O convidado de hoje é Robson Giovani Paes. Ele é enfermeiro, especialista em estomaterapia, Mestre em Enfermagem e Doutorando em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Paraná, com previsão de conclusão para junho/2025. É bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e membro do Grupo de Estudos Multiprofissionais em Saúde do Adulto (GEMSA).

O entrevistado vai abordar sua pesquisa de mestrado sobre este tema que colocamos no título do episódio.

Durante a entrevista ele comentou sobre algumas referências, que seguem abaixo detalhadas. As duas primeiras são referentes aos instrumentos citados e as duas últimas referem-se às publicações do entrevistado.

SOUZA, J. G. et al. Aplicabilidade do Spoken Knowledge in Low Literacy Patients with Diabetes em idosos brasileiros. Einstein, v. 14, n. 4, p. 513-9, 2016. Doi: 10.1590/S1679-45082016AO3747.

QUEMELO, P. R. V. et al. Literacia em saúde: tradução e validação de instrumento para pesquisa em promoção da saúde no Brasil. Cadernos de Saúde Pública, v. 33, n. 2, e00179715, 2017. Doi: 10.1590/0102-311x00179715.

PAES, R. G.  et al. Efeitos de intervenção educativa noletramento em saúde e no conhecimento sobre diabetes: estudo quase-experimental. Escola Anna Nery, v. 26, n. 2, e20210313, 2022. Doi: 10.1590/2177-9465-ean-2021-0313pt.

PAES, R. G. et al. Conhecimento da Diabetes e Letramento em Saúde: Análise pela Teoria de Resposta ao Item. Revistade Enfermagem UFPE on line, v. 17, n. 1, e254648, 2023. Doi:10.5205/1981-8963.2023.254648.