Siden 90-tallet har grunnskolen økt med ca. to år, med økt fokus på lesing, skriving og regning. Til tross for dette gjør vi det ikke bedre på nasjonale prøver og PISA. Er det slik at politikernes tro på en smal satsning på flere timer i matte og norsk gir bedre ferdigheter i disse fagene? Hva taper og vinner elevene på disse endringene? Og hva ligger til grunn for dem? I denne episoden har vi med oss en ekspert på tematikken, nemlig Elise Farstad Djupedal. Hun er lektor i samfunnsfag og kroppsøving og skriver nå doktorgrad i pedagogikk ved Institutt for lærerutdanning ved NTNU, med fokus på grunnskolen som kunnskapspolitikk.

Lydproduksjon av Olav Nordstoga