In dieser Folge vom TeachPodcast sprechen wir über Visualisierungen. Diese findet man überall, der richtige Umgang mit ihnen muss allerdings gelernt werden. Was sind denn die Prinzipien von Visualisierung? Lernen wir besser mit realistischen Darstellungen oder mit vereinfachten Zeichnungen? Und wie beeinflusst der Abstand der Beschriftungen zu den beschrifteten Gegenständen den Lerneffekt? Und lernen tatsächlich alle Menschen gleich gut mit visuellen Inputs? Sind Lerntypen, wie der visuelle Lerntyp, eine Bildungsmythe?
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Illustrated by Miriam Häfele
Music by Breakz Studios and Oleg Kyrylkovv
Literatur:
Beege, Maik & Wirzberger, Maria & Nebel, Steve & Schneider, Sascha & Schmidt, Nina & Rey, Günter Daniel. “Spatial Continuity Effect vs. Spatial Contiguity Failure. Revising the Effects of Spatial Proximity Between Related and Unrelated Representations.” Frontiers in Education, 2019.
“Die sechs Prinzipien der Visualisierung.” Zentrum für Lehre und Weiterbildung, Universität Stuttgart. https://www.zlw.uni-stuttgart.de/dokumente/Hochschuldidaktik/HD-Visualisierungsprinzipien.pdf.
Skulmowski, A., Nebel, S., Remmele, M. et al. “Is a Preference for Realism Really Naive After All? A Cognitive Model of Learning with Realistic Visualizations.” Educ Psychol Rev 34, 649–675, 2022. https://doi.org/10.1007/s10648-021-09638-1.
Straub, Evan Ogg. “Roundup on Research: The myth of “learning styles”.” Center for Academic Innovation, University of Michigan. Last Updated: March 5, 2024. https://onlineteaching.umich.edu/articles/the-myth-of-learning-styles/.
