In deze special gaan Kimberley en Diane met elkaar in gesprek over de wetenschappelijke feiten en fabels rondom generatiedenken op de werkvloer. Wat verstaan we onder generaties? Wat voor stereotypen bestaan er over verschillende generaties en waarom kunnen deze schadelijk zijn? Maar vooral, wat is er eigenlijk waar van deze stereotypen? In deze aflevering, waarin we ook inzichten uit een eerdere aflevering over stereotypen verwerken, leggen we uit waarom het veel effectiever is om te kijken naar de specifieke omstandigheden op de werkvloer en de persoon zelf als je wilt begrijpen waarom mensen (niet) gemotiveerd of betrokken zijn en waarom mensen een organisatie willen verlaten.
In deze aflevering van Mensenkinderen! De podcast gaan we in gesprek met Hannah Moore, wetenschapper organisatiepsychologie aan de Universiteit van Amsterdam. Hannah doet onderzoek naar het gebruik van sterke kanten op het werk en vertelt waarom het zo belangrijk is om te weten waar je goed in bent. We bespreken hoe je je sterke kanten kunt herkennen, waarom organisaties hier meer aandacht aan zouden moeten besteden en hoe dit bijdraagt aan motivatie en werkplezier. Ook deelt Hannah praktische tips voor werknemers en leidinggevenden. Luister mee en ontdek hoe jij jouw sterke kanten optimaal kunt benutten!
Uit onderzoek onder volwassenen blijkt dat we nieuwe en originele ideeën vaak moeilijk uitvoerbaar vinden en dat we daarom vaak voor de meer haalbare ideeën kiezen als we het idee ook daadwerkelijk moeten uitvoeren. Wat betekent dit voor creativiteit? Werkt dit ook zo bij kinderen en hoe onderzoek je dat? En wat voor rol spelen docenten in het creatieve proces van hun leerlingen? Deze vragen en meer beantwoordt universitair docent uit de onderwijspsychologie Kim van Broekhoven in deze aflevering!
Informatie uit meerdere teksten integreren om tot een tekstoverstijgend begrip te komen, hoe doe je dat? In deze aflevering spreken we met onderwijswetenschapper Huib Tabbers om deze vraag te beantwoorden. Hij legt uit hoe tekstoverstijgend begrip verschilt van het begrijpen van losse tekst en vertelt over een creatieve manier waarop je dit tekstoverstijgende begrip kunt meten. Ook legt hij uit hoe het kan dat studenten niet altijd goed kunnen inschatten of ze meerdere teksten goed hebben begrepen en wat de implicaties daarvan zijn voor het ontwerpen van lesmateriaal. Hij sluit af met een drietal tips voor het ontwerpen van lesmateriaal!
In deze aflevering is universitair docent forensische psychologie Melissa de Roos te gast. We hebben het over kinderporno, of zoals we volgens Melissa beter kunnen zeggen, materiaal van seksueel misbruik van kinderen. Ze legt uit waarom deze terminilogie belangrijk is, of wetgeving die dit soort materiaal verboden maakt effectief is, en wie zich schuldig maakt aan het bekijken en bezitten van dit soort materiaal. Hoe onderzoek je zoiets? En hoe bescherm je jezelf als je onderzoek doet op zo'n heftig thema? De antwoorden op dit soort vragen en meer vind je in deze aflevering!
In deze aflevering hebben we econometrist en universitair docent Eric Slob te gast. Eric heeft onder andere een interessante methode ontwikkeld om uit heel veel data verbanden te analyseren tussen genen, gezondheid, en gedrag. Hij legt ons uit waarom hij deze methode heeft ontwikkeld, wat je met deze methode kunt onderzoeken, en hoe het is om zo'n methode te ontwikkelen. Ook geeft hij een inkijkje in de resultaten die deze methode hem heeft opgeleverd. Is de grootte van je hersenen genetisch bepaald? “Does size matter”? Bestaat de wiskundeknobbel? Of is het niet zo simpel? De antwoorden en dit soort vragen en meer krijg je in deze aflevering van de DPECS podcast.
In deze aflevering spreken we met hoogleraar Arbeids- en organisatiepsychologie Daantje Derks over haar onderzoek naar de rol van smartphones in de integratie van werk en privé. Door onze smartphones zijn we altijd en overal bereikbaar geworden en daarmee zijn de grenzen tussen werk en privé aan het vervagen. Is dat nu iets positiefs of iets negatiefs? Wat voor effect heeft het op ons welzijn thuis en op het werk? En welke rol spelen verwachtingen van anderen zoals je collega’s of leidinggevende over jouw bereikbaarheid? Daantje legt uit hoe ze dit en soortgelijke vragen heeft beantwoord door middel van dagboekonderzoek.
Mensenkinderen!
Heb jij je weleens afgevraagd wat sociale wetenschappers doen in hun ivoren toren? Welke vragen stellen ze eigenlijk en hoe onderzoeken ze dat? En wat betekent dat voor jou en jouw leven?
In deze podcast ontmoet je onderzoekers uit de sociale wetenschappen die het gedrag van mensen en kinderen bestuderen.
In elke aflevering spreken wetenschapper organisatiepsychologie Kimberley Breevaart en wetenschapper cognitieve psychologie Diane Pecher van de Erasmus Universiteit Rotterdam een andere wetenschapper die zijn of haar nieuwste inzichten uit de psychologie en pedagogische wetenschappen met ons deelt.
Met deze podcast willen Kimberley en Diane de inzichten uit het onderzoek naar de praktijk brengen. Volg de podcast via de LinkedIn pagina "Mensenkinderen! De podcast" en abonneer je op de podcast via je favoriete podcast platform om op de hoogte te blijven van de nieuwste afleveringen.
Veel plezier met deze podcast! Laat je inspireren en doe nieuwe inzichten op.
In deze aflevering spreken we met PhD studenten Anne Bulow en Savannah Boele over hun onderzoek naar de relatie tussen opvoeding en welbevinden van jongeren. Ze hebben voor hun onderzoek onder andere gekeken naar dagelijkse interacties tussen ouders en adolescenten en vroegen jongeren om 100 dagen (!) lang een vragenlijst in te vullen. Anne en Savannah vertellen over welke soorten opvoedstijlen voor de meeste jongeren lijken te werken en welke verschillen er zijn in hoe jongeren reageren op hun opvoeding. En op welke termijn (uren, dagen, jaren) we de effecten van opvoeding kunnen verwachten.
In deze aflevering spreken we met wetenschapper klinische psychologie Reshmi Marhe over haar onderzoek naar multiproblematiek onder jongvolwassenen in Rotterdam. Ze heeft voor haar onderzoek nauw samengewerkt met de jongeren in de praktijk. Waar moeten we bij multiproblematiek aan denken? Hoe effectief zijn bestaande interventies voor deze jongeren? En hoe kunnen deze jongeren beter geholpen worden? Reshmi beantwoordt deze vragen en meer!
Hoogleraar onderwijspsychologie Peter Verkoeijen is bijzonder hoogleraar onderwijspsychologie aan de Erasmus Universiteit Rotterdam en lector brein en leren aan de Avans Hogeschool. Hij onderzoek hoe kennis uit de cognitieve psychologie toegepast kan worden in het hoger onderwijs. Hij vertelt onder andere over het belang van praktijkgericht onderzoek en hoe we het beste kunnen leren.
Hoogleraar ontwikkelingspsychologie Pauline Jansen doet onderzoek naar risicofactoren en voorspellers van psychische problemen bij jongeren, zoals (symptomen van) ADHD, autisme, depressie en eetstoornissen. Wat maakt nu dat het ene kind psychisch gezond opgroeit en de ander psychische problemen ervaart? Is er een toename in psychische problemen onder jongeren of lijkt dat maar zo? In deze aflevering beantwoordt ze deze vragen en meer!
Danielle is wetenschapper klinische psychologie en doet onderzoek naar mentaal welzijn onder jongeren en studenten. Ze vertelt onder andere over het welzijnprogramma voor studenten aan de Erasmus Universiteit Rotterdam. Wat betekent studenten welzijn eigenlijk en hoe gaat het met onze studenten? Wat kunnen we doen om het welzijn van onze studenten te ondersteunen, als universiteiten, docenten, en studenten? In deze aflevering beantwoordt Danielle deze vragen en geeft diverse voorbeelden van bestaande initiatieven rondom het thema studentenwelzijn.
Wetenschapper Onderwijswetenschappen Bjorn de Koning doet onderzoek naar de relatie tussen leren en bewegen. Hoe kan je je lichaam inzetten om nieuwe dingen te leren? Aan wat voor bewegingen moeten we dan denken? En moet je zelf bewegen of is het ook voldoende om iemand anders te zien bewegen? In deze aflevering beantwoordt Bjorn deze vragen en meer aan de hand van voorbeelden uit zijn eigen onderzoek en onderwijs!
Ouders liegen om allerlei redenen tegen hun kinderen. Hoe erg is dat eigenlijk? Wetenschapper ortho- en gezinspedagogiek Rianne Kok doet onderzoek naar liegen tegen kinderen. Ze maakt een onderscheid tussen verschillen typen leugens en onderzoekt de effecten van liegen op zowel kinderen als ouders. Ook bekijkt ze de voorspellers van liegen en alternatieven voor liegen.
Universitair docent en wetenschapper Methoden & Technieken Bruno Bocanegra ontwikkelde een nieuwe manier om intelligentie te meten, waarbij gebruik wordt gemaakt van de externe omgeving. Hij stelt dat de externe omgeving een soort externe harde schijf kan zijn die ons helpt om complexe problemen op te lossen. Wat vindt hij van bestaande intelligentietesten? En wat betekent zijn onderzoek voor examenhallen en clean desks zonder externe stimulatie in de omgeving? We vroegen het hem in deze aflevering.
Kayla is werkzaam als onderzoeker bij het SYNC lab. Hier werkt zij aan haar proefschrift over welzijn en hersenontwikkeling bij jongeren en jongvolwassenen. Specifiek richt zij zich op de individuele verschillen van gedragsprocessen en neurale processen in relatie tot welzijn. Daarbij bekijkt ze de interactie tussen onze omgeving en onze hersenen. Dit en meer komt aan bod in het gesprek dat we hadden met Kayla Green.
Hoogleraar Brein & Cognitie Diane Pecher en Universitair Docent Organisatiepsychologie bundelen hun krachten en doen experimenteel onderzoek naar de relatie tussen geheugen en stereotypen over oudere werknemers. Wat zijn stereotypen? Wat voor stereotypen hebben we over leeftijd? Waarom hebben we stereotypen? En wat kunnen we doen om stereotypen tegen te gaan? Deze vragen staan centraal dat we met Diane en Heleen hadden.
Agile teams, wat zijn dat nu precies? Universitair docent Organisatiepsychologie Melissa Twemlow legt het uit aan de hand van de metafoor van Newton’s pendel. Melissa doet onderzoek naar proactief gedrag in agile teams en de reacties van teamleden op proactief gedrag van collega’s. Ook onderzocht ze het belang en de timing van teamprocessen. Melissa geeft ons een uniek inkijkje in de uitdagingen van agile teams en team onderzoek.
In deze aflevering spreken we met bijzonder hoogleraar Annemiek Harder over de jeugdzorg. Haar onderzoek focust zich op de succesfactoren van jeugdzorg; wat werkt er nu wel en wat niet? Ze vertelt over de behandelmodule Up2U die ze heeft ontwikkeld en over het belang van motiverende mentorgesprekken. Ze geeft tips voor hulpverleners en onderzoekers om (onderzoek naar) jeugdzorg te verbeteren.
