В разговоре о школьных комедиях мы плавно перемещаемся из "бурлескной" эпохи 90-х в более спокойные 2000-е и 2010-е. Что изменилось в репрезентации школьной жизни на экране? В чём заключается своеобразный "ренессанс" идей Джона Хьюза в представлении подростковой жизни? В комедиях 00-х и 10-х грани между миром взрослых и миром подростков стираются, однако не исчезают полностью - жизнь взрослого (который в старых комедиях выполнял функцию "подавления" подросткового свободомыслия) оказывается не менее проблематичной, чем жизнь подростка. Она также наполнена противоречиями; взрослые, как и дети, тоже не знают, как жить. Этот камень преткновения кардинально меняет эстетику школьных комедий: в 2010-х, пережив в себе яркую визуальную экспрессию 90-х и 00-х, фильмы подобного типа меняют жанр с комедии на психологическую драму. В фокус зрительского внимания попадает уже не "опереточный" конфликт школьных групп, но внутренние конфликты, личные проблемы и экзистенциальные вопросы, которыми задаются подростки, что наблюдают патологическое несовершенство мира. В чём заключается смысл данной трансформации мы поговорим в этом выпуске! Какие фильмы обсуждаются в выпуске: "Дрянные девчонки" (2004, Марк Уотерс)"Отличница лёгкого поведения" (2010, Уилл Глак)"Хорошо быть тихоней" (2012, Стивен Чбоски)