50 % Čechů si myslí, že školy neučí děti dobře pracovat s chybou. A skoro stejně vysoké procento nevěří, že školy rozvíjejí ekonomické a finanční dovednosti.
V pátém díle podcastu Podnikavost naostro se zaměřujeme na podnikavost učitelů a studentů, odolnost vůči chybám a význam podpory ze strany mentorů. Hosty jsou Peter Rusiňák z Americké obchodní komory na Slovensku, autor programu Train the Trainer, a Peter Šinály, programový manažer Teach Next, součásti sítě Teach for All.
Společně mluvíme o tom:
Proč učitele brzdí nedostatek času a podpory, ne nedostatek chuti se rozvíjet
Jak důležité je vytvořit prostředí, kde se chyba stává nástrojem růstu
Proč mentoring učitelů mění kvalitu výuky a klima ve škole
Jak vznikají podnikavé projekty typu Informatika 2.0 nebo programy sexuální a vztahové výchovy
A co by měl dělat stát, aby školy opravdu připravovaly děti na 21. století
„Chyba je jen způsob, jak se posunout dál.“ „Potřebujeme, aby stát podnikavost nejen jmenoval, ale systematicky ji podporoval.“
Poslechněte si, jak vypadá školství, které dává smysl, a proč je podnikavost kompetencí nejen pro studenty, ale i pro učitele.
Líbil se vám tento díl?Nenechte si ujít další inspirativní rozhovory! Přihlaste se k odběru našeho YouTube kanálu Podnikavé Česko nebo nás sledujte ve své oblíbené podcastové aplikaci, aby vám žádný nový díl neunikl.Dejte nám like, napište komentář a hlavně – sdílejte podcast s těmi, které téma podnikavosti může inspirovat.
Podcast pro vás připravuje Asociace podnikavé Česko
Tento díl podcastu je realizován v rámci projektu Podnikaví středoškoláci – cesta k zvýšení atraktivity odborného vzdělávání a přípravy. Projekt je spolufinancován Evropskou unií. Vyjádřené názory a postoje jsou však jen názory a prohlášeními autorů a nemusí nutně odrážet názory a stanoviska Evropské unie. Evropská unie ani orgán udělující grant za ně nenesou odpovědnost.