Vi har besøg af Helen Holm og Louise Rasmussen fra foreningsudviklerne / Københavns Lærerforenings Kolonier, til en snak om Sciencelejrskoler og de aktiviteter, udviklede forløb og udstyr der ligger klar ude på Københavns Lærerforenings Kolonier i hele landet.
Alle materialerne vi taler om kan findes her: https://kolonierne.dk/science-lejrskole/
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Klip: Thomas Ziegler Larsen
Musik: Jens Frost
Vi har besøg af Helen Holm og Louise Rasmussen fra foreningsudviklerne / Københavns Lærerforenings Kolonier, til en snak om Sciencelejrskoler og de aktiviteter, udviklede forløb og udstyr der ligger klar ude på Københavns Lærerforenings Kolonier i hele landet.
Alle materialerne vi taler om kan findes her: https://kolonierne.dk/science-lejrskole/
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Klip: Thomas Ziegler Larsen
Musik: Jens Frost
I denne episode er der ingen gæster - der er kun Anette og Thomas der holder et redaktionsmøde der stikker af i alle retninger.
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP
Musik: Jens Frost
Klip: Matilde Hilligsøe
Værter: Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Matilde Hilligsøe
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Matilde Hilligsøe
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP
Musik: Jens Frost
Klip: Matilde Hilligsøe
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP
Musik: Jens Frost
Klip: Matilde Hilligsøe
Værter: Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Matilde Hilligsøe
Episoden er optaget på Big Bang 2025, og tager udgangspunkt i workshoppen af samme navn.
Byg din naturforbundethed i ler, og engagér dig i en kollektiv undersøgelse af, hvordan du som lærer kan arbejde med elevernes forbindelse til naturen.
I denne workshop arbejder du multisensorisk med at bygge naturforbundethed i ler. Naturvidenskabelig undervisning bidrager til en forståelse af naturfænomener og processer, men bidrager den naturvidenskabelig undervisning også til naturfremmedgørelse? Vi undersøger elevernes bevidstgørelse af naturforbundethed. Formålet er at åbne for vores oplevelse, erfaringshorisont og agens ift. menneskets følelse af forbindelse til naturen gennem materialitet.
De medvirkende er:
Gitte Miller Balslev
Syddansk Universitet, Institut for matematik og datalogi, Forskningscenter for naturvidenskabelig uddannelse og formidling
Katrine Bergkvist Borch
Syddansk Universitet, Institut for matematik og datalogi, Forskningscenter for naturvidenskabelig uddannelse og formidling
De to værker der henvises til, er følgende:
Cecilie Rubow (2022). Indendørsmenneskets natur.
Lumber R, Richardson M, Sheffield D (2017). Beyond knowing nature: Contact, emotion, compassion, meaning, and beauty are pathways to nature connection. PLOS ONE 12(5), https://doi.org/10.1371/journal.pone.0177186
Vært: Thomas Ziegler Larsen
Musik: Jens Frost
Klip Thomas Ziegler Larsen
Vi taler om vand og spildevand med Marianne Juhl fra Hillerød Forsyning og Christine Adzer Mølgaard fra Lyngby-Taarbæk Forsyning
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Matilde Hilligsøe
Vi taler med Trine Thingsgaard fra Argo i Roskilde
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Mathilde Hilligsøe
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Mathilde Hilligsøe
Vi taler med Anna Kløver om motivation og teknologiforståelse
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Mathilde Hilligsøe
Denne episode handler om hvordan man kan arbejde med medicinhåndtering og smerter i undervisningen. Vi taler med Lotte Stig Nørgaard, Professor på Institut for Farmaci, Københavns Universitet og Karina Magnussøn Andresen fra Institut for Naturfagenes Didaktik.
Skolemedicin-temadagen (SMT) er et projekt hvor farmaceutstuderende underviser elever i folkeskolen om korrekt medicinbrug. Formålet er at give børn handlekompetence i forhold til medicin og fremme ansvarlig brug af lægemidler. SMT er designet til at gøre eleverne bevidste om, hvad medicin er, hvordan det fungerer, og hvordan de skal håndtere det korrekt. Projektet blev startet med en kort undervisning, men er blevet udvidet til et seks timers program med interaktive aktiviteter som medicinbingo, smertetests og diskussioner om smertelindring. Lærere samarbejder med farmaceuter og får træning forud for undervisningen.
Projektet viser sig relevant, da mange børn tager smertestillende medicin uden tilstrækkelig viden om konsekvenserne. Undersøgelser har afsløret, at en betydelig procentdel af eleverne oplever længerevarende smerter og bruger smertestillende medicin. Flere lærere, især naturfag- og danskfaglærere, har vist interesse for at inkludere SMT i undervisningen, og mange har fundet det givende. Lærere bliver ofte positivt overraskede over, hvor nemt materialet er at implementere, og hvordan det engagerer eleverne.
Projektet har fået fornyet støtte og udvidelse, og evalueringer viser en markant forbedring i elevernes viden om lægemidler efter undervisningen. Samtidig er der også blevet udviklet et webbaseret system, hvor lærere og farmaceuter kan tilmelde sig undervisningen, hvilket gør det lettere at organisere og udvide programmet til flere skoler i fremtiden.
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Tinne Ringgren Larsen
Vi taler om fordybelse og tværfaglighed i de nye fagplaner sammen med Morten Bertelsen fra Utterslev Skole
Morten deler sine erfaringer med at undervise i naturteknologi og naturfag, og hvordan han bruger sin nysgerrighed til at skabe engagerende og praktisk orienteret undervisning. Han fortæller om projekter som at dissekere dyr og bygge med genbrugsmaterialer, og hvordan han får eleverne til at engagere sig ved at lade dem lave aktiviteter som at bygge, konstruere og eksperimentere med naturen.
Morten understreger vigtigheden af at give eleverne tid til fordybelse og nysgerrighed. Han taler om, hvordan tværfaglighed og samarbejde mellem fagene kan skabe dybdegående projekter, hvor eleverne lærer gennem praktisk erfaring. For ham er det ikke de specifikke færdigheder, men den nysgerrighed og glæde ved at lære, der er vigtigst. Han pointerer, at eleverne skal få lov til at eksperimentere og være aktive, og at undervisningen skal tilpasses deres interesser for at maksimere engagementet.
Gennem årene har han også været en del af flere undervisningssatsninger, hvor han har haft mulighed for at eksperimentere med nye måder at undervise på. Morten mener, at naturteknologi bør handle om at gøre, ikke bare at lære om, og at eleverne skal have mulighed for at bruge deres hænder og sanser for at få viden.
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Tinne Ringgren Larsen
Vi taler med Nicoline Lyng Strange fra Strandvejsskolen om de nye fagplaner og om hvordan undersøgelser skal være det væsentligste i naturfagsundervisningen.
Nicoline, en naturfagslærer på Strandvejskolen, deler sin passion for fysik og teknologi og taler om, hvordan hun arbejder med at fremme elevernes nysgerrighed og kompetencer i naturfag. Hun understreger vigtigheden af, at eleverne ikke kun lærer facts, men bliver i stand til at stole på deres viden og evner til at undersøge og forstå verden omkring dem.
Nicoline forklarer, at det er essentielt for naturfagsundervisningen at vække elevernes nysgerrighed, så de fortsætter med at stille spørgsmål og udforske. Hun nævner, at det kan være svært at opretholde denne nysgerrighed, især når emner som klimaændringer kan virke skræmmende for eleverne. Derfor mener hun, at det er vigtigt at holde undervisningen spændende og forunderlig, uden at overvælde dem med de store globale problemer.
Hun diskuterer også udfordringerne ved at arbejde med tværfaglighed og brugen af teknologi i undervisningen, og hvordan det at koble naturfag med matematik og dansk kan styrke elevernes forståelse. Nicoline betoner, at den vigtigste kompetence, eleverne bør have med sig, er nysgerrighed og evnen til at udføre videnskabelige undersøgelser, hvilket gør det lettere at forstå faglige emner og udvikle deres videnskompetencer.
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Tinne Ringgren Larsen
Vi taler med Marta Christiane Skov fra Nørre Fælled Skole om nysgerrighed og begejstring i naturfagsundervisningen, og om hvordan man kan få den slags ind i de nye fagplaner.
Martha deler sine erfaringer med at vælge undervisningsemner, der engagerer og begejstrer eleverne. Hun understreger vigtigheden af, at undervisningen skal være relevant og nysgerrighedsfremmende for eleverne, og at de bør være aktive i deres læring, både praktisk og teoretisk. Hun trækker på erfaringer fra sin rolle som spejderleder og underviser, hvor hun integrerer oplevelser og eksperimenter i undervisningen for at styrke elevernes nysgerrighed.
Diskussionen bevæger sig også ind på de didaktiske principper i de nye fagplaner, hvor Martha reflekterer over begreber som "engagement," "kundskaber," og "myndighed" som centrale elementer i elevernes naturfaglige dannelse. Hun pointerer, at eleverne skal få kompetencer, der giver dem mulighed for at undersøge og finde svar på spørgsmål på egen hånd. Martha taler om, hvordan undervisningen bør støtte elevernes kritiske sans og nysgerrighed og opfordrer til at gøre undervisningen tværfaglig og relevant ved at inddrage forskellige emner, som eleverne kan relatere til deres liv. Hun afslutter med at fremhæve vigtigheden af formativ evaluering, hvor læreren kontinuerligt justerer undervisningen baseret på elevernes respons og engagement.
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Tinne Ringgren Larsen
Vi taler om digital teknologiforståelse med Jakob Damgaard Laursen fra CFU, Future Classroom Lab.
Jakob Damgaard Laursen reflekterer over, hvordan teknologiforståelse kan integreres i undervisningen. Jakob, der har stor erfaring med teknologiforståelse og IT-didaktik, deler sin indsigt i de udfordringer, lærere står over for, især i forhold til den brede faglighed og de nødvendige kompetencer. Han beskriver, hvordan teknologiforståelse går ud over blot at bruge teknologi og ind i forståelsen af, hvordan teknologi fungerer, og hvordan den påvirker samfundet.
Jakob understreger, at selv om Danmark er langt fremme med digitalisering, er vi bagud i forhold til at forstå og undervise i digital teknologiforståelse. Der er et behov for en mere holistisk tilgang, hvor elever ikke kun lærer at bruge teknologi, men også forstår dens konsekvenser og anvendelse i samfundet. Faget digital teknologiforståelse, der blev introduceret som et forsøgsfag, har ikke opnået den ønskede gennemslagskraft, og Jakob argumenterer for, at det burde være et selvstændigt fag i skolen, selvom det aktuelt bliver en del af praktiske valgfag fra 2027.
Vi diskuterer også, hvordan teknologi kan indgå i naturfagsundervisningen uden at forstyrre den naturoplevelse, man ønsker at give eleverne. Jakob foreslår at bruge digitale teknologier i praksis, som fx robotter og vildtkameraer, i undervisningen, men understreger, at det er vigtigt at forstå teknologien, før den anvendes. Der er en udfordring i at sikre, at lærere er kompetente nok til at håndtere og formidle teknologiforståelse effektivt, hvilket kræver både tid og efteruddannelse.
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Tinne Ringgren Larsen
Hvordan kan vi få bæredygtighed ind i de nye fagplaner? Vi taler med Dorte Lange fra UBU-partnerskaberne om bæredygtighed og om hvorfor hun synes bæredygtighed skal være en del af formålet i alle fag.
Dorthe forklarer, hvordan bæredygtighed bør være en grundlæggende del af undervisningen i alle fag og ikke blot et projektuge-emne. Hun fremhæver, at bæredygtighed i undervisningen bør handle om at skabe en bevidsthed om menneskets samspil med naturen, hvilket understøttes af FN's verdensmål.
Dorthe mener, at bæredygtighed bør indgå i undervisningen på en måde, der engagerer eleverne og fremmer deres ansvarsfølelse. Hun peger på, at det ikke blot handler om at lære fakta som klimaforandringer, men om at udvikle elevernes forståelse af, hvordan de kan bidrage til at opbygge bæredygtige samfund. Dette kræver en didaktisk tilgang, hvor fokus er på at fremme elevernes engagement og handlekompetence.
Derudover diskuterer vi, hvordan praksis bør spille en central rolle i udformningen af de nye fagplaner, så lærere kan inddrage bæredygtighed i deres undervisning på tværs af fagene. For at gøre bæredygtighed til en naturlig del af undervisningen, skal det ikke bare være et læringsmål, men et fundament, der understøtter skolens formål om at uddanne eleverne til at være demokratiske medborgere og ansvarlige for samfundet.
Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Tinne Ringgren Larsen