Στο επεισόδιο του podcast συζητάμε για…
…το θέατρο μέσα και έξω από την τάξη.
Πώς ένας ηθοποιός και εκπαιδευτικός καταφέρνει να κρατά αφοσιωμένους τους μαθητές του, και μετατρέπει την ώρα του μαθήματος σε μια ζωντανή σκηνή.
Πώς το θέατρο ως «μάθημα ζωής» μας διδάσκει πράγματα που δεν θα βρούμε ποτέ στα σχολικά βιβλία, πώς καλλιεργεί δεξιότητες όπως η ενσυναίσθηση, η συνεργασία και η αυτοπεποίθηση, και πώς βοηθά τους νέους να βρουν τη δική τους φωνή.
Πώς οι θεατρικές τεχνικές μπορούν να γίνουν εργαλείο επικοινωνίας και έκφρασης για κάθε εκπαιδευτικό.
Πώς το θέατρο μας βοηθά να αντιδρούμε στα κοινωνικά ζητήματα γύρω μας;
Γιατί η διδασκαλία μοιάζει με θεατρική παράσταση;
Και ποιο είναι το σημαντικότερο μάθημα ζωής που μας αφήνει το θέατρο;
Tην αντίρρηση θα την βρεις εδώ: https://www.instagram.com/antirrisi_theatergroup/
& εδώ: https://www.facebook.com/antirrisitheatergroup/?locale=el_GR
Λίγα λόγια για το Νικόλα Μαραγκόπουλο:
Eίναι ηθοποιός, σκηνοθέτης και δάσκαλος θεάτρου, με πολυετή εμπειρία στη σκηνή και στην εκπαίδευση.
Απόφοιτος της Δραματικής Σχολής του Γιώργου Κιμούλη, έχει συνεργαστεί με σημαντικούς δημιουργούς, έχει ιδρύσει θεατρικές ομάδες όπως η mikriskini και η αντίqρηση, και τα τελευταία 8 χρόνια διδάσκει στη δραματική σχολή του Ίασμου στη Θεσσαλονίκη
Μαζί θα συζητήσουμε για το πώς το θέατρο συνδέεται με την εκπαίδευση, πώς ο μαθητής μπορεί να ανακαλύψει τον εαυτό του μέσα από την τέχνη, αλλά και πώς ο ίδιος ο δάσκαλος παραμένει πάντα μαθητής στη σκηνή της ζωής.
Η Yarn συνομιλεί με την Έλσα Σπαρτιώτη (Hr specialist) για τα παρακάτω:
- Ποια είναι τα πιο συνηθισμένα λάθη που βλέπει στα βιογραφικά.
- Τι πρέπει οπωσδήποτε να περιλαμβάνει ένα σύγχρονο βιογραφικό.
- Πόσο σημαντικό είναι κανείς να προσαρμόζεται βιογραφικό του ανάλογα με τη θέση.
- Ένα βιογραφικό καθηγητή διαφέρει από άλλων επαγγελματιών;
- Ποιες απαντήσεις πρέπει να αποφεύγουν οι υποψήφιοι;
- Τι ρόλο παίζει η γλώσσα του σώματος και η πρώτη εντύπωση.
- Πώς μπορεί ένας υποψήφιος να ξεχωρίσει ανάμεσα σε πολλούς με παρόμοια προσόντα;
- Πώς μπορεί ένας καθηγητής να ενισχύσει το προφίλ του;
- Ποιες δεξιότητες ζητούν όλο και περισσότερο οι εργοδότες στην εκπαίδευση;
- Γιατί είναι σημαντικό ένας εκπαιδευτικός να επενδύσει στη σωστή παρουσίαση του επαγγελματικού του προφίλ;
- Τι συμβουλή δίνει στους καθηγητές.
- Ποια είναι η διαδικασία που μπορεί να ακολουθήσει κανείς για να πάρει βοήθεια για το βιογραφικό του και να προετοιμαστεί για μια συνέντευξη;
Λίγα λόγια για την Έλσα:
Ή Ελσα Σπαρτιώτη είναι κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος στις Διεθνείς Επιχειρηματικές Δραστηριότητες του Πανεπιστημίου Μακεδονίας με εμπειρία στον τομέα του Consulting HR Transformation σε διεθνείς εταιρείες όπως η Massimo Dutti-Inditex S.A, Deloitte και Phizer συμμετέχοντας ενεργά στην υλοποίηση και τον σχεδιασμό του Core HR και του Recruiting module στο σύστημα Oracle Cloud HR ενώ η συμμετοχή της σε συνεντεύξεις με σκοπό την επιλογή κατάλληλου προσωπικού έχει γίνει η αφορμή να αποκτήσει μεγάλη εμπειρία σχετικά με το πώς πρέπει να είναι ένα ανταγωνιστικό και επαγγελματικό βιογραφικό.
Θα την βρείτε εδώ: https://yarn.edu.gr/improve-your-cv/
Με την Italian Studies ή αλλιώς Nάνση Αναγνωστοπούλου συζητήσαμε τα παρακάτω:
– Πώς είναι να ανοίγεις το δικό σου φροντιστήριο σε μια “εναλλακτική” ξένη γλώσσα όπως τα ιταλικά;
– Πόσο εύκολο ή δύσκολο ήταν να πάρεις την απόφαση να ανοίξεις δικό σου χώρο;
– Τι εμπόδια συναντάς στην αρχή (γραφειοκρατία, κόστος, μαθητές);
– Γιατί πιστεύει ότι άξιζε να επενδύσεις σε μια γλώσσα που δεν θεωρείται “πρώτη επιλογή” στην Ελλάδα;
– Τι είδε στη ζήτηση/αγορά που την έκανε να το τολμήσει;
– Πώς είναι να διδάσκεις ιταλικά σε Έλληνες μαθητές;
– Ποια είναι η μεγαλύτερη πρόκληση στο να είσαι και επιχειρηματίας και καθηγήτρια;
– Τι θα έλεγε σε έναν νέο καθηγητή που σκέφτεται να ανοίξει φροντιστήριο;
– Αν έπρεπε να πει σε έναν συνάδελφο “τόλμησε να κάνεις το όνειρό σου”, τι θα του έλεγε;
και πολλά ακόμη...
Η Yarn συζητά με την Σεμίνα Μπιμπούδη η αλλιώς Μadame Coco για τα εξής:
Πώς ξεκίνησες να ασχολείσαι με τη διδασκαλία της Γαλλικής;
Ποιο ήταν το “κλικ” που σε έκανε να διδάσκεις διαφορετικά;
Ποιες ήταν οι μεγαλύτερες δυσκολίες σου ως νέα καθηγήτρια;
Γιατί να μάθει κάποιος Γαλλικά το 2025;
Πώς το εξηγείς στους μαθητές σου;
Πώς αποφασίζεις τι να εντάξεις στο μάθημά σου;
Πώς ξεκίνησες να “εκτίθεσαι” ως καθηγήτρια στο Instagram;
Έχεις δεχτεί ποτέ κριτική; Αν ναι, πώς την αντιμετώπισες;
Πώς βλέπεις τον ρόλο των social media στη σύγχρονη διδασκαλία;
Πιστεύεις ότι ο/η καθηγητής/τρια σήμερα πρέπει να “επενδύσει” στο όνομά του/της;
Τι θα συμβούλευες έναν καθηγητή που θέλει να δημιουργήσει ένα προσωπικό “εκπαιδευτικό” προφίλ;
Τι σημαίνει για σένα “να είσαι αυθεντικός καθηγητής”;
Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα που θα ήθελες να θυμούνται οι μαθητές σου από εσένα;
Αν είχες απέναντί σου όλους τους ξενόγλωσσους καθηγητές της Ελλάδας, τι θα τους έλεγες;
Λίγα λόγια για τη Σεμίνα:
Η Σεμίνα Μπιμπούδη είναι μια εμπνευσμένη εκπαιδευτικός και ψηφιακή νομάς, που μέσα από το προσωπικό της εγχείρημα, τη διαδικτυακή σχολή ξένων γλωσσών Madame Coco Education, έχει αναδείξει μια νέα, σύγχρονη προσέγγιση στη διδασκαλία της γαλλικής γλώσσας.
Στόχος της δεν είναι ένα απλό μάθημα με βιβλίο, αλλά η δημιουργία ζωντανών, πολιτισμικών και γλωσσικών εμπειριών που εμπνέουν. Πρωτοπορεί με το French Retreat, μια βιωματική δράση που συνδυάζει ταξίδι, τέχνη, επαφή με τη γαλλόφωνη κουλτούρα και μάθηση σε φυσικό περιβάλλον πέρα από την οθόνη και την τάξη.
Με τη σειρά βίντεο-μαθημάτων «Greeks Gone French», τα μαθήματά της σε Έλληνες σε όλο τον κόσμο και την ενεργή της παρουσία στα κοινωνικά δίκτυα, δημιουργεί μια διεθνή ονλάιν εκπαιδευτική κοινότητα βασισμένη στη σύνδεση, τη δημιουργικότητα και την αυθεντικότητα.
Θα τη βρείτε εδώ:
Η Υarn συνομιλεί με την Μαρία Γεωργίου ή αλλιώς Second Chance English για τα παρακάτω:
Η Μαρία Γεωργίου διδάσκει Αγγλικά εδώ και 25 χρόνια, βοηθώντας μαθητές κάθε ηλικίας να μάθουν τη γλώσσα εύκολα, απλά και μεθοδικά. Είναι απόφοιτη του Τμήματος Αγγλικής Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών, ενώ δεν σταμάτησε ποτέ να εκπαιδεύεται, παρακολουθώντας σεμινάρια παιδαγωγικής και ψυχολογίας. Παράλληλα, έχει ολοκληρώσει δύο προγράμματα συμπληρωματικής εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Αθηνών: «Μουσείο και παιδί» και «Διαπαιδαγώγηση κατά τη σχολική ηλικία».
Τα τελευταία χρόνια εργάζεται επίσης ως εξετάστρια προφορικών στις εξετάσεις πιστοποίησης Αγγλικών μεγάλου φορέα.
Με το Second Chance English η Μαρία αποφάσισε να δώσει μια νέα ευκαιρία σε όσους δεν είχαν την τύχη να μάθουν Αγγλικά. Δημιούργησε το δικό της κανάλι στο YouTube, όπου ανεβάζει δωρεάν μαθήματα με απλή και κατανοητή προσέγγιση. Το εγχείρημα αγαπήθηκε αμέσως από το κοινό και σήμερα το 2econd Chance English έχει μεγαλώσει και στηρίζει χιλιάδες ανθρώπους στην προσπάθειά τους να κατακτήσουν την αγγλική γλώσσα.
Η Yarn συζητάει με το Βαγγέλη Σαρρή (καθηγητή αγγλικών) για τα παρακάτω θέματα:
👉🏻Πώς ξεκίνησες να εργάζεσαι σε summer schools στην Αγγλία; Ποια ήταν η διαδικασία αίτησης;
👉🏻Τι προσόντα και εμπειρία ζητούν συνήθως;
👉🏻Ποιες είναι οι βασικές διαφορές ανάμεσα στον ρόλο του EFL Teacher και του Senior Teacher;
👉🏻Πώς είναι οργανωμένο το πρόγραμμα σε ένα summer school;
👉🏻Ποιες είναι οι ευθύνες των καθηγητών πέρα από τη διδασκαλία;
👉🏻Ποιες δεξιότητες θεωρείς ότι είναι απαραίτητες για να ανταποκριθεί κανείς σε αυτή τη δουλειά;
👉🏻Θα πρότεινες αυτή την εμπειρία σε καθηγητές ξένων γλωσσών στην Ελλάδα; Γιατί;
👉🏻Τι είναι το cover/supply teaching και πώς βρήκες τη σχετική δουλειά;
👉🏻Ποιες είναι οι προκλήσεις και οι ευκαιρίες σε αυτή τη μορφή διδασκαλίας;
👉🏻Ποιες διαδικασίες πρέπει να ακολουθήσει ένας καθηγητής για να εργαστεί σε βρετανικά σχολεία;
👉🏻Υπάρχουν agencies που βοηθούν σε αυτό; Αν ναι, ποιες θα πρότεινες;
👉🏻Ποια συμβουλή θα έδινες σε κάποιον που θέλει να μείνει στην Αγγλία για δουλειά;
Με τον Αναστάση Μεϊμάρογλου πρώην International Sales Manager στην Prime Press και ELT Consultant στην Hillside Press, μιλήσαμε για:
👉🏻Τα χρόνια μέσα στον κόσμο του ELT και αυτής της εμπειρίας.
👉🏻Την μετάβαση σε μια media εταιρεία.
👉🏻Το κοινό στην εκπαίδευση με τον κόσμο των διαφημίσεων και των πωλήσεων.
👉🏻Το πιο δύσκολο κομμάτι στο να πάρει κάποιος την απόφαση να αλλάξει πεδίο.
👉🏻Την συνήθεια που τον ακολουθεί από την εποχή του ELT μέχρι σήμερα.
και πολλά ακόμη…
Ο μοναδικός Γιώργος Νίκου από την Prismart Digital Marketing Agency (https://prismart.gr) συζητάει μαζί μας σχετικά με τα παρακάτω ερωτήματα:
👉🏻Ποιοι είναι οι κύριοι τρόποι με τους οποίους η τεχνολογία μπορεί να διευκολύνει την καθημερινότητα ενός καθηγητή;
👉🏻Υπάρχουν συγκεκριμένα εργαλεία ή πλατφόρμες που έχουν αποδειχθεί ιδιαίτερα χρήσιμα στους εκπαιδευτικούς;
👉🏻Ποιοι είναι οι πιο συνηθισμένοι τρόποι με τους οποίους χρησιμοποιείται η Τεχνητή Νοημοσύνη (στην εκπαίδευση) σήμερα;
👉🏻Πώς επηρεάζει η τεχνητή νοημοσύνη την προετοιμασία, την αξιολόγηση και την αλληλεπίδραση των καθηγητών με τους μαθητές;
👉🏻Ποια είναι τα οφέλη αλλά και οι κίνδυνοι από την είσοδο της AI στην (επαγγελματική) καθημερινότητα μας;
👉🏻Τι αλλαγές θα δούμε την επόμενη δεκαετία στη σχέση τεχνολογίας – εκπαιδευτικού;
👉🏻Τι ρόλο μπορεί να παίξει η επιμόρφωση στην επιτυχημένη ενσωμάτωση τεχνολογίας στα σχολεία;
Η Yarn συνομιλεί με την Μελίνα Βουρή, την Ειρήνη Ζουρλαντώνη και την Εύη Σιδηροπούλου, τρία από τα μέλη της οργανωτικής επιτροπής του Δικτύου Αποφοίτων του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του ΑΠΘ σχετικά με το παρόν και το μέλλον της Γερμανικής Φιλολογίας.
1.Πώς γεννήθηκε η ιδέα για τη δημιουργία του Δικτύου Αποφοίτων Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας ΑΠΘ και ποιοι είναι οι βασικοί του στόχοι;
2. Ποια είναι τα κυριότερα προβλήματα που αντιμετωπίζουν σήμερα οι απόφοιτοι/απόφοιτες της Γερμανικής Φιλολογίας στην επαγγελματική τους πορεία;
3. Πώς μπορεί ένας φοιτητής/μια φοιτήτρια Γερμανικής Φιλολογίας να προετοιμαστεί αποτελεσματικά για την αγορά εργασίας;
4. Υπάρχουν πρωτοβουλίες ή δράσεις του Δικτύου που στηρίζουν τους νέους αποφοίτους/νέες απόφοιτες;
5. Ποια είναι η εικόνα της γερμανικής γλώσσας και φιλολογίας σήμερα στην Ελλάδα και το εξωτερικό;
6. Τι ρόλο μπορεί να παίξει το Δίκτυο στην ενίσχυση της κοινότητας των αποφοίτων αλλά και στη δικτύωση με φορείς του εξωτερικού;
7. Ποιες είναι οι προσωπικές σας εμπειρίες ως απόφοιτοι/απόφοιτες; Τι θα συμβουλεύατε έναν φοιτητή/μια φοιτήτρια που ξεκινά τώρα τις σπουδές του/της;
8. Ποιο είναι το όραμά σας για το μέλλον του Δικτύου και της ειδικότητας γενικότερα;
Με την υπέροχη Σταυρούλα Καμπάκου συζητήσαμε για τα παρακάτω:
....και πολλά ακόμη!
Λίγα λόγια για την Σταυρούλα Καμπάκου:
Η Σταυρούλα Καμπάκου είναι κάτοχος πτυχίου από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών και μεταπτυχιακού τίτλου στην Ειδική Αγωγή από το Πανεπιστήμιο Κύπρου. Με περισσότερα από 23 χρόνια εμπειρίας στην εκπαίδευση, είναι αφοσιωμένη στη δημιουργία καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας και στη μετατροπή των εμπειριών μου σε πολύτιμη γνώση για τους μελλοντικούς μαθητές. Η κύρια εστίασή της είναι στην ειδική αγωγή, με ιδιαίτερη έμφαση στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών μέσα από καινοτόμες προσεγγίσεις.
Μπορείτε να την βρείτε εδώ:
Η Yarn φιλοξενεί την ψυχολόγο - χοροθεραπεύτρια Μαρία Γαλανοπούλου και συζητάμε για:
- Το συναίσθημα του φόβου.
- Τον φόβο που βιώνουμε ως εκπαιδευτικοί και ποιοί παράγοντες τον προκαλούν συνήθως.
- Πώς οι προσωπικοί φόβοι των εκπαιδευτικών μπορεί να επηρεάσουν τη διδασκαλία και την αλληλεπίδραση με τους μαθητές.
- Πώς μπορούμε να τους διαχειριστούμε.
- Τον φόβο της αποτυχίας.
- Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σχολικό περιβάλλον όπου τα παιδιά να νιώθουν ασφάλεια.
Και πολλά ακόμη...
Η Χρύσα Οικονομίδου μας μιλάει για:
Για τη ρητορική και γιατί είναι σημαντική στο εκπαιδευτικό πλαίσιο.
Το πώς μπορεί να επηρεάσει η τέχνη του λόγου την ανάπτυξη δεξιοτήτων στους μαθητές;
Το τι είναι ο αυθόρμητος λόγος και πώς μπορούμε να τον καλλιεργήσουμε στους μαθητές;
Το ποια είναι τα βασικά στοιχεία της εκφραστικής ανάγνωσης και πώς συνδέεται με τη ρητορική;
Το πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τους μαθητές να αναπτύξουν έναν πειστικό, προτρεπτικό λόγο;
Το τι ρόλο παίζει η αντιλογία στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης και δεξιοτήτων επιχειρηματολογίας;
Ποιες είναι οι παιγνιώδες δραστηριότητες που ενισχύουν τη ρητορική;
Πώς μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε παιχνίδια ρόλων ή προσομοιώσεις για να διδάξουμε τον αυθόρμητο λόγο;
Το εάν υπάρχουν τρόποι να εντάξουμε δραστηριότητες αντιλογίας σε μια καθημερινή διδακτική ώρα;
Το πώς μπορούν οι μαθητές να μάθουν να δομούν επιχειρήματα;
Το ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος να εξοικειώσουμε τους μαθητές με την ανάλυση και την αποδόμηση επιχειρημάτων;
Το τι εργαλεία ή μέθοδοι υπάρχουν για να καλλιεργήσουμε την κριτική σκέψη στην τάξη μέσω της ρητορικής;
Το ποια είναι τα πρώτα βήματα που προτείνει για κάποιον που ξεκινά τώρα να δουλεύει με δραστηριότητες ρητορικής;
Και πολλά ακόμη ….
Λίγα λόγια για τη Χρύσα Οικονομίδου:
Απόφοιτος του παιδαγωγικού τμήματος δημοτικής εκπαίδευσης ΑΠθ, με μεταπτυχιακές σπουδές στην εκπαιδευτική ψυχολογία του πανεπιστημίου Λευκωσίας. Δασκάλα στο κολλέγιο Delasalle και υπεύθυνη ομιλών ρητορικής και επιχειρηματολογίας δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου. Έχει συμμετέχει σε συνέδρια και διοργανώσεις λόγου σε μοντέλα ηνωμένων εθνών τόσο στα ελληνικά όσο και στα αγγλικά. Ως υπεύθυνη ομάδα μαθητών έχει κατακτήσει πάνω από 30 βραβεία σε πανελλήνιες διοργανώσεις!
Ένα Νέο & Διαφορετικό επεισόδιο στο Teachers Voice!Με τον υπέροχο εκπαιδευτικό και δημιουργό κόμικ Κωνσταντίνο Κάτσο, συζητήσαμε
Και πολλά ακόμη …
Η Yarn φιλοξένησε την κ.Καζαντινού, καθηγήτρια αγγλικών, γαλλικών, ιδιοκτήτρια φροντιστηρίου και συγγραφέα του εκπαιδευτικού βιβλίου "Il était une fois"...
και μίλησε για τα παρακάτω:
- Για την εκπαίδευση της Γαλλικής γλώσσας.
-Την ιδέα να διδάξει τη Γαλλική γλώσσα μέσω ιστοριών και δημιουργικών δραστηριοτήτων;
-Την επίδραση που έχει στους μαθητές αυτή η μέθοδος.
- Τις προκλήσεις που συνάντησε φτιάχνοντας ένα δικό της βιβλίο.
και πολλά ακόμη...
Την κ.Καζαντινού θα την βρείτε στο:
https://www.linkedin.com/in/popi-kazantinou-38b4286a/?originalSubdomain=gr
& το φροντιστήριό της:
https://www.kazantinou.gr/
H Yarn συνομιλεί με την Φαίη Σωτηρίου, καθηγήτρια αγγλικών και teacher coach για:
Τον ρόλο των soft skills σε επαγγελματικά και προσωπικά περιβάλλοντα.
Τις μεγαλύτερες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι γυναίκες σήμερα
Την θεραπευτική γραφή ως εργαλείο αυτοΐασης.
Τα εργαλεία coaching στην εκπαιδευτική προσέγγιση.
Την μεγαλύτερη αλλαγή στον τομέα της εκπαίδευσης και της προσωπικής ανάπτυξης.
Τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για τους νέους σήμερα, ώστε να προετοιμαστούν για το μέλλον.
Το μέλλον της εκπαίδευσης..
Την Φαίη Σωτηρίου θα την βρείτε εδώ:
https://www.fayesotiriou.com/
Η Yarn συνομιλεί με τη Μαρία Κουρνέτα για τις κατατακτήριες της Αγγλικής Φιλολογίας στα δύο πανεπιστήμια ΕΚΠΑ και ΑΠΘ:
Η Μαρία Γ. Κουρνέτα γεννήθηκε και κατοικεί στην Αθήνα, όπου εργάζεται ως καθηγήτρια Αγγλικής Φιλολογίας και μεταφράστρια, ενώ είναι μέλος του Επαγγελματικού Επιμελητηρίου Αθηνών. Είναι πτυχιούχος της Αγγλικής Φιλολογίας Αθηνών, ΕΚΠΑ (2003) και έχει πραγματοποιήσει εκτενείς μεταπτυχιακές σπουδές στη Λογοτεχνία, τον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό, την Μετάφραση και την Εκπαίδευση τόσο στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (M.A Eυρωπαϊκής Λογοτεχνίας & Πολιτισμού), όσο και στο Ανοιχτό Πανεπιστήμιο Πατρών (ΜSc Eπιστήμες της Αγωγής). Από το ακαδημαϊκό έτος 2022-23 συνεχίζει ως μεταπτυχιακή φοιτήτρια του ΕΑΠ σε δύο νέα μεταπτυχιακά προγράμματα: στο ΜΠΣ Φιλοσοφία & Τέχνες και στο ΜΠΣ Σύγχρονος Ιταλικός Πολιτισμός & Ειδικά Ζητήματα Ορολογίας & Ερμηνείας.
Αγαπά ιδιαίτερα την εκπαίδευση την οποία έχει υπηρετήσει επί σειρά ετών τόσο στον δημόσιο ως αναπληρώτρια καθηγήτρια, όσο και στον ιδιωτικό τομέα σε διαφορετικές βαθμίδες και αντικείμενα, κυρίως σε υψηλά επίπεδα Γλωσσομάθειας (Proficiency, IELTS, TOEFL, Πανελλήνιες Εξετάσεις για Αγγλική Φιλολογία, κλπ.) και εξειδικευμένα αντικείμενα, όπως Bussiness English, Προετοιμασία για το Διπλωματικό Σώμα, Μαθήματα Μετάφρασης, κλπ. Έχει εξειδικευτεί στην διδασκαλία υψηλών επιπέδων γλωσσομάθειας της Αγγλικής, όπως τα επιχειρησιακά Αγγλικά και τα Αγγλικά για Ειδικούς Σκοπούς, καθώς και στην στήριξη των φοιτητών στα Πανεπιστημιακά Μαθήματα της Αγγλικής Φιλολογίας σε Αθήνα και Θεσ/νίκη. Τα τελευταία χρόνια είναι η δημιουργός και υπεύθυνη ενός εξαιρετικά επιτυχημένου προγράμματος για την προετοιμασία πτυχιούχων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για τις Κατατακτήριες Εξετάσεις στην Αγγλική Φιλολογία Αθηνών & Θεσ/νίκης με πρωτοφανείς αποδεδειγμένες επιτυχίες, με Πρωτιές και Διακρίσεις που κάθε χρόνο αγγίζουν ως και το 1/3 των εισαχθέντων στην Σχολή της Αθήνας και το ήμισυ των εισαχθέντων στη Θεσ/νίκη.
Αν ενδιαφέρεστε να δώσετε κατατακτήριες εξετάσεις και θέλετε περισσότερες πληροφορίες, μπορείτε να βρείτε τη Μαρία Κουρνέτα εδώ: https://agglikiphilologia.gr/
Η Ελένη Μαυροπούλου, διδάσκουσα του ΑΠΘ στο τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, μας μιλάει για:
-Την ακαδημαϊκή της πορεία και την εμπειρία της ως καθηγήτρια γαλλικής γλώσσας στο πανεπιστήμιο.
-Την έμπνευση και την δημιουργία του Study4French.
-Την καινοτομία του Study4French για την προετοιμασία των Πανελλαδικών εξετάσεων στο ειδικό μάθημα της Γαλλικής Γλώσσας.
-Τις προκλήσεις που αντιμετώπισε κατά την ανάπτυξη της εφαρμογής και πώς τις ξεπέρασε.
-Την ψηφιοποίηση της εκπαίδευσης.
και πολλά ακόμη...
Η Ελένη Μαυροπούλου είναι ειδικό εργαστηριακό και διδακτικό προσωπικό στο Τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Είναι απόφοιτος του Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ. Έχει ολοκληρώσει το διδακτορικό της το 2020, με εστίαση στο σχεδιασμό εφαρμογών για την εκμάθηση ξένης γλώσσας μέσω κινητών συσκευών. Η επιστημονική της δραστηριότητα περιλαμβάνει τη μελέτη και εφαρμογή των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση, με ιδιαίτερη έμφαση στην κινητή μάθηση, την τεχνητή νοημοσύνη και τη διδασκαλία γλωσσών. Έχει δημοσιεύσει πολυάριθμα άρθρα σχετικά με τη διδακτική των ξένων γλωσσών, τη χρήση πολυμέσων, και την ανάπτυξη εκπαιδευτικών εφαρμογών.
Την εφαρμογή της θα την βρείτε παρακάτω:
Η Yarn φιλοξενεί τον κ.Αρβανίτη Παναγιώτη, καθηγητή στον Τομέα Γλωσσολογίας και Διδακτικής του Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Α.Π.Θ.) και συζητά για:
- Την σημασία των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση.
-Την θέση των εκπαιδευτικών απέναντι στις νέες τεχνολογίες .
-Την τεχνητή νοημοσύνη και πως μπορούμε να ωφεληθούμε από αυτή.
- Λογισμικά και προγράμματα που πρέπει να γνωρίζουν όλοι οι εκπαιδευτικοί σήμερα.
Και πολλά ακόμη …
Ο κ.Αρβανίτης Παναγιώτης , είναι καθηγητής στον Τομέα Γλωσσολογίας και Διδακτικής του Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Α.Π.Θ.).
Έχει ένα τεράστιο ερευνητικό έργο και δημοσιεύσεις που επικεντρώνονται στις Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση και στη Διδασκαλία/Εκμάθηση της Γλώσσας.
Ασχολείται με τις βάσεις δεδομένων, πολύγλωσσα ηλεκτρονικά λεξικά, ηλεκτρονικά σώματα κειμένων και τις εφαρμογές τους στη γλωσσική εκπαίδευση/κατάρτιση. Επίσης, ασχολείται με τη μάθηση μέσω φορητών συσκευών και ψηφιακών παιχνιδιών, τις εφαρμογές εικονικής και επαυξημένης πραγματικότητας, καθώς και την Τεχνητή Νοημοσύνη και τα ρομπότ συνομιλίας.
Έχει συμμετάσχει σε πανελλήνια και διεθνή συνέδρια, έχει δημοσιεύσει άρθρα σε ελληνικά και ξένα επιστημονικά περιοδικά και έχει συνεισφέρει με εργασίες του σε συλλογικούς τόμους . Τέλος , συμμετέχει σε εθνικά ή ευρωπαϊκά ερευνητικά προγράμματα και προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στις Νέες Τεχνολογίες.
Μπορείτε να τον βρείτε στο:
Η Yarn συνομιλεί με την Dorella Kokosi, υπεύθυνη εκπαιδευτικού υλικού, για το σεμινάριο "Marketing for Educators".
και πολλά ακόμη...
Η Yarn συνομιλεί με την Αύρα Μολυβιάτη, καθηγήτρια αγγλικών σχετικά με το σύστημα πρόσληψης των αναπληρωτών αλλά και την εμπειρία της ως καθηγήτρια στο ελληνικό δημόσιο σχολείο. Τι χρειάζεται για να εργαστεί κάποιος στο δημόσιο. Πως "μπαίνει" κάποιος στον πίνακα και τι κινήσεις πρέπει να κάνει από κει και πέρα. Ποια είναι τα θετικά και ποια τα αρνητικά του να είναι κανείς αναπληρωτής/τρία. Ποιες είναι οι συνθήκες της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών στο δημόσιο και τι αποδοχή έχει από τους μαθητές και τις μαθήτριες.