Lotte Hedegaard-Sørensen fra DPU fortæller om 'mellemformer', om forskningen på området og om de politiske og organisatoriske rammer for denne tilgang til inklusionsarbejdet i skolen. Du møder også Kisa Øhrgaard Laursen, der er co-teacher og inklusionslærer ved Gladsaxe Skole. Hun fortæller, hvordan hun sammen med sine kolleger arbejder med mellemformer i praksis, bl.a. gennem co-teaching og et tæt samarbejde med PPR og andre ressourcepersoner. Begge dele er vigtige forudsætninger for, ...
All content for Pædagogisk indblik is the property of DPU, Aarhus Universitet and is served directly from their servers
with no modification, redirects, or rehosting. The podcast is not affiliated with or endorsed by Podjoint in any way.
Lotte Hedegaard-Sørensen fra DPU fortæller om 'mellemformer', om forskningen på området og om de politiske og organisatoriske rammer for denne tilgang til inklusionsarbejdet i skolen. Du møder også Kisa Øhrgaard Laursen, der er co-teacher og inklusionslærer ved Gladsaxe Skole. Hun fortæller, hvordan hun sammen med sine kolleger arbejder med mellemformer i praksis, bl.a. gennem co-teaching og et tæt samarbejde med PPR og andre ressourcepersoner. Begge dele er vigtige forudsætninger for, ...
I denne episode af podcasten 'Pædagogisk indblik' fra DPU, Aarhus Universitet fortæller DPU-forsker Jens Christian Nielsen om elevtrivsel i gymnasiet og om den forskningsoversigt, han har lavet om emnet. Du møder også en uddannelsesleder fra Køge Gymnasium, der fortæller, hvordan de arbejder med elevtrivsel og forsøger at skabe en særlig "Køge-ånd" på gymnasiet, der virker inkluderende og skaber et tilhørsforhold for alle. Hør også, hvordan to elever fra 3. g på Køge Gymnasium ser på trivsel,...
Pædagogisk indblik
Lotte Hedegaard-Sørensen fra DPU fortæller om 'mellemformer', om forskningen på området og om de politiske og organisatoriske rammer for denne tilgang til inklusionsarbejdet i skolen. Du møder også Kisa Øhrgaard Laursen, der er co-teacher og inklusionslærer ved Gladsaxe Skole. Hun fortæller, hvordan hun sammen med sine kolleger arbejder med mellemformer i praksis, bl.a. gennem co-teaching og et tæt samarbejde med PPR og andre ressourcepersoner. Begge dele er vigtige forudsætninger for, ...
