Reeds na negen weken Montessori-onderwijs heeft Raaf veel stress en ervaart Lutz dat zijn hersenen geen rust krijgen. De twee besluiten in actie te komen, tot aan de minister van onderwijs toe.
Podcast Achtentachtig Toetsen begint vol goede moed aan een tweede, beslissende jaargang.

Vanmorgen kwam onze Technische Onderwijs Assistent Ivo Visser de muziekles bekijken. Het bleek al gauw dat Ivo zijn ogen niet in zijn zak heeft zitten en dat hij niet te beroerd is om zijn mening te geven. Ik vroeg hem zijn woorden te herhalen voor de podcastmicrofoon.

Acht Montessorianen verzamelden zich rond een vierkante tafel voor een enerverend Rondetafelgesprek. Dit is niet alleen voor de betere wereld, en ook niet alleen voor de gezelligheid, maar vooral ook omdat dit tevens de Afsluiting is van mijn Eerste Studiejaar aan de Leerlang Montessori Meesterschap.
Laten we hopen dat Maria er op een bepaalde manier bij was, beste luisteraars!

Ik heb Jonne Walstra meer dan tien jaar in de klas gehad, eerst op Montessorischool de Eilanden en vervolgens op het Montessori Lyceum. Vandaag is ze hier terug om gastlessen te geven over klimaatverandering en in het voorbijgaan streek ze even neer aan de podcast-tafel. Een kritische geest, zo kende ik haar, en dat is ze nog.

Cathelijne leert hard en geduldig voor haar toetsen en leert zichzelf improviseren op de piano.

Deze aflevering gaat helemaal niet over de klassikale toets, maar over de leergang die mij aanzette tot het maken van deze podcast. Collega Wiel Zimmermans vertelt hierover en Joek, bekend van aflevering 24, komt langszij.

Ilay vertelt over zijn manier van leren. Gaandeweg het gesprek komen we tot het idee om taal te gaan leren door te zingen.

Joek van Montfort geeft informatica op het Montessori Lyceum. Ik ken hem al van heel lang geleden, toen hij Computervader was op Montessorischool de Eilanden. Hij gaf mij mijn eerste Apple computer en hij leerde mij podcasten. Ook doen we samen de leergang Montessori Meesterschap. Joek heeft een duidelijke visie, een helder verstand en een onverwoestbaar optimisme. Een enerverend gesprek.

Sonja Vetter was mijn lerares geschiedenis in 1976. Ze klom tot schoolleider en verliet de school om andere dingen te gaan doen. Vandaag kwam ze fris en monter, voorzien van 82 levensjaren, aangefietst om vrolijk haar visie ten beste te geven.

Magnus Rydin was voorheen werkzaam als ingenieur en is tegenwoordig wiskundeleraar in de bovenbouw van onze school. Een openhartig gesprek over de klassikale toets, slijtage aan kogellagers en de kwantumsprong.

Schoolleider Anique ter Welle heeft het juiste doel voor ogen en pleit met humor en elan voor Draagvlak. Van haar eindeloos geduld kan uw podcast-host nog heel wat leren.

Finbar Schutte is scheikundeleraar, maar als overtuigd Montessoriaan ziet hij achter de reageerbuis nog een heel universum aan pedagogische mogelijkheden. Ook is hij bezig met onderzoek en daarom wil hij in gesprek met collega's. Dat wil ik ook! En zo besloten we de podcastmicrofoon er bij te hangen. Een enerverend gesprek volgde.

Sara en Sterre kennen elkaar al heel lang. Ze maken samen muziek. "Als ik een toets heb word ik gedwongen om er voor te leren, maar als ik niet gedwongen word om iets te doen, ga ik dat ook sneller uit mezelf doen."

Juan kent de school als geen ander. Als concierge heeft hij met alles wat op school gebeurt te maken, behalve dan met dat ene dingetje lesgeven. "Ik denk dat je geen school kunt runnen zonder te toetsen."

Geschiedenisdocent en Montessoraan Carlien Moeljono is een trouwe luisteraar van deze podcast. Ze is naar de studio gekomen om te reageren. ‘Met klassikaal toetsen is niets mis. Het zit hem in taakaanvaarding.’ Een interessant gesprek volgt.

Een bijzonder interessant gesprek met twee leerlingen uit de derde klas. Maurits: 'Wat je bij muziek leert is te vergelijken met wat je op straat leert, wat je in het leven leert.' Emanuel: 'Wat je in de toets maakt, is wat je kan. Maar het is niet echt wat je kan, want je vergeet het weer.'

Een bijzondere, openhartige ontmoeting met Wendelien Hoedemaker.

Channah Nihom werkte veertig jaar op het Montessori Lyceum, als lerares Nederlands, toneelregisseur, deelschoolleider en schoolleider. Ze was ook mijn mentor. Ze is nog steeds actief in het onderwijs, als bijleslerares.

Fieke wil later docent worden in het basisondewijs en zou zonder dat ze klassikaal getoetst werd ook aan het werk zijn. Ze wil dingen weten.

Akke is ambitieus, ze zingt, en ze faalt soms voor een klassikale toets.