Neste episódio Sandor Fernando Bringmann conversa com José Paulo Monteiro e Odair de Souza, articulando as temáticas da Memória, da formação de professores/as de História e a Educação antirracista, questões que perpassam os seus trabalhos desenvolvidos no Profhistória. José Paulo Monteiro analisou os desafios que docentes do município de Redenção, no Pará, tem enfrentado ao abordar a história indígena nas escolas, enquanto Odair de Souza reflete sobre sua atuação em escolas de Garopaba, interior de Santa Catarina, com o objetivo de identificar como a Educação das Relações Etnicorraciais no Ensino de História e Cultura Afro-brasileira está sendo implementada na prática cotidiana das escolas. Os pesquisadores vão além de identificar problemas e dificuldades. A partir da pesquisa, e da própria experiência que eles têm como professores da rede básica de ensino, fazem propostas de intervenção, sugerindo atividades e proposições didático-pedagógicas que se aplicam à realidade das escolas indicadas, mas também possíveis de adaptação em outros contextos escolares. A mediação de Sandor Bringmann instigou os colegas a traçarem relações entre suas pesquisas e a colocar em diálogo os desafios da implementação das leis 10.6392003 e 11.645/2008. Se você gostou do Podcast, indique, compartilhe, comente com os amigos/as.
Sandor Fernando Bringmann (UFSC): Graduado em História pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM-RS), mestre e doutor em História Cultural pelo Programa de Pós-graduação em História da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor Adjunto do Departamento de Metodologia do Ensino (Men-UFSC), Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História (PROFHISTÓRIA-UFSC). Pesquisador colaborador do Laboratório de História Indígena (LABHIN-UFSC). Membro do Instituto Memória e Direitos Humanos (IMDH-UFSC). Atua com pesquisa sobre memória, identidade, oralidade e educação no contexto das populações indígenas da região Sul. Quer saber mais? Consulte o CV: http://lattes.cnpq.br/3935541575677818. E-mail: s_bringmann@yahoo.com.br
José Paulo Lopes Monteiro é Bacharel em Filosofia pelo Instituto de Filosofia e Ciências Sociais - IFCS da UFRJ (1998) e Licenciado em Filosofia pela Faculdade de Educação da UFRJ (1999). Mestre em Ensino de História pela Universidade Federal do Sul e Sudoeste do Pará (UNIFESSPA). Atua como professor de Filosofia na Secretaria de Estado de Educação do Estado do Pará desde 2003. Sua dissertação de mestrado tem como título : Quando a lei (des)encontra a história: desafios ao ensino de história indígena e às relações interculturais em escolas públicas do município de Redenção-PA. Pode ser encontrada em: https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/725939. E-mail: plmonteiro@hotmail.com
Odair de Souza Possui Bacharelado e Licenciatura Plena em História pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2002) e especialização em Gênero e Diversidade na Escola (GDE), UFSC, 2016 e Mestre em Ensino de História, UFSC (2018). Foi um dos autores do texto-base da Educação para as Relações Étnico-raciais no Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense (SC, 2019). Tem experiências em Ensino de História da África, História e culturas africanas e no ensino de história e culturas afro-brasileiras e indígenas, bem como em Educação para as Relações Étnico-raciais, Relações de Gênero e Diversidade. Membro do Grupo de Pesquisa Patrimônio, Memória e Educação e Associado da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros. (ABPN). bem como da Associação Brasileira de Ensino de História ( ABEH). Sua dissertação de mestrado, tem como título: a educação para as relações étnicoraciais no ensino de história: memórias e experiências de professoras da educação básica, disponível em: https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/430808 Email: odairimbituba@yahoo.com.br
Idealização: Mônica Silva e Rogerio Rosa
Edição: Guilherme Silva