Lotte Hedegaard-Sørensen fra DPU fortæller om 'mellemformer', om forskningen på området og om de politiske og organisatoriske rammer for denne tilgang til inklusionsarbejdet i skolen. Du møder også Kisa Øhrgaard Laursen, der er co-teacher og inklusionslærer ved Gladsaxe Skole. Hun fortæller, hvordan hun sammen med sine kolleger arbejder med mellemformer i praksis, bl.a. gennem co-teaching og et tæt samarbejde med PPR og andre ressourcepersoner. Begge dele er vigtige forudsætninger for, ...
All content for Pædagogisk indblik is the property of DPU, Aarhus Universitet and is served directly from their servers
with no modification, redirects, or rehosting. The podcast is not affiliated with or endorsed by Podjoint in any way.
Lotte Hedegaard-Sørensen fra DPU fortæller om 'mellemformer', om forskningen på området og om de politiske og organisatoriske rammer for denne tilgang til inklusionsarbejdet i skolen. Du møder også Kisa Øhrgaard Laursen, der er co-teacher og inklusionslærer ved Gladsaxe Skole. Hun fortæller, hvordan hun sammen med sine kolleger arbejder med mellemformer i praksis, bl.a. gennem co-teaching og et tæt samarbejde med PPR og andre ressourcepersoner. Begge dele er vigtige forudsætninger for, ...
Jonas Andreasen Lysgaard, lektor ved DPU, fortæller om forskningen i bæredygtighed i pædagogik og uddannelse. Du møder også Karen Præstegaard Hendriksen, projektleder i Friluftsrådet, der fortæller om ’Grøn Skole’ - Friluftsrådets undervisningsprogram for uddannelse i bæredygtig udvikling. Nogle elever oplever klimaangst, mens andre oplever ’klimaapati’, fortæller hun: En vis træthed over igen at skulle forholde sig til verdensmålene. Begge dele må undervisningen i bæredygtighed forsøge ...
Pædagogisk indblik
Lotte Hedegaard-Sørensen fra DPU fortæller om 'mellemformer', om forskningen på området og om de politiske og organisatoriske rammer for denne tilgang til inklusionsarbejdet i skolen. Du møder også Kisa Øhrgaard Laursen, der er co-teacher og inklusionslærer ved Gladsaxe Skole. Hun fortæller, hvordan hun sammen med sine kolleger arbejder med mellemformer i praksis, bl.a. gennem co-teaching og et tæt samarbejde med PPR og andre ressourcepersoner. Begge dele er vigtige forudsætninger for, ...
