許多大學的教室中，坐在教室中的學生，往往低頭滑著手機，打打電動、社群網路聊天，對於前面照PPT講話的老師，視而不見！
這樣的現象已經越來越嚴重，大學教育失去原有的功能與意義。大學只不過是浪費學生時間？浪費老師時間？同時也浪費納稅人的錢，更無法培養有競爭力的下一代。
在這個網路與AI的時代，課堂似乎正被手機、社群媒體、甚至 AI 工具所取代。許多學生不再專心於老師的講解，而寧可選擇從網路、YouTube、ChatGPT 等平台獲取知識。這樣的趨勢是大學教育的危機，還是新的學習契機？我們將與不同背景的受訪者一起探索這個問題。
主持人全威目前是在大學教書，他曾經獲得教學績優、教學特優獎項的肯定，非常喜歡教學工作。但是，在許多時候，他也遇到教學上的挫折，他也看到、聽到許多大學生對於教室裡的學習不感興趣。因此，他希望透過大量的訪談，希望與同學、在職工作者以及學校老師一同找到可能的方案，解決這個真正嚴重的國安問題。
🎙 主要訪談對象
大學生：探討學生如何看待課堂學習，為何失去學習動機，以及他們的未來職涯焦慮。
工作者：分享他們畢業後的工作經驗，回顧大學學習對職場的影響，以及他們對學弟妹的建議。
教師：反思大學生的學習狀況，如何調整教學方式，讓課程更符合學生需求，提升學習動機。
還有專書分享
《大學生不想學？》網站：
https://sites.google.com/view/to-learn-or-not-to-learn/%E9%A6%96%E9%A0%81
關於全威：
提問，是一種探索。
對話，是一種創造。
傾聽，是一種反思。
我是全威，一位生涯對話師，
在這裡，陪你一起尋找光的方向。
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許多大學的教室中，坐在教室中的學生，往往低頭滑著手機，打打電動、社群網路聊天，對於前面照PPT講話的老師，視而不見！
這樣的現象已經越來越嚴重，大學教育失去原有的功能與意義。大學只不過是浪費學生時間？浪費老師時間？同時也浪費納稅人的錢，更無法培養有競爭力的下一代。
在這個網路與AI的時代，課堂似乎正被手機、社群媒體、甚至 AI 工具所取代。許多學生不再專心於老師的講解，而寧可選擇從網路、YouTube、ChatGPT 等平台獲取知識。這樣的趨勢是大學教育的危機，還是新的學習契機？我們將與不同背景的受訪者一起探索這個問題。
主持人全威目前是在大學教書，他曾經獲得教學績優、教學特優獎項的肯定，非常喜歡教學工作。但是，在許多時候，他也遇到教學上的挫折，他也看到、聽到許多大學生對於教室裡的學習不感興趣。因此，他希望透過大量的訪談，希望與同學、在職工作者以及學校老師一同找到可能的方案，解決這個真正嚴重的國安問題。
🎙 主要訪談對象
大學生：探討學生如何看待課堂學習，為何失去學習動機，以及他們的未來職涯焦慮。
工作者：分享他們畢業後的工作經驗，回顧大學學習對職場的影響，以及他們對學弟妹的建議。
教師：反思大學生的學習狀況，如何調整教學方式，讓課程更符合學生需求，提升學習動機。
還有專書分享
《大學生不想學？》網站：
https://sites.google.com/view/to-learn-or-not-to-learn/%E9%A6%96%E9%A0%81
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提問，是一種探索。
對話，是一種創造。
傾聽，是一種反思。
我是全威，一位生涯對話師，
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🎙️ 《大學生不想學？從教室到職場的真心話大冒險》
👤 主持人：全威
👤 來賓：周沛俞（應屆考上國語實小教師）
一、從戲劇夢轉向教育現場的歷程
全威：今天我們邀請到的特別來賓，是剛剛考上國語實小正式老師的周沛俞。沛俞先跟大家自我介紹一下吧！
沛俞：大家好，我叫周沛俞，畢業於台北市立大學教育學系，今年正式考上了國語實小，擔任五年級的班導師。
全威：哇，非常恭喜你！那像你這樣的規劃，是一開始就想當老師嗎？
沛俞：其實不是，我高中原本是想念戲劇系的，是因為社團接觸到戲劇，覺得非常有魅力。但是，因爲家人擔心藝術難以維生，我透過繁星進入了台北市立大學的教育學系。
全威：從戲劇到教育，是否有些難以接受？
沛俞：一開始其實有點叛逆，在大學大一時還自己去上北藝大戲劇課、參加營隊。直到大二、大三接觸教育現場，我發現教學也有戲劇的成分，像教案設計就像寫劇本，而老師其實也是一種表演者，這讓我找到了連結點，就慢慢可以接受擔任老師的身份。
二、教育系的學習與實習經驗
全威：那在教育系的課程中，有沒有讓你印象特別深刻的？
沛俞：我印象最深的是「教育心理學」，不只是講心理理論，老師會讓我們以「國小生」的角色互動學習，並透過討論、模擬與小組發表，讓我理解到教學的技巧與引導動機的重要。
全威：聽起來很實作、也很有趣！
沛俞：沒錯，而且像教材教法的課，也都要實際上台「模擬試教」，把全班當成小學生，教十分鐘，這經驗讓我練習很多表達與設計教學的能力。
三、大學生的學習動機與困境
全威：你覺得在班上，大約有多少是對課堂內容有興趣的？
沛俞：我覺得一半一半。有些人是興趣使然，但有些人是因為指考分數進來，對教育其實沒什麼熱忱。還有，大家普遍注意力確實會受到科技產品、短影音的影響。
全威：這樣的現象會讓老師很無力吧？
沛俞：是會有點無力，尤其如果老師們課堂上常是單向授課，難以激起沒有學習動機學生的參與。不過也不能全怪老師，學生的選擇與自律也很重要。
四、考上正式老師的心路歷程
全威：你可以跟我們介紹一下成為正式老師要經過哪些步驟嗎？
沛俞：
全威：那你一次就考上，真的很厲害！
沛俞：真的很辛苦，那段期間常熬夜、做教具做到想哭，有一次還摔教具出氣（笑）。但我也很感謝家人與同儕的支持，才能撐過來。
五、對教育的願景與AI的角色
全威：你覺得AI會不會取代老師？
沛俞：不會。AI是好工具，但老師的角色有情感、有互動，是AI無法取代的。像我會請ChatGPT提供給我一些想法、草擬給家長的文字，但最後還是要回到自己身上。
全威：你自己有把AI當朋友嗎？
沛俞：哈哈，我也會跟它對話解惑，有時候它給很多情緒價值，但我會叫它「客觀一點」。它對我來說是個能快速提供資訊與靈感的幫手。
六、關於復原力與情緒教育的體悟
全威：有沒有一本書或觀念對你特別重要？
沛俞：我推薦《尋找復原力：人生不會照著你的規劃前進，勇敢走進內心，每次挫敗都是讓你轉變的契機》，這本書幫助我學會正視自己的情緒。從小被教導「不要難過，要振作」，但其實面對情緒、療癒自己很重要。我未來也想把這觀念帶給孩子們。
七、給學弟妹的一句話
全威：最後，如果你要對大一的學弟妹說一句話，你會說什麼？
沛俞：勇敢去嘗試你曾經想做的事！大學是我們可以犯錯、探索自己的時候，不要害怕。利用資源，找到自己喜歡的樣子。
🎉 結語
全威：非常謝謝沛俞的分享，從戲劇夢到教育現場，她走出了一條屬於自己的路。這不只是成為老師的故事，更是面對人生選擇、勇敢追夢與正視情緒的過程。希望她的故事，也能鼓勵更多的大學生勇敢探索自己，謝謝你！
沛俞：謝謝老師，謝謝大家。
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