Вчителька української літератури Ольга Джема розповідає про:

• 01:11 Біографія Ісмаїла Гаспринського: як ставився до освіти, чому заснував пантюркізм
• 03:28 Переказ сюжету оповідання "Арслан киз": облога міста Учтурфан
• 05:45 Про головну персонажку Гульджемал-ханум
• 08:13 Як дівчина шукала союзників та допомогу у Кашгарі. Скандальний випадок у жіночій лазні
• 13:04 Розбір образу дівчини-левиці. Феміністичні мотиви у творі.

Урок начитала Алла Пустовіт. Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчителька української літератури Лідія Поворознюк розповідає про:

• 01:05 Через що почаласт Троянська війна? Коли і де починається поема "Кассандра"
• 02:20 Як Леся Українка писала "Кассандру": з ким ділилась задумами
• 04:39 Хто ж така Кассандра? Аналіз образу провидиці
• 06:23 Трагедія Кассандри: про кохання, шлюб і рівність у стосунках
• 11:34 Аналіз жіночих образів у поемі
• 14:22 Про чоловічих персонажів у поемі
• 24:00 Чи є біографія Леся Українки прототипом образу Кассандри?

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчителька української літератури Людмила Власенко розповідає про:

• 00:18 Трохи про химерну прозу в українській літературі
• 01:37 Коротка біографія Галини Пагутяк
• 04:57 Про головного персонажа "Зачарованих музикантів" Матвія. Перша поява чарівної панни
• 12:24 Про другу частину твору: розвиток сюжету, пригоди Матвія
• 14:53 Третя частина твору: фінал розповіді
• 17:35 Аналіз роману та розбір образів.

Урок начитала Катерина Молодик

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчителька української літератури Людмила Власенко запрошує подумати над питаннями:

• 02:18 Коротка біографія Оксани Забужко
• 05:40 Аналіз твору "Казка про калинову сопілку": знайомство із головними героїнями, сестрами Ганнусею та Оленкою. Ворожнеча між сестрами
• 10:40 Дорослішання сестер. Розвиток надприродних здібностей Ганнусі
• 15:37 Сексуальність персонажок та любовні лінії твору
• 25:12 Вбивство у селі. Як сопілка допомогла знайти вбивцю
• 28:39 Аналіз персонажів та образів

Урок начитала Катерина Молодик.

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчителька української літератури Ольга Джема голосом Катерини Молодик розповідає про:

• 01:20 Коротко про депортацію кримських татар у 1944 році;
• 04:00 Біографія Ервіна Умєрова
• 05:00 Аналіз оповідання "Самотність": сюжету, головних персонажів, образів.

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчителька літератури Лідія Поворознюк запрошує розібрати питання:

• 01:45 Історія написання повісті "Перехресні стежки"
• 04:45 Мотив втраченого кохання і втраченого щастя у повісті
• 08:18 Особливості жанру "Перехресних стежок"
• 14:38 Характеристика персонажів: розбираємо особливості поведінки Євгена Рафаловича, Валеріана Стальського, Регіну

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчителька української літератури Лідія Поворознюк пропонує подумати над питаннями:

• 01:29 Коли постмодерн з'явився на світі
• 04:10 Поява українського постмодерну та його особливості
• 06:39 Про Сергія Жадана, рокера від поетів
• 13:40 Поезія Юрія Андруховича
• 21:27 Марія Матіос: природа в поезії "автентичної гуцулки"

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчителька української літератури Людмила Власенко пропонує разом подумати над:

• 02:14 Сталінські репресії митців та еліти. Страта в урочищі Сандармох
• 04:27 Про Павла Тичину: і як про митця, і як про політика. Вірш "Партія веде"
• 10:56 Микола Бажан: український футурист, який був номінантом на орден Леніна
• 19:17 Володимир Сосюра: від армії УНР до комунізму
• 25:15 Хто ще з українських митців співпрацював з радянською владою?

Аудіоурок озвучила Катерина Молодик. Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчитель української літератури Олександр Черкас розповідає про:

• 02:32 Коротка біографія Володимира Свідзинського
• 08:37 Аналіз творчості поета
• 11:50 Аналіз поезії "Холодна тиша. Місяцю надламаний": образи, тропи, герої
• 14:45 Аналіз вірша "Прозорий січень небо розтворив"

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчитель української літератури Олександр Черкас розповідає про:

• 2:48 Історія написання повісті "Мотря"
• 05:33 Історичні події, які описані у "Мотрі". Розгортання сюжету
• 13:57 Характеристика персонажів: Мотрі Кочубеївни, Івана Мазепи, Василя Кочубея

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчителька української літератури Олена Саєнко розповідає про:

• 01:32 Дитинство та юність Олени Теліги
• 06:55 Навчання Олени Теліги в українському інституті в Празі
• 09:00 Перші вірші та публіцистика Теліги. Про статтю " Якими нас прагнете?"
• 12:15 Чому Олена Теліга стала членкинею ОУН? Смерть у Бабиному Яру

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчителька української літератури Олена Саєнко розповідає про:

• 03:17 Про Олександра Довженка як кінорежисера
• 05:00 Чому вирішив написати кіноповість "Україну в огні"
• 08:21 Аналіз кіноповісті: жанрові особливості, сюжет, персонажі

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчителька української літератури Ольга Джема розповідає про:

• 00:47 Як Стус став дисидентом
• 03:01 Про вірш "Пам’яті Алли Горської"
• 09:28 Аналіз поезії "Мені зоря сіяла нині вранці"
• 11:57 Розбір вірша "Як добре те, що смерті не боюсь я”
• 15:52 Про поезію "На колимськім морозі калина"

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчителька української літератури Ольга Джема пропонує поговорити про:

• 01:28 Історія створення роману-балади "Дім на горі"
• 03:05 Сюжет твору: події, персонажі
• 08:33 Фантастика, містика та символи роману
• 11:05 Філософія твору, притчі, міфи та психологізм у творі Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчителька української літератури Людмила Власенко пропонує поговорити про:

• про авангардизм як бунт проти правил та руйнацію канонів;
• виникнення і течії авангардизму;
• якою є філософія авангардизму?
• про "український авангард" та до чого тут Казимир Малевич зі своїм "Чорним квадратом";
• яким був авангардизм в українській літературі? Три хвилі поетичного авангарду;
• представники історичного авангардизму: поети Валер’ян Поліщук, Михайль Семенко, Ґео Шкурупій, Олекса Влизько, ранній Микола Бажан;
• друга хвиля українського літературного авангардизму: Юрій Тарнавський, Емма Андієвська,  шістдесятники Іван Драч та Микола Вінграновський;
• третя хвиля українського літературного авангардизму: угрупування “Бу-Ба-Бу”, “Пропала грамота”, “ЛуГоСад”, “Нова дегенерація”.

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчителька української літератури Людмила Власенко розповідає про:

• критика Шевченка і спалення "Кобзаря" у маніфесті “Сам!” Михайля Семенка: все про культурний скандал;
• початок українського футуризму в літературі. Збірки “Кверофутуризм” та “Дерзання”;
• заснування “Ударної групи поетів-футуристів” (згодом перейменованої на асоціацію панфутуристів  – “Аспанфут”);
• чого хотіли футуристи у мистецтві?
• аналіз вірша-медитації “Місто”;
• вірші Михайля Семенка у піснях сучасних українських гуртів;
• розбір поезії “Бажання”;
• робота Михайля Семенка на Одеській кінофабриці;
• як Семенко відійшов від ідей футуризму і став партійним пропагандистом;
• арешт і розстріл Михайля Семенка.

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Вчителька української літератури Людмила Власенко розповідає про:

• що про Підскарбія "Бу-Ба-Бу" розповідають його друзі;
• іронічні вірші Олександра Ірванця;
• інші постаті Ірванця: лірик, прозаїк, драматург;
• про драму-антиутопію “Маленька п’єса про зраду для однієї актриси”: образи, персонажі, алюзії на реальні події;
• психологічний портрет Олександра Ірванця.

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Учителька української літератури Олена Саєнко пропонує разом розібратись в таких моментах:

• біографія Івана Франка: про дитинство, освіту, перші заробітки;
• Іван Франко як перший письменник в українські літературі, який письменництвом заробляв на прожиття;
• скільки псевдонімів мав Франко?
• чи носив би Франко вишиванку з джинсами?
• про вірш "Каменярі": ідея написання, образи;
• чому збірку "Зів'яле листя" захейтили галицькі критики та лідери громадських рухів?
• що таке декаданс? Про один із найбільших скандалів в українській літературі наприкінці 19 століття;
• про вірш "Декадент": аналіз образів та мотивів.

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Учителька української літератури Олена Саєнко розповідає про:

• виникнення модернізму та його течій;
• виникнення неоромантизму. Його основні характеристики;
• про український неоромантизм. Твори Ольги Кобилянської як перші приклади течії;
• що Леся Українка писала про неоромантизм, як характеризувала цей напрям;
• поема "Одержима" та драма-феєрія "Лісова пісня" Лесі Українки як приклади українського неоромантизму;
• опера-хвилинка "Ноктюрн" Миколи Лисенка та картина Олександра Мурашка “Портрет дівчини у червоному капелюсі” як приклади неоромантизму у музиці та малярстві;
• провідні риси неоромантизму.

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.

Учителька української літератури Ольга Джема розказує про:

• типаж "нової жінки" в творах Домонтовича
• розвиток стосунків бунтарки Зини та інтелігента Іполіта
• образ іграшкового ведмедика у творі
• прагнення та цілі Зини

Більше про уроки (невеличкі завдання, додаткові матеріали) дивіться тут: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://audiolessons.nus.org.ua/ Проєкт "Вчися вухами" реалізовує ГО "Смарт Освіта" в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов'язково відображає погляди USAID або уряду США.