In de vierde en -voorlopig- laatste podcastaflevering van De Onderwijsdialoog duiken we in het verhaal van de voorziening OZL (Onderwijsondersteuning Zieke Leerlingen). 

Aan tafel bij Margreet de Vries schuiven aan Wanda de Jongh, orthopedagoog bij 1801 jeugd & onderwijsadvies en Carla Hendriks, hoofd Educatieve Voorziening en consulent OZL bij Amsterdam UMC.

In deze aflevering bespreken we niet alleen wat OZL inhoudt en waarom het zo essentieel is, maar we delen ook inspirerende praktijkvoorbeelden en de ervaringen van onze sprekers. Een bijzonder moment in de podcast is de persoonlijke reflectie: welk kind is hen het meest bijgebleven en waarom? Deze verhalen geven een uniek inkijkje in de impact van onderwijsondersteuning aan zieke leerlingen.

Daarnaast leggen we de nadruk op het belang van samenwerking tussen ziekenhuizen, onderwijsprofessionals en andere betrokken partijen. Hoe wordt deze samenwerking vormgegeven? Welke uitdagingen komen daarbij kijken? En wat kunnen we leren van succesvolle initiatieven?

Tot slot werpen we een blik op de toekomst: hoe kan OZL zich verder ontwikkelen en welke stappen zijn nodig om landelijk een duurzame voorziening op te zetten?

Het thema van de derde aflevering van De Onderwijsdialoog is professionalisering van de startende leraar. Centraal staat hoe we door samenwerking bouwen aan een lerende omgeving in de school. Dit zorgt ervoor dat de startende leraar zich kan ontwikkelen, en daarmee het onderwijs blijvend kan versterken.

Gespreksleider Margreet de Vries gaat in gesprek met praktijkdeskundigen Gerard Hoogerland (Directeur-bestuurder bij Julianaschool Krabbendijke), Dik van Kleef

(Beleidsmedewerker Onderwijs en Kwaliteit bij Colon) en Evert de Bruin (Manager Onderwijsadvies bij Driestar educatief). In deze dialoog wordt duidelijk hoe de

veranderende rolopvatting van de schoolleider de samenwerking in de regio aanzwengelt en versterkt zonder dat hier een bureaucratisch apparaat voor nodig

is. 

Het thema van deze aflevering is kansengelijkheid. Centraal staat de verbeteraanpak die schooldirecteur Ingrid de Baat op de Bogermanschool in Rotterdam-Zuid implementeerde. Zij werkte hierin nauw samen met GOUD-adviseur Hanneke van Keeken (CED-groep). Het resultaat van deze aanpak is een exponentiële verbetering van de schoolresultaten, in een periode van 2,5 jaar.

Dit gesprek gaat over de hoge verwachtingen van leerlingen én leraren, over samenwerking, en onvermijdelijk over het lerarentekort. Is dit tekort een showstopper of een gegeven? Samen met Margreet de Vries (directeur-bestuurder van Onderwijsontwikkeling Nederland) komen Hanneke en Ingrid tot de conclusie dat onderwijsprofessionals met de juiste focus écht kunnen werken aan het versterken van de basis van ieder kind.

Deze eerste aflevering gaat over inclusief onderwijs. We geven aandacht aan thuiszitters (leerlingen die niet naar school gaan). Centraal staat het verhaal van Najim, die op zijn 5e geschorst werd en vervolgens 7 jaar niet naar school ging omdat het moeilijk was om een geschikte plek voor hem te vinden. Lobke Vlaming (Ouders en Onderwijs), Claudia Molier (onderwijsadviseur Bazalt Groep), Sandra Kol (moeder van Najim) en Margreet de Vries (directeur-bestuurder van Onderwijsontwikkeling Nederland) gaan met elkaar in gesprek. Zij bespreken hoe ingewikkelde ontwikkelingsvragen voor het onderwijs kunnen worden opgelost, en welke hulp daarvoor nodig is. Voor Najim kwam uiteindelijk ook een oplossing: inmiddels gaat hij weer naar school.