Apprend-on au XXIe siècle comme au XXe ? Alors que les méthodes d’enseignement traditionnelles font l’objet d’interrogations, voire de critiques, les avancées du numérique, au potentiel encore incertain, obligent les acteurs à repenser leurs pratiques. Qu’est-ce que l’innovation pédagogique ? Quelles sont les nouvelles manières d’apprendre, d’enseigner, de faire de la recherche ? Quelles sont les perspectives offertes par le numérique ? http://bit.ly/2r4RgtZ

Impôts, Pôle emploi, Caisse d’allocations familiales… les outils numériques se généralisent pour l’accès aux services publics, alors que près de 90 % de la population a accès à internet et 65 % est équipée de smartphones. Mais que se passe-t-il pour les millions de personnes qui n’ont pas accès au numérique, alors qu’elles sont souvent les plus dépendantes à ces services ? Les outils numériques sont-ils un facteur d’exclusion supplémentaire ou peuvent-ils au contraire aider les populations les plus fragiles ? Émission enregistrée le 4 mai 2017 + d'infos : http://bit.ly/2rpxWsU

Transformation de la diffusion et accès à l'information : quels enjeux démocratiques ? « Diffusion de l’information : quels enjeux démocratiques ? », est introduite par Serge Abiteboul, directeur de recherche à Inria, membre de l’Académie des sciences et Dominique Cardon, sociologue, professeur au Medialab à Sciences Po. La propagation de rumeurs infondées (fake news), les faits alternatifs (Alternative facts) invoqués par Kellyanne Conway, conseillère du président Donald Trump, début janvier, occupent largement l’espace médiatique et seraient caractéristiques de notre entrée dans le monde de la « post-vérité ». En cette année électorale en France, qui fait suite à une année 2016 marquée par les débats passionnés qui ont entouré tant la campagne sur l’appartenance du Royaume-Uni à l’Union européenne que l’élection présidentielle américaine, il est particulièrement utile de revenir sur les enjeux démocratiques associés à l’accès et à la diffusion de l’information. Le sujet est ancien mais l’essor de nouveaux moyens d’échanges numériques – internet et les réseaux sociaux – modifie la structure de l’espace public, la consommation et la circulation de l’information. - Comment le citoyen s’informe-t-il ? - Comment le citoyen peut-il contrôler l’action publique, grâce aux données ouvertes ? - Comment les systèmes de recommandation guident-ils les citoyens ? - Quelle est la structure de l’espace numérique public ? - Quels sont les nouveaux circuits de la consommation et de la circulation de l’information ? - Qu’en est-il des bulles informationnelles, qui traduisent la régularité de notre comportement ? Y a-t-il un effet particulier des dispositifs numériques à cet égard ? Émission enregistrée le 2 mars 2017. plus d'informations : http://bit.ly/2lKL2Sr

Cette rencontre, « Quels sont les impacts des écrans sur les cerveaux ? », est introduite par Daphné Bavalier, professeur de sciences cognitives à l’université de Genève et Sophie Pène, professeur à l’université Paris Descartes, vice-présidente du CNNum. Emission enregistrée le 2 février 2017. + d'informations : http://bit.ly/2ln0gbp