כל כך הרבה זמן אנחנו מחכים לאבחון של קלינאית התקשורת. זו אחת הסיטואציה היותר מורכבות עבורנו כהורים לילדים צעירים: הרצון והציפייה להבין את הקשיים של הילד שלנו לצד החששות ממה שעומד להתרחש שם בחדר – מה ידרשו ממנו? איך הוא יתנהג? מה מצופה מאיתנו לעשות בזמן הזה? ועד שמגיע סוף סוף הרגע.. הוא לא משתף פעולה או לא מדבר כמו שאנחנו יודעים שהוא מסוגל בבית. למה זה קורה בעצם? ובעיקר, מה עושים מכאן? ואיך מצליחים לתת לו את המענה הטיפולי שהוא כל כך זקוק לו למרות הכל?  מוזמנים להאזין לפרק שבו עניתי על כל השאלות.

אחת השאלות שאני עונה עליהן לפחות פעם בשבוע ובדרך כלל הרבה יותר.. פרק חשוב, עמוס בתובנות ובכלים פרקטיים ובעיקר, עושה המון סדר. הסברתי: מה ההבדל בין שיבוש קלאסי לבין החלפה מורכבת יותר של ש', מתי נכון להתחיל טיפול, למה לא מומלץ להמתין יותר מידי ולסיום, כמה רעיונות לתרגול ההגייה בצורה מהנה,  דרך משחקים שיש לכולנו בבית.  

לצאת להפסקה? להמשיך כרגיל? לוותר על הפעילויות והנסיעות שתכננו לטובת הטיפול?  או שעדיף לעצור כרגע את המפגשים כי הכל כל כך מורכב ועמוס גם ככה כרגע? בפרק החדש עניתי על כל השאלות האלו. ועוד. הסברתי מה מייחד את החודשים יולי-אוגוסט, איך אני ממליצה להתמודד איתם בכל מה שקשור לטיפולים בקליניקה ונתתי טיפים חשובים במיוחד, כדי לנצל את החודשים האלו בצורה המיטבית ביותר, לטובת ההתפתחות והתקשורת של הילדים שלנו.    קבוצת הפייסבוק ילדים מדברים משחקים לתרגול שפתי  

פרק האירוח הראשון שלי בפודקאסט (: הזמנתי את לי לאואר, קלינאית תקשורת שמתמחה (בין השאר) בתחום הגמגום, לשיחה מקצועית, מרתקת ומרגשת על כל מה שחשוב לדעת כשמדובר בילדים עם גמגום. מה עושים אם הילד מתחיל לגמגם? איך נדע אם זה ישאר או יחלוף? מתי פונים לטיפול? למה הטיפול כל כך משמעותי, כבר מהשלבים הראשונים?ואיך הוא מתבצע? פרק חשוב שתרם לי אישית המון כאשת מקצוע שלא מתמחה בנושא ואני מאמינה שיעשה המון סדר, יוסיף ידע חשוב ויתן כלים אמיתיים, לכל קלינאית תקשורת והורה שיאזינו לו. קבוצת הפייסבוק ילדים מדברים מרכז אבוקדו

את הפרק הזה הקלטתי במיוחד עבורכם, הורים שמתכוננים ממש עכשיו לוועדת אפיון וזכאות ומתלבטים איזו מסגרת תהיה הטובה ביותר עבור הילד.ה. אני יודעת כמה ההחלטה הזו מורכבת ומלווה לפעמים בתחושת בלבול, הצפה ואפילו חרדה. ולכן, בפרק החדש בפודקאסט הסברתי ופירטתי על שתי האפשרויות, על ההבדלים ביניהן, על המענה השונה שכל אחת מהן מעניקה לילדים ועל הדרך הנכונה בעייני לבחור את המסגרת שתתן את המענה הטוב ביותר עבור הילד.ה שלכם.

לפני יותר מעשרים שנה, כשהייתי מספרת לאנשים שאני קלינאית תקשורת, התגובה שלהם היתה: "אה. את ברדיו או בטלביזיה?" היום, המצב שונה לגמרי ולרוב, התגובה תהיה: "אה. איך אני יכולה ללמד את הילד שלי להגיד ר'?" אז כן, קלינאיות תקשורת גם מלמדות ילדים להגות צלילים שקשה להם לומר, אבל גם הרבה (הרבה) מעבר לזה ולא תאמינו בכמה צמתים בחיים אתם עלולים להזדקק לקלינאית לצידכם.. פירטתי ה כ ל בפרק החדש.  

את הפרק הזה אני מקדישה לכל אותם ההורים שאני פוגשת ברחוב ושואלים אותי "איך מלמדים את הילד להגיד ש'?" אלו שמגיעים אלי לקליניקה כי הילדה לא אומרת ר' או ל', אלו שמקפידים לבצע את כל המשימות בבית ולא מצליחים להבין איך זה יתכן שאתמול הילדה ראתה רכבת וקראה לה "אכבת", אפילו שהיו לנו כבר 4מפגשים.. יש קטע כזה עם טיפולי ההיגוי ה"פשוטים האלו. הם נחשבים ונתפסים כטיפולים קלילים וקצרים יחסית והם באמת יכולים להיות כאלה, אם רק מבינים את הרציונל שעומד מאחוריהם ופועליו על פיו. הסברתי ה כ ל בפרק הזה

איך מטפלים באפרקסיה? זה משתפר בכלל? מה אפשר לעשות כדי שזה יקרה מהר יותר? עם השנים הבנתי, שישנם כמה מרכיבים קריטיים שמובילים להצלחה של הטיפול באפרקסיה ושלצערי לא כולם מודעים אליהם. זה לא אומר שהדרך תהיה פשוטה או קצרה. זה תהליך ארוך. מייגע וכזה שדורש מאיתנו התמדה וגם אמונה. אבל בסופו – התוצאה שווה את הכל. פירטתי והסברתי הכל בפרק החדש ואני מזמינה אתכם להאזין

מה עושים כשהילד לא מצליח לומר סופגנייה? למה הילדה שלי לא מצליחה לזכור שקוראים לחג הזה חנוכה?  רגע לפני שהחג מגיע, הקלטתי עבורכם פרק מיוחד שבו הסברתי מה הסיבה לקשיים הכל כך נפוצים האלו ומה ניתן לעשות, באמת בקלות, כדי לעזור לילדים לבטא את עצמם בקלות רבה יותר ולאפשר לכם לנהל איתם תקשורת נעימה ומקרבת    

רגע לפני שמתחילה שנת הלימודים החדשה ואחרי שמצאתי את עצמי מסבירה שוב ושוב את אותם הנושאים להורים שנמצאים אצלי בקליניקה, החלטתי להעביר את הדברים גם כאן, כדי לנסות ולהפוך את המעבר למסגרת החדשה לקל ופשוט יותר לכולנו.  בפרק הנוכחי, דיברתי על ילדים שנכנסים בשנת הלימודים הבאה לגן עיכוב התפתחותי ועל ילדים עם עיכוב שפתי, שעולים לגן רגיל. פרק מלא במידע, דגשים וטיפים שמבחינתי חשוב שכל הורה ידע ויזכור, כדי להפיק את הירב האפשרי משנת הלימודים הקרובה. 

איך לתרגל את השפה "על הדרך" ממש עכשיו - לקראת חג פסח ומה הקשר לחמץ, לפרחים שפורחים בחוץ ולניקיונות?   עם כל מה שמתרחש סביבנו בימים האלו, הרגשתי שהפעם יש צורך בפרק ממוקד. הכי פרקטי שאפשר. כזה שבסיומו, כל מה שנותר הוא לבצע ולראות תוצאות בשטח. דיברתי על שלוש פעולות פשוטות שאפשר (וכדאי) לעשות עם הילדים ממש עכשיו והסברתי על העקרונות החשובים שעומדים מאחורי הלמידה השפתית של הילדים שלנו, שרלוונטיים עכשיו ותמיד. ממליצה בחום לפנות לעצמכם 25 דקות להאזנה, לבחור רעיון אחד שיקדם ויעצים את הילד.ה שלכם ואתכם ולצאת לדרך.

עם איזה סוג משחק עדיף לתרגל עם הילדים, כדי שהתרגול יהיה כמה שיותר איכותי ומועיל? בפרק הנוכחי של הפודקאסט החלטתי להתמקד בשני סוגי משחקים- משחק סימבולי\דמיוני ומשחקי קופסא. הסברתי מה היתרונות הגדולים של כל אחד מהם בתרגול השפה ובכלל, מתי נכון שנבחר באחד על פני השני והאם חייבים לשחק בהכל?? סיימתי במספר הנחיות שחשוב שנקפיד עליהם בזמן המשחק, כדי  לשלב בהצלחה את המשחק והתרגול השפתי.

מתי בעצם ילדים אמורים להתחיל לדבר? מה המילה הראשונה שהם אומרים?  מתי הם אמורים לחבר את המילים יחד למשפט? ואיך אני יכול.ה לדעת אם הוא מתפתח כמו שצריך? בפרק הנוכחי בפודקאסט, עניתי על שאלות שאני שומעת פעמים רבות מהורים לפעוטות. הורים אוהבים, מודאגים וחוששים. השתדלתי לעשות סדר ולתת את כל המידע שאני מאמינה שחשוב שתדעו בתור הורים לילדים צעירים, כדי שתוכלו לגדל אותם בשלווה ובביטחון וגם להישאר עם יד על הדופק ולדעת מתי יש צורך לפנות לייעוץ ועזרה מקצועית

פרק חשוב ומרגש מבחינתי שמסמן חזרה לשגרה של עשייה, בשגרת המלחמה המורכבת שסביבנו. פרק של השראה ומוטיבציה, שבו פירטתי והסברתי מהם 7 המאפיינים של ההורים שאני פוגשת בקליניקה, שמצליחים להוביל את הילדים שלהם לתוצאות טובות יותר ומהירות יותר. הסברתי איך הם עושים את זה, בלי הכשרה מיוחדת ובלי שיש להם המון זמן מיותר ובעיקר, למה לדעתי, כל הורה והורה יכול להיות בדיוק במקום הזה

בפרק הנוכחי הצעתי שלל רעיונות לתרגול של מגוון מטרות שפתיות, תוך כדי הכנת קישוטים לסוכה.  הדגמתי, פירטתי והסברתי גם על מה חשוב להקפיד כדי לעודד את הילדים לשתף פעולה וליהנות מהתרגול - בסוכות ובכל זמן אחר (: אני תמיד אומרת שהדרך הכי נכונה ויעילה לתרגל עם הילדים את השפה היא תוך כדי פעילויות במהלך שגרת היום שלנו וההכנות לחג הם הזדמנות נהדרת לכך.  שתהיה לכולנו שנה טובה!

בפרק החדש בפודקאסט דיברתי על ה"תופעה" שחוזרת אצלי בקליניקה כל פעם מחדש, אחרי החופש הגדול או חופשת פסח: הילדים חוזרים מהחופשה ועושים קפיצה גדולה ביכולות השפה והדיבור שלהם. הסברתי מה הסיבות שעומדות לדעתי מאחורי ההתקדמות המשמחת הזו ולא פחות חשוב, מה אנחנו יכולים ללמוד ממנה, כדי לעזור לילדים שלנו לדבר טוב יותר, מהר יותר.

,כשהילדים לא מוכנים לתרגל את שיעורי הבית מהטיפול, ,רובנו נוטים לתלות את האשמה בילדים עצמם בעוד שבלא מעט מקרים, הסיבה קשורה דווקא אלינו או לדינמיקה שנוצרת בינינו לבין הילדים בזמן התרגול.   בפרק החדש בפודקאסט הסברתי מהן הסיבות שיכולות להוביל לחוסר שיתוף פעולה של הילדים עם התרגול בבית והצעתי המון רעיונות להתמודדות עם כל אחת מהן,  כדי להגיע לתוצאות הטיפוליות הטובות והמהירות ביותר.

הנושא של שיבושי הגייה, מעלה המון סימני שאלה אצל הורים. חלק  מההורים מנסים ללמד את הילדים בעצמם, אחרים לא מודעים לבעיה ומחכים שתעבור מעצמה ויש גם כאלו שמתחילים בטיפול אבל משהו לא מתקדם. בפרק החדש בפודקאסט הסברתי מה נחשב כשיבוש שדורש טיפול, מתי עדיף להניח לטבע לעשות את שלו, מה לא כדאי לעשות כשיש לילד.ה שיבושי הגייה ומה כן, איך מתבצע הטיפול וכמה זמן הוא נמשך.  

הפעם, דיברתי על אחד הקשיים הנפוצים ביותר אצל ילדים עם עיכוב שפי- קושי בשליפת מילים. הסברתי מה זה קשיי שליפה, מאיזה גיל נתייחס אליהם כקשיי שליפה. הסברתי והדגמתי איך עוזרים לילדים להצליח לשלוף את המילים בצורה טובה יותר ומה עושים כשקשה לילד.ה שלנו גם לשלוף את שמות האותיות או הצבעים.   

למה צריך אבחון לפני שמתחילים טיפול אצל קלינאית תקשורת? אחד הנושאים שאני מוצאת את עצמי מסבירה שוב ושוב להורים שבסך הכל מחפשים פתרון לילד.ה ולא מבינים למה צריך להשקיע זמן וכסף באבחון ואי אפשר פשוט להתחיל בטיפול, כשברור שיש לילד.ה קושי שפתי.. בפרק הנוכחי הסברתי איך מתבצע אבחון של קלינאית תקשורת, איפה אני ממליצה לבצע את האבחון ולמה, פשוט, אי אפשר בלעדיו