Дорогие слушатели! В новом выпуске «Одержимы наукой» мы беседуем с Ярославом Голубиновым — кандидатом исторических наук и деканом исторического факультета Самарского университета им. Королёва. Мы говорим о том, как любовь к книгам и «Энциклопедия юного историка» могут определить судьбу, как выбирают тему диссертации, чем живёт современный историк, почему важны монографии и зачем гуманитариям иностранные языки. А ещё — о мемах, играх, фальсификациях, и о том, как научить студентов задавать вопросы и не бояться быть дотошными. ⏱️ Тайм-коды: 00:00–00:34 — Вступление, знакомство с Ярославом Голубиновым. 00:34–01:39 — Кто такой декан и почему преподавание и наука — разные вещи. 01:40–03:12 — Детство, книги и первый интерес к истории. 03:12–05:40 — Энциклопедия юного историка и осознанный выбор гуманитарного пути. 05:40–06:25 — Поступление на истфак СамГУ: без вариантов и сожалений. 06:25–07:13 — Что было бы, если бы он остался в физмате? 07:13–08:12 — Учёба в университете: взлёты, падения, роль научного руководителя. 08:12–09:41 — Преподаватели и лекции, которые запоминаются на всю жизнь. 09:41–11:24 — Карьера историка: от школы до вуза, музей или политика. 11:24–13:27 — Монографии, публикации и почему для гуманитариев они важнее статей. 13:27–15:45 — Наука и медийность: популяризация и «15 минут славы». 15:45–17:51 — Индивидуальный и командный зачет. 17:51–20:16 — Современные студенты, мемы и культурные различия поколений. 20:46–22:29 — Научно-популярные тексты и цитирование ученых. 23:09–24:57 — Работа историка: показать, объяснить и собрать пазл. 25:18–27:46 — Семья, дети и выбор профессии без давления. 27:46–29:18 — Наука и популяризация: publish or perish. 29:18–31:19 — 198 текстов о войне: опыт написания для широкой аудитории. 32:25–33:58 — Как увлечь детей наукой: книги, картинки, игры. 34:36–37:43 — Компьютерные игры как «учебники истории». 38:08–40:36 — Стратегии и сложность реальных решений. 41:31–43:18 — Исторические романы: где заканчивается правда. 44:01–46:29 — Учебники и обобщения: как вместить десятилетия в абзац. 46:30–48:34 — Литературность исторических текстов и интерпретации. 49:03–50:54 — Миллиарды документов и судьба семейных архивов. 51:22–53:12 — Цифровизация, ИИ и трудности интерпретации. 55:02–57:40 — Колонии, Европа и глобальные вопросы истории. 58:42–01:01:06 — Субъективность историка и конструкты вроде «капитализма». 01:01:45–01:03:52 — Подделки и фальсификации: от «Слова о полку Игореве» до Крикунова. 01:03:52–01:04:55 — Фейки и мифы в истории. 01:04:55–01:07:00 — Советы студентам и школьникам: задавать вопросы, быть дотошными, учить языки.