De plus en plus, des voix s'élèvent pour réclamer un changement dans le monde de l'éducation. C'est vrai au Québec comme ailleurs dans le monde. Implanter un changement, c'est facile. Ce qui l'est moins, c'est de le faire avec l'adhésion des intervenants de l'école et, naturellement, on se tourne vers la personne qui pilote l'école pour mener le changement. Or, elle va trop vite ou trop lentement. Elle consulte trop ou pas assez. Elle est trop insistante ou trop permissive. Quelle est la vitesse optimale pour implanter le changement? Quelles sont les principales considérations à tenir en compte? Quelles sont les actions gagnantes pour que la démarche de changement se rende à bon port? Marc-André Girard réfléchit à ces questions.