Ofta sägs det att man skall undvika att ge barn och unga uppmärksamhet när de "beter sig illa". Tanken bakom det är att om man ger uppmärksamhet för dåligt beteende kommer det beteendet att öka och tvärtom, om man inte ger det uppmärksamhet, kommer det att minska. Men stämmer detta verkligen? Och vilka konsekvenser får det för barnet, föräldern och relationen?
All content for Relatera mera is the property of Relatera mera and is served directly from their servers
with no modification, redirects, or rehosting. The podcast is not affiliated with or endorsed by Podjoint in any way.
Ofta sägs det att man skall undvika att ge barn och unga uppmärksamhet när de "beter sig illa". Tanken bakom det är att om man ger uppmärksamhet för dåligt beteende kommer det beteendet att öka och tvärtom, om man inte ger det uppmärksamhet, kommer det att minska. Men stämmer detta verkligen? Och vilka konsekvenser får det för barnet, föräldern och relationen?
Ofta sägs det att man skall undvika att ge barn och unga uppmärksamhet när de "beter sig illa". Tanken bakom det är att om man ger uppmärksamhet för dåligt beteende kommer det beteendet att öka och tvärtom, om man inte ger det uppmärksamhet, kommer det att minska. Men stämmer detta verkligen? Och vilka konsekvenser får det för barnet, föräldern och relationen?
Hur skapar man goda relationer till sitt barn? I det här avsnittet delar vi med oss av våra bästa tips för att skapa och bibehålla kontakt och gemenskap i relationer med barn och unga.
Många föräldrar känner igen det: Man har anmält barnet till en fritidsaktivitet och efter ett par gånger vill barnet inte gå dit. Hur kan man som förälder tänka då? Var går gränsen mellan att stötta och att pressa?
Det är oftast möjligt att lösa konflikter på sätt som innebär att alla får vad de behöver. Ja, faktiskt! I det här avsnittet pratar vi om hur det går till.
Varför är vissa barn blyga? Är det ett problem att ett barn är blygt och för vem är det i så fall ett problem? Kan och ska man hjälpa ett barn som är blygt? Och hur gör man det bäst i så fall?
Många skolor har sk konsekvenstrappor i sina rutiner och planer när det gäller studiero och trygghet. Vad är en konsekvenstrappa? Hur funkar den? Funkar den? Vilka antaganden ligger bakom användandet av konsekvenstrappor och vilka effekter får de, för eleverna och för skolverksamheten?
Handlingar får konsekvenser. Det måste våra barn lära sig. Men hur lär vi dem bäst? Behöver vi lära dem? Och vilka konsekvenser är det egentligen som vi skall uppmärksamma våra barn på?
För en del barn är det bara perfekt som duger. Perfektionism kan skapa ett stort lidande hos barn och unga - och deras anhöriga. Vi pratar om hur perfektionism kan ta sig uttryck och vad man som vuxen kan göra för att hjälpa ett barn eller en ungdom som lider av det.
Att uppleva samhörighet - en känsla av att höra till en gemenskap och vara värdefull - är ett grundläggande mänskligt behov. Vad skall vi vuxna tänka på och vad skall vi göra om vi vill bidra till den här upplevelsen hos barn och unga? Och vad skall vi undvika?
Avsnittet är det tredje och sista i vår serie, som handlar om självbestämmandeteorin och människors grundläggande psykologiska behov. (Det går utmärkt att lyssna på avsnittet utan att lyssna på de andra delarna i serien.)
Barn vill förstå och påverka sin omgivning. De vill lära sig ta hand om sig själva. Känna att de kan och klarar sig. Vi vuxna kan stötta den här processen hos våra barn - men vi kan också störa den. I det här avsnittet pratar vi om vad som är viktigt för vuxna att tänka på när det gäller barns behov av kompetens. Avsnittet är det andra i en serie om tre, som handlar om självbestämmandeteorin och våra grundläggande psykologiska behov. (Det går utmärkt att lyssna på avsnittet utan att lyssna på de andra delarna i serien.)
Alla, både barn och vuxna, vill uppleva att de egna beteendena har sitt ursprung i en själv. Varför är det så viktigt? Hur kan vi hjälpa barn och unga att uppleva det? Och hur hänger självbestämmande ihop med motivation? Avsnittet är det första i en serie om tre, som handlar om självbestämmandeteorin och våra grundläggande psykologiska behov.
Ofta sägs det att man skall undvika att ge barn och unga uppmärksamhet när de "beter sig illa". Tanken bakom det är att om man ger uppmärksamhet för dåligt beteende kommer det beteendet att öka och tvärtom, om man inte ger det uppmärksamhet, kommer det att minska. Men stämmer detta verkligen? Och vilka konsekvenser får det för barnet, föräldern och relationen?
