Man kennt es... Vor der Klausur steht man vor einem Berg an Fakten, der unbezwingbar scheint. Wie gehe ich das Lernen an, sodass der Inhalt bestenfalls sogar langfristig in meinem Hirn hängen bleibt? Das haben wir Michail aus Hamburg gefragt! Er ist selbst Medi und beschäftigt sich mit der studentischen Forschungsgruppe ME-Learn mit diversen Lernmethoden. Er liefert euch in dieser Folge wertvolle Tipps für eure nächste Klausurenphase. Wir reden auch darüber, wie Dank Effizienz noch viel Zeit für Hobbies bleibt🤗
Euer Tim
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Quellen:
Brown, Peter C. Make It Stick : the Science of Successful Learning. Cambridge, Massachusetts :The Belknap Press of Harvard University Press, 2014.
Donoghue, Gregory M. and John A. C. Hattie. “A Meta-Analysis of Ten Learning Techniques.” Frontiers in Education (2021).
Active Recall:
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Kornell N, Hays MJ, Bjork RA. Unsuccessful retrieval attempts enhance subsequent learning. J Exp Psychol Learn Mem Cogn. 2009 Jul
Spaced Repetition:
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Latimier, A., Peyre, H., & Ramus, F. (2021). A meta-analytic review of the benefitof spacing out retrieval practice episodes on retention. Educational Psychology ReviewSquire, L. R. (1989).
Interleaving:
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Carter CE, Grahn JA. Optimizing Music Learning: Exploring How Blocked and Interleaved Practice Schedules Affect Advanced Performance. Front Psychol. 2016 Aug 18
Rohrer, D., & Taylor, K. (2007). The shuffling of mathematics problems improves learning. Instructional Science
Brunmair M, Richter T. Similarity matters: A meta-analysis of interleaved learning and its moderators. Psychol Bull. 2019
Variation:
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Kantak SS, Sullivan KJ, Fisher BE, Knowlton BJ, Winstein CJ. Neural substrates of motor memory consolidation depend on practice structure. Nat Neurosci. 2010 Aug
Smith S. M., Glenberg A., Bjork R. A. (1978). Environmental context and human memory. Memory & Cognition, 6, 342–353.
Mannes S. M., Kintsch W. (1987). Knowledge organization and text organization. Cognition and Instruction
Generationseffekt:
Bertsch S, Pesta BJ, Wiscott R, McDaniel MA. The generation effect: A meta-analytic review. Mem Cognit. 1. März 2007
Slamucka NJ, Fevreiski J. The generation effect when generation fails. J Verbal Learn Verbal Behav. 1. April 1983
McCurdy MP, Viechtbauer W, Sklenar AM, Frankenstein AN, Leshikar ED. Theories of the generation effect and the impact of generation constraint: A meta-analytic review. Psychon Bull Rev. 1. Dezember 2020
Pan SC, Sana F. Pretesting versus posttesting: Comparing the pedagogical benefits of errorful generation and retrieval practice. J Exp Psychol Appl.
Für die Inhalte in diesem Podcast übernehmen wir keine Gewähr. Der Podcast kann den Besuch von Vorlesungen nicht ersetzen. Wir empfehlen das Studium von einschlägiger Fachliteratur über den Inhalt des Podcasts hinaus.