Wanneer leraren gestrest en overbelast zijn, is het verleidelijk voor hen om hun kop in het zand te steken en ervoor te kiezen zich af te zonderen in hun eigen klas in plaats van de tijd te nemen om rond te kijken en te zien wat hun collega’s aan het doen zijn. Maar natuurlijk, tenzij ze die collega’s observeren e hulp zoeken, zullen ze waarschijnlijk nooit nieuwe ideeën over instructie tegenkomen of afgezaagde oude klaspraktijken losalten. Dat wil zeggen, ten zij hun kop uit het zand halen, zullen ze nooit het zand uit hun kop krijgen Wie de onderzoeksliteratuur induikt wordt geconfronteerd met een overweldigende overvloed aan werkcondities die de professionele ontwikkeling en het welbevinden van leerkrachten bevorderen. Toch steekt een werkconditie erboven uit: samenwerking. Als sinds de jaren tachtig van de vorige eeuw zijn er ontelbare onderzoeken en artikels gepubliceerd die blijk geven van een groeiende interesse en geloof in de voordelen van samenwerking.