהיג להבנת הציבור שינתה את החשיבה המודיעינית? מה אפשר ללמוד מהסנכרון החווייתי שהיה בקורונה? איך אפשר להבין את האפקט המסנכרן ביציאה לרחובות וההפגנות? מה היה ייחודי באירוע של פיטורי גלנט? איך אפשר לנצל אירועים שממקדים קשב אצל ציבור רחב לשינוי מאחה? איך אפשר להבין את הקשר בין תהליכים שקורים ברמת המיקרו למאקרו? תהליכים שמשפיעים על כל המערכת? מה ייחודי בזמנים בהם המערכת מעוררת? איך זה מתקשר למעברי פאזה של חומר? איך נורמות נוצרות ואיך אפשר לשנות אותם? מה קורה שנורמות משתנות למה דווקא אז רואים התנהגויות חדשות? ברגע שעברנו את אירוע הפיטורים ונראה שאי אפשר לחזור אחרונה נשאלת השאלה מה הלאה? איך הסנכרון משפיע על דומות בין אנשים ברמה הרגשית, פיזיולוגית מחשבית? אילו תהליכים צפויים לנו? האם לכיוון של הגדלת הפער בין קבוצות הפנים לקראת "מלחמת אזרחים" או קירוב לכיוון של חוזה חברתי חדש בצורה של חוקה? מה מאפיין רגע חוקתי? מה הניגון הפנימי שלנו כעם? מהי ראיית העתיד המשותפת שלנו?    פרק מיוחד עם ניל צור, זכיתי לשוחח עם ניל לשיחה מרתקת על סנכרון אנושי ואיך אפשר לדעת מתי אנשים ייצאו לרחוב להפגנות ומהו בכלל סנכרון. לצערי ההקלטה של הפרק ההוא נמחקה ואני טסתי לאיטליה, בין לבין ראש הממשלה בנימין נתניהו פיטר את שר הביטחון ומעל חצי מיליון ישראליים יצאו לרחובות למחות בעקבות האירוע. סנכרון אנושי רציני. נפגשנו שוב להקליט פרק על הראייה הייחודית שניל מציעה ועל ההסתכלות שלו על מדעי החברה ויחסים בין לאומיים עם משקפיים של פיזיקאי. ניל צור, חוקר מערכות מורכבות ומדען נתונים, עם דגש על מדידת סנכרון חברתי לפני פעולות קולקטיביות. אבא לרפאל ובן זוג לאדוה. יליד רמת הגולן.   לינקים:   פוסט של ניל על המצב עכשיו והאופציות בין חוקה ל... https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=10159843398144576&id=593489575&eav=AfaTNoNwMIonvLeYT_d4sbA2u-jLtaDmt3_bQFpV1jewRJ8R_n5Q_uSxGdxxB2WVmi4&paipv=0 האתר של ניל עם שלל מאמרים ופודקאסטים https://sites.google.com/mail.huji.ac.il/neal-tsur/media  https://www.linkedin.com/in/neal-tsurלינקדין של ניל   רעידת ההאדמה בפורטוגל ואיך זה הוליד את תקופת הנאורות? https://www.youtube.com/watch?v=IVLGo_SgRfs   אפקט סטרופ ומרגליים רוסיים: https://www.youtube.com/watch?v=zHKdN5x-zF8  

איך הולדת משפחת נווה נולדה משאלה של מיכל אי שם? איך מעלים שאלות על דברים שהם יכולים להיתפס כמובנים מאליהם? אם היה לך שעתיים שבוע להתנדב ולתת מעצמך מה היית עושה? מה החשיבות בנקודות מבט שונות? מה היה המסע בדרך למציאת השאלה אז איך קוראים לך עכשיו? איך שאלות מתאפשרות אחרי שינויים בזמן? איך שאלות נולדות? מה צירוף הנסיבות שאפשרו את השאלה? מה הכוח בשאלה תמימה של למה? איך אפשר לבחון את הסטטוס קוו ודברים שאנחנו עושים? מה הטעמים לשנות שם בכלל? מה ההבדל בין שאלה נרטיבית לשאלה פוזיטיביסטית? איך מייצרים שיתופי פעולה רב מגזריים? איך בכלל מסכימים על מה השאלה? איך מגדירים את הבעיה? מה החשיבות של שאלת תמונת עתיד? מה ההשפעה של שינוי שאלה?  מאיך פותרים את הסכסוך לאיך מצמצים אותו? מהי שאלה בכלל? מהי שאלה טובה? איך שאלות יכולות לפתוח לנו את החשיבה והבנת נקודת מבטו של האחר? איך אפשר דרך שאלות להבין את המציאות?     והפעם איתנו, ד"ר מיכל רום , מנהלת מחקר ופיתוח ידע בארגון שיתופים, הבית לקולקטיב אימפקט בישראל. שיתופים משמש ארגון שדרה – backbone organization לשלוש יוזמות הפועלות בגישת קולקטיב אימפקט במטרה לקדם מצוינות בחינוך המדעי, לצמצם אלימות בזוגיות, ולשפר את איכות החיים בזקנה בישראל. עסקה במחקר ופיתוח ידע במגזר החברתי, במגזר העסקי ובאקדמיה. אחרי שירות צבאי כעתודאית בממד"ה, כמה שנים בעולם השיווק והפרסום, ניהול מחלקות מחקר ותכנון אסטרטגי במשרדי פרסום, ואז עוד כמה שנים באקדמיה. כתבה דוקטורט בלימודי מגדר באוניברסיטת בר אילן, לימדה המון קורסים מלא סטודנטיות וסטודנטים בשלל חוגים, והוציאה שני ספרים שנכתבו בעקבות הדוקטורט – שניהם עוסקים בבחירה של נשים וגברים בשאלת שם המשפחה לאחר הנישואין. נשואה לעידן, אימא לארבעה, גרה בקיבוץ אשדות יעקב איחוד שבעמק הירדן.   הפניות: הספר שלה 85 שאלות https://www.85questions.com/ שיתופים - ספריית ידע של שיתופים - 180 מעלות – התנדבות בספורט עם אנשים עם מוגבלו הפניות לפרקים הפרק עם רבקה – שאלות נרטיביות גד יאיר- סוביקטיביות של מדע נורמלי פרק עם ציפי לבני – שאלות תמונת עתיד פרק עם דניאל ש מילוא- שאלות על העתיד פרק עם דנאל בן נמר – שינוי שאלה פרק עם אבי קלוגר – שאלות של הקשבה  

שאלות שראוי לשאול ושאלות שאפשר לשאול (פראגלישט) היידיגר מהי שאלה שראויה להישאל?   לפי קאנט , על שאלות אלה : ( 1 ) 'מה יש ביכולתי לדעת ( 2 ) % " 1 ימה מוטל עלי לעשות ( 3 ) ; ' ? 'מה רשאי אני לקוות ( 4 ) 1 ' ? 'מהו האדם . 'ז על השאלה הראשונה —מה יש ביכולתי לדעת ז —אומר קאנט , משיבה המיטאפיסיקה , על השאלה השנייה —מה מוטל עלי לעשות — ? משיב המוסר t על השאלה השלישית — מה רשאי אני לקוות ? —משיבה הדת , ועל השאלה הרביעית —מהו האדם י —משיבה האנתרופולוגיה . וקאנט מוסיף ואומר ! 'לעצמו של דבר אפשר לכלול את כולן בתחום האנתרופולוגיה , משום ששלוש השאלות הראשונות אינן מתכוונות אלא לזו . 'האחרונה ניסוח זה חוזר על שלוש השאלות של הפרק המכונה יעל אידיאל הטוב העליון' אשר בספרו 'ביקורת התבוגה , 'הטהורה ובו הוא אומר , שכל שאיפות התבונה , הן התבונה Logik . Eiu Handbuch zu Vorlesungen *   שאלות סוקרטיות – חשיבה ביקורתית היא תהליך שבו אנו משתמשים כדי לעשות רפלקציה, לגשת ולשפוט הנחות השוכנות בבסיס הרעיונות והפעולות שלנו ובבסיס הרעיונות והפעולות של אחרים.שאלות סוקרטיות הן לבה של החשיבה הביקורתית ומספר של בעיות בשיעורי הבית נשאבות מששת הסוגים של שאלות סוקרטיות של R.W. Paul:1. שאלות לצורך הבהרה:מדוע אתה אומר את זה?איך זה קשור לדיון שלנו?2. שאלות שבוחנות את ההנחות:מה אנחנו יכולים להניח במקום זאת?איך אתה יכול לאמת או להפריך את ההנחה הזאת?3. שאלות שבוחנות את הסיבות ואת ההוכחות:מה יכול לשמש כדוגמא?מה מקביל למה?מה גורם, לדעתך, לזה להתרחש??מדוע?4. שאלות לגבי נקודות מבט ופרספקטיבות:מה תהיה החלופה?באיזו דרך אחרת אפשר להסתכל על זה?האם תוכל להסביר מדוע זה הכרחי או בעל תועלת, ומי יפיק מכך תועלת?מדוע זה הדבר הטוב ביותר?מהם היתרונות והחסרונות של...?איך זה...ו...דומים?מהו הטיעון הנגדי ל...?5. שאלות שבוחנות את ההשלכות ואת התוצאות:אילו הכללות אתה יכול לעשות?מהן התוצאות של הנחה זו?למה אתה רומז?איך...משפיע על...?איך...קשור למה שלמדנו לפני כן?6. שאלות לגבי השאלה:מהי הנקודה של שאלה זו?מדוע, לדעתך, שאלתי את השאלה הזו?מה זה...אומר?איך...ישים לחיי היומיום?     האם אפשר להיות מקצוען בעשיית הלא כלום?

למה המחשבה הדרוויניסטית יכולה להיות נקודה ארכימדית על בסיסה ניתן לבסס את המחשבה האנושית? מה הייתה השאלה הראשונה?   מה קרה לפני 60,000~ שנה ואיך זה שינה את החוויה שלנו את העולם ואפשר לנו לעצב את העולם? מה היה לפני ? איך בני האדם המציאו את המחר? איך זה עזר לנו לנצח במלחמת הקיום? למה המחשבההדרוויניסטית יכולה להיות נקודה ארכימדית על בסיסה ניתן לבסס את המחשבה האנושית? למה ספורט? איך שאלה זו היא שאלה פילוסופית ואיך זה מתקשר עם רלטיביזם? איך נולד הספר המצאת המחר? איך זה קשור לרצון לענות על מהות העודפות בעולם? הפילוסופיה באה מהפליאה? איך אפקט ה Wow-קשור באהבת האמת? מה נדרש על מנת לעבור מה Wow  ל How ? האם לחיות יש חוויות וואו? במה שונה חוויות האדם את הוואו ואיך זה יכול לעולל שאלה? מדוע כיום העתיד הוא תנאי הכרחי לדמיון האין ולמעשה יכולת לחפש תשובות לא במציאות? מתי ילדים מתחילים לחשוב על העתיד? להפיק דיקוק על העתיד? מה ההבדל הלוגי בין הווה ועבר לבין העתיד? האם העתיד הוא מקור האין? האם אלוהים הוא האין המוחלט? האם הקשר בין מציאת האין לאל ולעתיד הוא שמאפשר את השאלה? איך חשיבה על העתיד עיצבה את הווה?  את כל מה שמסביבנו? איך הולדת הבטלה הולידה בעיות כדי שאדם יהיה עסוק? ממתי העתיד נהיה יותר מסוכן יותר ממועיל אליבא ד'דניאל? מה ההשלכות הלא צפויות של המהפכות העכשיות? למה ההבנה שכולנו בני אדם, שכולנו צאצאים של בני אדם שנדדו מאפריקה, (סך הכל כ 10,000) הומוסאפיאנס למי שאנחנו היום (הדברים הגיעו לידי כך) יכולה להביא למהפכה קוגניטיבית כלפי קבוצת הפנים הכללית? בסופו של דבר כולנו בני אדם, חלק מהטבע, בואו נעשה טוב.     הפעם איתנו בפרק מיוחד. דניאל ש מילוא –אבא, קודם כול אבא. הוגה הצודק מוקדם מידי. מנסה להפוך קולאזים לפאזלים. מחפס אחר האמת ומהשאינו יחסי. חובב ספורט מושבע. הוא פילוסוף, ופרופסור בבית הספר ללימודים גבוהים במדעי החברה (l'Ecole des Hautes Etudes en Science כתב 8 ספרים ועל אחד מהם נדבר היום בהרחבה.   לפני כשישה מיליון שנים התפצלו אבותינו מן השימפנזה. מאז הם הזדקפו, הלכו על שתיים, שילשו את נפח מוחם, יצרו כלים, השתלטו על האש, כנראה גם מלמלו כמה מילים. ומה יצא להם מכל אלו? הם נכחדו, שושלת אחר שושלת. ובאותו הזמן, בן דודם נמוך המצח דשדש במקום ושגשג: לפני 58,000 שנים חיו באפריקה פי שלושה שימפנזים מהומו סאפיינס.  איך ייתכן שיצור המצויד להפליא למלחמת הקיום נכשל בה שוב ושוב מה גאל אותו ממצבו הירוד והפך אותו לשליט הארץ?  איזה מחיר אנחנו משלמים על ניצחונו של האדם הראשון שאמר לרעהו "להתראות מחר"? לפי מחקרים גנטיים ומולקולריים, מוצאם של כל בני-האדם החיים כיום הוא מאנשים שחיו באפריקה לפני כ-60,000 שנה. המחקר הביולוגי באבולוציה של האדם מסביר מתי ואיך החלה אותה "יציאת אפריקה" שהביאה לניצחונו המוחלט של הומו סאפיינס, אך מתקשה לעסוק בסיבה לתחילתה - שאלה מטאפיזית או ספקולטיבית. כדי לעסוק בה, מילוא חוזר אל "המדע של פעם", הפילוסופיה של הטבע, ומפתח את טענותיו על סמך לוגיקה והתבוננות עצמית. הוא מצדיק גישה זאת באמצעות האקסיומה "אדם הוא אדם הוא אדם" - לבני האדם שיצאו מאפריקה לפני 60,000 שנה היו אותם מניעים המפעילים גם אותנו כיום. על סמך העיקרון הביוגנטי, שלפיו התפתחות הפרט משחזרת את התפתחות המין, מילוא מתבונן גם בנכדתו - "בידי האחת מראה ובידי השנייה תינוקת".   תכונה אנושית אחרת הביאה את יוצאי אפריקה להגירה ולניצחון. הולדת השפה היא ההסבר היחיד שביולוגים הציעו ליציאת אפריקה האחרונה. ההסבר של מילוא הוא "מוטציה תרבותית" התלויה בשפה: ראיית העתיד והיכולת לתכנן, המתבטאות במשפט "להתראות מחר". היכולות הדרושות לעתידיות, בנוסף למילוליות, הן דמיון והפשטה. אולי הפיתוח הוא ההולדת של היכולת לשאול שאלות.     כף היד / ויסלבה שימבורסקה עֶשְֹרִים וְשֶׁבַע עֲצָמוֹת, שְׁלוֹשִׁים וַחֲמִישָּׁה שְׁרִירִים, קָרוֹב לְאַלְפַּיִם תָּאֵי עֲצַבִּים יֵשׁ בְּכָל כָּרִית שֶׁל אֶצְבְּעוֹתֵינוּ הֶחָמֵשׁ. הֲרֵי זֶה דַּי וְהוֹתֵר, כְּדֵי לִכְתֹּב אֶת "מַיְן קַמְפְּף" אוֹ אֶת "פּוּ הַדֹּב"..  

מהי שאלה? למה שאלה היא כמו כאוס? למה הלא נודע מפחיד אותנו וגם מרגש אותנו? מה המוטיבציה לשאול שאלות שהתשובות שלהן יהיו רלוונטיות רק עוד 200 שנה? מה מאפיין רגעי מפתח ונקודות מפנה? למה לגרמנים קשה לשאול שאלות לישראלים? האם יש פציעה זהותית בעקבות כישלון בגיבושים ומיונים בצבא? למה בית הספר מגביל את היכולת לשאול שאלות? איך דווקא הצבא מאפשר שאילת שאלות? איך היכולת להיכשל ולהכיל כישלון מאפשר למידה ושאלות? מהי שאלה? למה שאלה היא כמו כאוס? למה הלא נודע מפחיד אותנו וגם מרגש אותנו?     זכיתי לדבר עם פרופסור גד יאיר, חוקר אנשים ואת התרבות שלהם, פרופסור ויוטיובר, פרופ' יאיר חבר במחלקה לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה משנת 1995, והוא עמד בראשה בשנים 2011-2008. קודם לכן היה המנהל האקדמי של תכניות המוסמך בביה"ס לתלמידי חו"ל ע"ש רוטברג, וכיהן כארבע שנים כסגן דיקן הפקולטה למדעי החברה לענייני הוראה (2002-2006). כמו כן ניהל במשך שבע שנים את המכון לחקר הטיפוח בחינוך (2011-2018). הוא מחזיק בקתדרה למחקר החינוך ע"ש אן ולואיס וולנס.   איך הגיע להיות חוקר? מה סיפור מאחורי המסע שלו? מהי מצוינות? איך מודדים מצוינות? האם יש משהו שאתה מצטער שלא למדת? הישג שאתה גאה בו? כמה אנשים בכלל חשופים לעשייה אקדמית? איך מגדלים אימפקט? איך אפשר לדעת מה יהיה האימפקט של מחקר לאורך זמן? מה ייחודי בשאלות אקדמיות? מה ייחודי בפריזמות חשיבה או הסתכלות סוציולוגיות? האם המדע אובייקטיבי או מושפע מהאדם שעושה מדע? האם יש מתמטיקה "ישראלית"? האם יש משהו אינהרנטי רגשי ביהדות? האם יש משהו ציוני במחקר הישראלי? מה אפשר ללמוד ממדע הרשתות והאירוויזיון על מצב הבריתות הלא מוסכמות של ישראל? איך מתחנכים תרבותית - לחוצפה, למשל. לחשיבה אסוציאטיבית, למשל. לאומץ, למשל?         לינקים והפניות: https://youtube.com/@professor_Gad_Yair https://www.facebook.com/gad.yair?mibextid=ZbWKwL יואב יאיר מרכבות האלים עופר בר יוסף 85 שאלות בשביל הכוכב הזה זה שינה פרק על שאלות בניתוח רשתות – אסף בורות פלורליסטית ביטחון פסיכולוגי Ai – תומר וערן טקסולומיה של בלום

לאיזה בן אדם היית רוצה להגיד תודה ועל מה היית מודה לו? איך המוח שלנו התפתח בדרך ליכולת לשאול שאלות ? מה הקשר בין הפרה סוקרטיים לאוריג'ינל גאנגסה ?   זכיתי לצרף למסע שלנו את משה בר לשיחה מופלאה (חלקה נשמטה ונותרה כרגע חולף). משה כיום  ראש המעבדה למדעי העצב הקוגניטיביים באוניברסיטת הרווארד וראש המרכז לחקר המוח על שם לסלי וסוזן גונדה באוניברסיטת בר-אילן. עוסק בחקר העצב בהקשרים קוגניטיביים, כגון זיכרון וזיהוי.  משה עבר מסלול מרתק שכלל בין היתר, דוקטורט בתכונית של נוירו קוגניציה באניברסיטת דרום קליפורניה, לפני כן תואר שני במדעי המחשב ומתמטיקה ישומית במכון ויצמן ותואר ראשון בהנדסת חשמל בבן גוריון.  אחרי הדוקטורט המשיך לחוקר ברדיולוגיה ב Harvard medical school-  ופוסטדוק בפסיכולוגיה גם כן בהארוורד, המשיך בתפקידים רבים ומגוונים כפרופסור בהארוורד עד שחזר לארץ למרכז לחקר המוח על שם לזלי וסוזן גונדה באוניברסיטת בר אילן.   בין השאר דיברנו גם על השאלות הללו: באיזה גיל אנחנו נמות ומה אפשר ללמוד מזה? מה הקשר בין המוח והיקום ? מה ייחודי בפליאה האנושית ? איך מחשבה נראת בראש? איך נראת הערכת יופי, הבנה של צדק או מודעות? איך אסטטיקה משפיעה על המוח? מה הקשר בין יצירתיות ולסקרנות? למה צריך רגשות חיוביים? (לינק למאמר של פרדריקסון) למה המוח לא יכול לנוח בפני שאלה? האם המוח פסיבי אקטיבי או או באינטראקציה ? האם שאילת שאלות הן כישרון או שניתן ללמוד את זה? מה התוצאה הכי טובה שיכולה להתקבל אם נענה על השאלת מחקר שלך? מה ייחודי במוח האנושי? האם רק בני אדם שואלים שאלות? מהי מוטיבציה? האם הרצון לדעת הוא ההבדל ביננו לחיות?     לינקים: אייל שני ומשה בר - פרה סוקרטיים והתפתחות השאלות The overview effect פרספקטיבה של המופלא של קאנט. - אפשר ללא כותרת – ויסלבה שיברובסקה הטייל מעל  לים הערפילים – ציור של קספר דויד פרידריך פרספקטיבטאקינג. החלל הרואה – גורג נלסון – שעונים שמעון אולמן- הבנה מתוך קונטקסט.  תפיסה ופסיכופיזיקה – דניאל אלגום חשיבה ובהייה כדרך למציאת תשובות לשאלות –  פרדריך קוקלה גילוי הבנזן – בהייה באש וחלימה על נחש אוכל את זנבו . מאמרים של משה בר:  - mindwanderong הספר של משה מינד וונדרינג https://www.hachettego.com/titles/moshe-bar/mindwandering/9780306925290/ ודאוים על הספר https://www.youtube.com/watch?v=0eLUiVSUIWs https://www.youtube.com/watch?v=EOM69tnuYIM     התזה שלי – השפעת מנהיגות כריזמטית על מונהגים – סנכרון מוחי רגשי ודפוסי מבט   מאמר על מחיר למשתכן מתוך חקרים על שאלות שמעצבנות אותנו...  https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0197397522002107   חשיבה על מה עובר לאחרים בראש- perspective taking מאמר של ברברה פרדיריקסון על החשיבות של רגשות חיוביים על חשיבה רחבה מאמר של פרדיקסון – לשם מה צריך רגשות חיוביים 1998 אותיות נבון - המאמר של דויד נבון מ1977   הפרק עם גורן גורדון – סקרנות אצל רובוטים הפרק עם רחל אליאור – מיסטיקה חלימה וחשיבה הפרק עם ענבל קארו- שאלת החסרה של לפני מלחמת יום כיפור.     ויסלבה שימבורסקה/אפשר ללא כותרת."הגיעו הדברים לידי כך, שאני יושבת מתחת לעץ,על גדת נהר,בבוקר שמש.זהו ארוע סתמישלא יכנס להיסטוריה.אין אלו קרבות או בריתות,שאת סיבותיהם חוקרים,ולא רצח עריצים ראוי לזיכרון. ובכל זאת אני יושבת על שפת נהר, עובדה.ומאחר שאני כבר כאן,הרי הייתי חייבת להגיע מהיכנשהו,ולפני כןלשהות במקומות רבים אחרים,בדיוק כמו מגלי ארצות,בטרם עלו לסיפון. גם לרגע חולף עבר מפואר..."          

מה הרחבת בתיכון? למה מפחיד אותנו להיות לבד? למה חשוב לשאול מה אני רוצה?   אם היה לך עוד שעה ביום מה היית עושה בה? מה משותף למדיטציה ולציור?   והפעם בפודקאסט זיכיתי לדבר עם נדב אמבון, עמוקאי, במאי, שחקן, כותב, עורך, מאייר, יזם חברתי, שעבר מקורס טייס להיות בצוות המקים של יחידת רוכב שמיים, שחקן פריזבי בנבחרת ישראל (מדליק!). נדב עשה מלא, ממש מלא, אז הינה כמה מנקודות הציון. ב2011 הקים את זיכרון בסלון. חלק בגרעין המייסד של קולולום, היה חלק מהקליפ המופלא של בוב דילן יחד עם וניה הימן ומ-2016 מנהל קריאטיב בכאן דיגיטל.   איך תאטרון ואיור מתכנסים לאנימציה? איך Dell-2  ישנה את עולם המאיירים והיצרה? איך נולד זיכרון בסלון? איך מייצרים שינוי תודעתי ברמת מדינה בתפיסת השואה? איך מתמודדים עם תחושת האחריות הגדולה שבאה עם זה? מה ייחודי ביצרת מפגש אנושי אותנטי? איך מייצרים חזון לארגון שכבר קם? מה השאלות שנשאלות בשלב זה? מה ההבדל בין לבקש סליחה ללבקש רשות? איזה תהליכי שינוי עבר זכרון השואה בישראל מהדחקה להלאמה ולהפרטה? מה יהיה השלב הבא? מה אפשר ללמוד מצורך? איך הוקמה חטיבת הדיגיטל של כאן? איך מייצרים תרבות ארגונית יצרנית ויצירתית? מה אפשר ללמוד מבריף ? אילו שאלות שואלים בבריף?   מה החשיבות בלהבין את הלמה מאחורי ההחלטה? איך שאלות מייצרות חיבור בין אנשים?  מה החלק של נראות בתוך התהליך? למה חשוב לשאול מה אני רוצה?   האם שפע הוא משאב בלי נדלה? מה זה פריזבי בכלל ואיך נולד אולטימייט פריזבי ? איך אפשר השתמש בשקט בשיחה ? הפניות: https://www.85questions.com/ - שאלות לשיחה עם כל אדם – דייטים ולא רק. מקשקשי בוקר – יהלי הרברט הזיותיו של מטייל בודד – רוסו הקליפ של בוב דילן זכרון בסלון – עדי אלטשולר לנצח את היטלר – אברום בורג     "לבז אין שום טענות כלפי עצמו.מוסר כליות זר לפנתר השחור.דג הפירנה לא מפקפק בצדקת מעשיו.נחש הפעמונים מקבל את עצמו ללא סיג אין בנמצא תן עם ביקורת עצמית.הארבה, התנין, השערונית וזבוב הבקרחיים כמות שהם חיים ומרוצים מזהמאה קילו שוקל לב הלוויתן אורקה.אבל מצד שני הוא קלאין לך דבר חייתי יותרממצפון נקיעל הפלנטה השלישית במערכת השמש". ("בשבח הדעה הרעה על עצמך" ויסלבה שימבורסקה)