人權極為重要，但同時也非常抽象，其在不同國家、文化之中可能會有各自的實踐狀況。尤其在許多國家已經有自己的憲法、針對不同族群保護的法律之後，這些法制是否能夠與各個公約相容，就會成為人權實踐必須面對的問題。
回到台灣的狀況，我們將許多公約國內法化並定期進行審查，在這個過程中政府與國內的非政府組織，國際的組織與國際審查委員，甚至是民意的互動，都是在學習這些公約的價值，並檢視國家是否與時俱進，符合人權保障的框架。
究竟人權在臺灣，與文化的多樣性應該如何互動？又如何能夠做到在地實踐呢？
未來人權白話文會透過與公約相關的社群貼文、Podcast 節目，以國際上重要的十個人權公約為主題，進行既有趣又有深度的討論！
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人權極為重要，但同時也非常抽象，其在不同國家、文化之中可能會有各自的實踐狀況。尤其在許多國家已經有自己的憲法、針對不同族群保護的法律之後，這些法制是否能夠與各個公約相容，就會成為人權實踐必須面對的問題。
回到台灣的狀況，我們將許多公約國內法化並定期進行審查，在這個過程中政府與國內的非政府組織，國際的組織與國際審查委員，甚至是民意的互動，都是在學習這些公約的價值，並檢視國家是否與時俱進，符合人權保障的框架。
究竟人權在臺灣，與文化的多樣性應該如何互動？又如何能夠做到在地實踐呢？
未來人權白話文會透過與公約相關的社群貼文、Podcast 節目，以國際上重要的十個人權公約為主題，進行既有趣又有深度的討論！
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🌟 本集來賓：陳培瑜 立委
陳培瑜立委以刺青為例，說明究竟什麼是「兒童最佳利益」？
當小孩今天對你說他想刺青，你是回應：我不太了解這個東西，你可以多跟我說一點嗎？還是：刺什麼青，直接先否定、未同理與傾聽的反應。
以及關於「繪本」這個載體的意義到底是什麼？陳培瑜立委提到，繪本其實兼顧文學性與藝術性，並將寓言藏在故事之中。
將小孩當作有思考能力的主體，所以他能從故事和文本中長出自己的思考脈絡，或是只能當個接受說教的容器，不斷被填塞？
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【精彩重點回顧】
✨ 地方工作與陪伴的經歷
✨ 「兒童最佳利益」是什麼？
✨ 兒童繪本教育推廣
✨ 特教法修什麼
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本集節目獲得 112 年度 國家人權博物館人權教育推廣活動補助
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