Ecoutez les billets de veille autour de la formation professionnelle: pédagogie, inclusion, réglementaire et outils. Chaque vendredi en 3 minutes, le collectif de formateurs indépendants "Les chats pitres veillent" pour vous.
Comme un chat dans la gorge, Qualiopi a parfois du mal à passer. Les textes législatifs ce n'est pas agréables à lire. Mais que c'est utile pour votre veille, baladez vous comme un chat sur les toits de la ville pour y voir clair dans le noir.
Grimpez des sommets en découvrant des pratiques pédagogiques, outils et innovations pour être Chat Perché !
Chats de caractères ou chats de gouttière, nous vous dirons tout sur l’égalité des chances, la diversité des publics et les innovations portées par l’inclusion de tout un chat-cune!
Retrouvez Estelle Hamel, Frédérique Bertelet, Ludovic Simonin, Nadège Riche et Valérie Gabillard, dans nos prochains épisodes, pour partager, avec joie et humour, veilles, conseils et astuces pour toujours retomber sur vos pattes !
“Vos billets formation” est un podcast hebdomadaire du collectif les chats pitres veillent. Il est à retrouver sur spotify, apple music et youtube podcast, tous les vendredis.
Si vous souhaitez écouter des sujets en particulier, écrivez-nous à : vosbilletsformation arobase gmail.com
Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.
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Aujourd’hui, nous envisageons l'étude de cas à travers le podcast.
Je voudrais partager avec vous, une étude de l’université du Mississippi parue en 2017 sur l’utilisation de podcast dans la formation d’infirmière.
L'intérêt de cette étude et l'utilisation de podcast produit de façon professionnelle à des fins de récits réflexifs.
Les enseignants ont choisi d’utiliser des témoignages ou récits du réels pour proposer une évaluation à travers une étude de cas additionnée d’une production d’écrits par les apprenants en réponse à ce podcast.
Pour les aider à produire ces écrits, les enseignants avaient fourni un guide de questions du type :
Que s'est-il passé dans l'histoire ?
Qu'avez-vous ressenti ?
Pensez-vous que les infirmières ont bien ou mal agi ?
Qu'auriez-vous fait différemment ?
Qu'avez-vous appris de cette histoire ?
Comment pourriez-vous appliquer ce que vous avez appris grâce à ce devoir à votre carrière individuelle d'infirmière ?
Pour vous donner un exemple, il y avait un épisode du média public de Chicago, sur le thème de l'éthique infirmière qui présentait le cas d'une infirmière dénonciatrice
ou encore un autre épisode de la radio publique de New York Radiolab qui traite des considérations éthiques lors du triage des patients en temps de crise, notamment pendant l'ouragan Katrina.
Tous les participants à cette étude ont déclaré que le podcast avait stimulé leur apprentissage et inspiré la pensée critique ou la réflexion sur le sujet.
Dans les expressions libres, proposées aux étudiants à la fin de cette étude, une des réponses indiquait « J'ai apprécié d'en apprendre davantage sur les difficultés auxquelles je pourrais être confronté en tant qu'infirmier et cela m’a beaucoup ouvert les yeux. J’ai acquis une nouvelle perspective et cela m’a vraiment fait réfléchir à ce que je ferai dans une telle situation. C’est quelque chose que j’ai acquis sans être en classe ou en stage clinique et je pense que c’est un excellent moyen de mettre en œuvre des enseignements externes. »
Le podcast est donc un excellent outil pédagogique en tant qu’étude de cas pour immerger l’apprenant dans la réalité, ou dans un contexte au travers de témoignages de professionnels judicieusement sélectionnés par le formateur. La production qui s’en suit pourra être une réflexion très personnelle afin d’éviter la triche très tentante.
Par Frédérique Bertelet
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