Folge #2: Kirsten Boies "Thabo"

https://is1-ssl.mzstatic.com/image/thumb/Podcasts124/v4/bc/b6/f7/bcb6f755-b250-74c7-5f24-5c2ab79416c6/mza_5903964146843013072.jpg/600x600bb.jpg

Medienverbünde für den Deutschunterricht

Marc Kudlowski

11 episodes

6 days ago

Studierende stellen ausgewählte kinderliterarische Medienverbünde und deren didaktische Potenziale für den Deutschunterricht vor.

Education

RSS

All content for Medienverbünde für den Deutschunterricht is the property of Marc Kudlowski and is served directly from their servers with no modification, redirects, or rehosting. The podcast is not affiliated with or endorsed by Podjoint in any way.

Studierende stellen ausgewählte kinderliterarische Medienverbünde und deren didaktische Potenziale für den Deutschunterricht vor.

Education

https://d3t3ozftmdmh3i.cloudfront.net/production/podcast_uploaded_nologo/13137417/13137417-1614439709689-d788c17a12d3c.jpg

Folge #2: Kirsten Boies "Thabo"

Medienverbünde für den Deutschunterricht

25 minutes 1 second

4 years ago

Folge #2: Kirsten Boies "Thabo"

In Folge 2 stellen Maria Lohoff, Lene Aulkemeier, Christin Wölki und Jan Linnemann den Medienverbund "Thabo - Detektiv & Gentleman" vor. Sie analysieren das Angebot, machen sich Gedanken über die dem Angebot inhärenten didaktischen Potenziale und diskutieren auf dieser Basis mögliche Lehr-Lernarrangements für den Deutschunterricht in der Grundschule.

erwähnte Fachliteratur:

Kruse, Iris (2011): Kinderliterarischen Geschichten in verschiedenen Medien begegnen. Ein intermediales Lektüreprojekt zu Astrid Lindgrens "Mio, mein Mio". In: Grundschulunterricht Deutsch, Heft 1, S. 27–34.

Kruse, Iris (2014): Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe. In: Leseräume 1, H. 1, S. 1–30 (auch online unter http://leseräume.de/wp-content/uploads/2015/10/lr-2014-1-kruse.pdf).

Kudlowski, Marc (2016): Lesen oder Gelesenes hören. Mit Buch und Hörbuch eine literarische Geschichte für alle Schülerinnen und Schüler zugänglich machen. In: Grundschulunterricht Deutsch, Heft 1, S. 18–22.

Kümmerling-Meibauer, Bettina (2003): Kinderliteratur, Kanonbildung und literarische Wertung. Stuttgart: Metzler.

Maiwald, Klaus (2007): Ansätze zum Umgang mit dem Medienverbund im (Deutsch-)Unterricht. In: Josting, Petra/Klaus Maiwald (Hgg.): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund. Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht. München: kopaed, S. 35–48.

Müller, Karla (2012): Hörtexte im Deutschunterricht. Poetische Texte hören und sprechen. Seelze: Kallmeyer in Verbindung mit Klett.

Rajewsky, Irina O. (2014): 22. Intermedialität, remediation, Multimedia. In: Schröter, Jens (Hg.): Handbuch Medienwissenschaft. Stuttgart: Metzler, S. 197–206.

Schilcher, Anita (2012): Was sind "Klassiker" der internationalen Kinder- und Jugendliteratur? Aspekte des Klassikerbegriffs. In: Schilcher, Anita/Claudia Maria Pecher (Hgg.): "Klassiker" der internationalen Jugendliteratur. Bd. 1: Kulturelle und epochenspezifische Diskurse aus Sicht der Fachdisziplinen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, S. 1–28.

Spinner, Kaspar H. (2013): Lesetagebücher intensivieren die Lektüre. In: ders. (Hg.): Lesekompetenz erwerben, Literatur erfahren. Berlin: Cornelsen, S. 29–31