🎧 Слушайте, чтобы узнать: — как правильность речи связана с языковым уровнем и карьерными амбициями; — как Майкл Льюис ходил по тонкому методическому льду; — дисциплинарная разница между отечественными преподавателями и преподавателями-носителями; — почему любой преподаватель, который считает что он прав — неправ; — исправление ошибок: атака на ученика или необходимое условие развития языка; — как раз и навсегда отучить учеников (и себя) бояться ошибок и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — почему Майкла Льюиса не взяли бы в отечественную аспирантуру; — как правильно пить методический кофе; — какое LEGO можно собрать из лексического подхода, а какое — из коммуникативного; — про обучению письму многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — о том, чему кроме языка преподаватели должны учить своих подопечных; — в чём лексический подход вредит ученикам; — какая именно лексика важнее всего для учеников (согласно ЛП); — как Майкл Льюис покушается на святое (CEFR); — чего реально не хватает во всех учебниках; — как понять, что ученику понравится ЛП и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — о нафталиновой методике из CELTA и как совместить полезное с полезным; — о 12 видах значений; — о контексте и ко-тексте здорового человека; — зачем ученикам знать про прогорклое масло; — почему я не учу английскому учителей (хотя и очень хочется) и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — как изучение языка помогает справляться со сложностями в жизни; — реально важные идеи для любого методиста и преподавателя: как не обманывать себя и учеников; — в каких методических грехах Вова решил исповедаться; — как применять методические лезвия, камни и даже методическую соль; — что скрывается за маской OHE (Observe-Hypothesize-Experiment); — как сразить Майкла Льюиса его же оружием и многое другое...

Вова решил немного отдохнуть от лексического подхода и ответить на ваши вопросы о методике в формате AMA: Ask Me Anything. 🎧 Слушайте, чтобы узнать: — что такое аудирование и как не тестировать навык, а именно учить ему; — как помочь ученику, у которого сложности с аудированием; — про спикинг в домашке: за, против и может быть; — про языковые "костыли" и перевод — когда полезно, а когда нет; — что делать, если ученик на высоком уровне забывает про 'эсочку' и как работать с fossilized errors; — как общаться с учениками, которые спорят; — спойлеры про наши будущие методические курсы и многое другое ...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — что мы знаем, а что нам только кажется, что мы знаем; — какие преподаватели выиграют в войне с роботами с ИИ, а какие проиграют; — как любовь к языку мешает преподавателями и их ученикам; — почему каждый преподаватель врёт своим ученикам; — каким словарём рекомендует пользоваться Майкл Льюис, а каким я и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — как, когда и зачем можно отходить от учебной программы; — главные выводы из второй главы книги; — почему "Лондон — больше не кэпитал оф Грейт Британ"; — что мы должны носителям, а что носители должны нам; — как Вова пытался (и не смог) разгадать методические загадки Майкла Льюиса и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — что всегда мог Майкл Льюис, теперь может Вова, но ещё не может Искусственный Интеллект; — простой способ понять, что у учебника (или материала) правильный методический дизайн; — про эффективность занятий во всех смыслах этого слова; — чем принципиально отличается обучение детей от обучения взрослых; — про важность, гибкость, нелинейность и спиральность учебной программы и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — почему уровней не существует; — что такое GSE и чем она хороша; — всем ли преподавателям нужен уровень Proficiency и кому он вообще нужен; — про то, где пролегает граница между хорошим преподавателем и психологом; — про методический туман, который застилает глаза и многое другое...

— как правильно подбирать грамматику для учеников: как понять, что стоит, а что не стоит изучать; — эксперименты с языком — что ученикам можно, а что нельзя; — чем на самом деле отличаются ученики c Advanced/C1 от учеников с Proficiency/C2; — почему все, у кого есть C2 — манипуляторы; — где искать баланс между письмом и слэнгом и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — как правильно подбирать лексику для учеников: как понять, что стоит, а что не стоит изучать; — в каком аспекте лексики ошибаюсь я и вы, скорее всего, тоже ошибаетесь; — что в методике хорошо, что плохо, а что посередине; — генеративная сила слов, коммуникативная сила слов, сила земли и лунная призма; — методические спектры и стоит ли их бояться; — о капибарах, Джеймсе Бонде, Звёздных войнах, методическом батоне и многое другое ...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — как "починить" "сломанного" ученика с помощью исправления ошибок; — как использовать родной язык без перевода; — что полезного Вова всё-таки почерпнул из лексического подхода; — правду-матку об изучении языка и обучении письму; — о гостях из будущего и магических таблетках и многое другое ...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — сколько раз Вова назвал Майкла Льюиса Мартином Льюисом; — 1000 и один способ перевести термины input и intake; — как повлиять на то, что ученики поймут на занятии и запомнят после него; — аутентичность, но совсем не та, о которой вы подумали; — в чём разница между хорошим уроком и эффективным уроком и многое другое ...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — что важнее: правильно или бегло; — что такое "методический молоток" и как им правильно пользоваться; — плюсы и минусы PPP с точки зрения науки и здравого смысла; — чанки, чанки, чунга-чанки и многое другое ...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — почему предложения как люди, а люди как тучи; — как научная фантастика помогает изучать языки; — как не потерять на занятии связь с реальностью; — нужно ли ученикам знать языковые термины и многое другое ...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — почему Майкл Льюис обижает стариков; — компетенция как Россия — умом не понять, и аршином не измерить; — географические и методические сюрпризы от носителей языка и многое другое ...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — за что Майкл Льюис не любит учебники; — чем стоит заниматься на уровнях A1-A2, а чем не стоит; — рецептивные навыки vs продуктивные навыки — кто сильнее важнее; — что общего у лингвистов и Гитлера ...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — как Майкл Льюс зашёл в методику с ноги; — как учить язык "по понятиям"; — чем отличается Model Language от Target language и многое другое ...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — как убедить коллег попробовать Dogme и при чём тут сектантство; — кому всё-таки стоит работать по Dogme, а кому нет; — в чём неочевидные опасности и подводные камни Dogme и многое другое ...