Dans cette rencontre avec nos auteurs, on parle de bien-être numérique et de bonheur à l'école, thème central du numéro d'automne 2025 de la revue École branchée. Notre rédactrice en chef Martine Rioux reçoit quatre auteurs qui parlent du thème qui les a inspirés pour ce numéro : Laurie Simard, Nancy Goyette, Émilie Breton-Gagnon et Charles Bourgeois.
Une conversation bien inspirante! Bonne écoute!
Le numéro en question : https://ecolebranchee.com/produit/v28n1-automne-2025-semer-bien-etre/
Aussi disponible en vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=iYlo1xqWEAc
Second épisode de la mini-série « Les héros de la persévérance », avec Martine Rioux, rédactrice en chef de l'École branchée, et Marie-Astrid Dubant, directrice générale de CyberCap.
Dans cet épisode, les animatrices et leurs invités explorent comment le numérique peut devenir un puissant levier d’engagement et d’inclusion pour les jeunes. L’engagement naît de la passion, du soutien et de la possibilité de se projeter dans des projets concrets et authentiques. Le numérique, utilisé de façon créative et productive, donne du sens au travail scolaire et révèle des talents parfois insoupçonnés. L’approche inclusive permet à tous les élèves de s’épanouir, en favorisant une intelligence collective et en réduisant les inégalités. Soutenir les enseignants et tisser des liens avec les ressources communautaires s’avère essentiel pour créer ces environnements enrichissants. Résultat : les jeunes gagnent en confiance, développent des compétences durables et entrevoient de nouvelles perspectives.
Bonne écoute!
Premier épisode de la mini-série « Les héros de la persévérance », avec Martine Rioux, rédactrice en chef de l'École branchée, et Marie-Astrid Dubant, directrice générale de CyberCap.
Les animatrices et leurs invités discutent de l'impact de l'intelligence artificielle (IA) sur l'éducation. L'IA est perçue comme un levier d'inclusion pour les jeunes aux parcours atypiques, offrant des outils d'aide à l'apprentissage et stimulant la créativité. Les discussions abordent également les défis et les bonnes pratiques de l'intégration de l'IA en classe, en mettant l'accent sur l'éthique, la pensée critique et la cybersécurité. Des témoignages concrets illustrent comment ces programmes contribuent à la persévérance scolaire en rendant l'éducation plus engageante et en ouvrant de nouvelles perspectives pour les jeunes.
Bonne écoute!
Dans cette rencontre avec nos auteurs, on parle d'enseigner pour un avenir plus durable, thème central du numéro du printemps 2025 de la revue École branchée. Notre rédactrice en chef Martine Rioux reçoit quatre auteurs qui parlent du thème qui les a inspirés pour ce numéro : Michel Arsenault, Myra Auvergnat-Ringuette, Aurore Martin et Charles-Antoine Bachand, Ph. D.
Une conversation bien inspirante! Bonne écoute! Le numéro en question : https://ecolebranchee.com/produit/enseigner-pour-un-avenir-durable-printemps-2025-v27n3/
Aussi disponible en vidéo : https://youtu.be/4F-8GNA3og0
Alimentez votre réflexion sur l’intelligence artificielle avec nos invités spéciaux qui explorent l’impact de l’IA sur l’enseignement et proposent des outils prometteurs pour vous accompagner au quotidien. Voici la table ronde virtuelle « Intelligence artificielle : la nouvelle affaire au service des enseignants! », présentée dans le cadre de la série Leaders à l’ère du numérique.
Animé par Stéphanie Dionne, avec la collaboration de Maxime Pelchat.
Invités : Simon Duguay, Marc-André Girard, François Lake, Jonathan Ponsard et Martine Rioux
Comment évaluer les élèves de manière à les rendre acteurs de leur apprentissage et à développer leur autonomie? C’est la question centrale qui a guidé la table ronde virtuelle « Évaluer pour faire progresser les élèves : le moteur de l’autonomie! », présentée dans le cadre de la série Leaders à l’ère du numérique. Des intervenants spécialement choisis ont partagé leurs réflexions sur les pratiques évaluatives à privilégier pour favoriser l’engagement des élèves et les accompagner vers la réussite.
Animé par Stéphanie Dionne, avec la collaboration de Maxime Pelchat.
Invités : Marius Bourgeoys, Laurie Couture, Jocelyn Dagenais, Geneviève Dupuis et Mélanie Tremblay
Dans cette rencontre avec nos auteurs, on parle de lire, écrire et compter à l'ère du numérique, thème central du numéro d'hiver 2024-2025 de la revue École branchée. Notre rédactrice en chef Martine Rioux reçoit quatre auteurs qui parlent du thème qui les a inspirés pour ce numéro, Julie Noël, Tony Jenniss, Jocelyn Dagenais et Stéphanie Rioux. Une conversation bien inspirante! Bonne écoute! Le numéro en question : https://ecolebranchee.com/magazine/v27n2fr/ Aussi disponible en vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=xhai6ggvkhY
Dans cette rencontre avec nos auteurs, on parle de cybersécurité, thème central du numéro d'automne 2024 de la revue École branchée. Notre rédactrice en chef Martine Rioux reçoit trois auteurs et collaborateurs qui parlent du thème qui les a inspirés pour ce numéro, Roberto Gauvin, consultant en éducation, Edunovis, Elise Dupras, intervenante en cyberenjeux (Montréal), et Judith Martel-Morissette, conseillère pédagogique au CSS des Mille-Îles. Des échanges passionnants sur un thème plus passionnant qu'il en a l'air au premier abord! Bonne écoute! Le numéro en question : https://ecolebranchee.com/magazine/v27n1fr/ Aussi disponible en vidéo : https://youtu.be/FfuqS6Axaoc
Dans cette rencontre du Club de lecture, on parle de développement de l'esprit d'entreprendre, thème central du numéro du printemps 2024 de la revue École branchée.
Notre rédactrice en chef Martine Rioux reçoit trois auteurs et collaborateurs qui parlent du thème qui les a inspirés pour ce numéro, Corinne Germain, du CSS des Découvreurs, Jean-Sébastien Reid, d'IDÉE Éducation entrepreneuriale, et Sabrina Marcoux, d'OSEntreprendre.
Des échanges passionnants sur un thème tout aussi passionnant! Bonne écoute! Le numéro en question : https://ecolebranchee.com/magazine/v26n3fr/
Comment un édupreneur gagne-t-il sa vie? Est-il possible de maintenir un niveau de revenus intéressant? Voici le thème de la quatrième et dernière partie de cet échange!
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Troquer la stabilité d'un emploi en éducation pour se lancer à son compte et devenir entrepreneur en éducation? C’est ce qu’ont fait les quatre personnes passionnées que Marc-André Girard a réunies dans le cadre de ce balado en quatre épisodes. Ensemble, elles explorent les motivations qui poussent à quitter un emploi stable, les défis rencontrés en cours de route et les contributions uniques qu’elles apportent à l'éducation en tant qu'entrepreneurs.
Comment cerner les besoins de nos écoles quand on a une posture externe au réseau? Voici le thème de la troisième partie de cet échange!
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Troquer la stabilité d'un emploi en éducation pour se lancer à son compte et devenir entrepreneur en éducation? C’est ce qu’ont fait les quatre personnes passionnées que Marc-André Girard a réunies dans le cadre de ce balado en quatre épisodes. Ensemble, elles explorent les motivations qui poussent à quitter un emploi stable, les défis rencontrés en cours de route et les contributions uniques qu’elles apportent à l'éducation en tant qu'entrepreneurs.
Comment se démarquer en tant qu'entrepreneurs en éducation? Voici le thème de la deuxième partie de cet échange!
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Troquer la stabilité d'un emploi en éducation pour se lancer à son compte et devenir entrepreneur en éducation? C’est ce qu’ont fait les quatre personnes passionnées que Marc-André Girard a réunies dans le cadre de ce balado en quatre épisodes. Ensemble, elles explorent les motivations qui poussent à quitter un emploi stable, les défis rencontrés en cours de route et les contributions uniques qu’elles apportent à l'éducation en tant qu'entrepreneurs.
Troquer la stabilité d'un emploi en éducation pour se lancer à son compte et devenir entrepreneur en éducation? C’est ce qu’ont fait les quatre personnes passionnées que Marc-André Girard a réunies dans le cadre de ce balado en quatre épisodes. Ensemble, elles explorent les motivations qui poussent à quitter un emploi stable, les défis rencontrés en cours de route et les contributions uniques qu’elles apportent à l'éducation en tant qu'entrepreneurs.
Dans cette rencontre du Club de lecture, on parle de ludification, thème central du numéro d'hiver 2023-2024 du magazine École branchée. Notre rédactrice en chef Martine Rioux, en compagnie de notre éditrice Audrey Miller, reçoit deux auteurs qui parlent du thème qui les a inspirés pour ce numéro, Fanny Langin et Jean-Baptiste Oddou. Des échanges passionnants sur un thème tout aussi passionnant! Bonne écoute!
Voici des liens vers des ressources dont il est question pendant l'échange :
Dans cet épisode, Marc-André Girard réfléchit sur la question : Qu'est-ce que la mentalité de croissance et comment se manifeste-t-elle dans nos écoles? Comment peut-on réussir à se transformer en prenant conscience de notre propre mentalité? Avoir une mentalité de croissance, c'est non seulement un levier d'excellence pour développer nos compétences et acquérir de nouvelles connaissances, mais c'est aussi une façon de mieux considérer les potentiels variés de nos élèves pour réussir à les actualiser.
Références :
- CFORP. (2020). Une mentalité de croissance, s’ouvrir aux possibilités. https://autoformations.cforp.ca/autoformation/chapitre/souvrir-aux-possibilites-dune-mentalite-de-croissance/
- Dweck, C. (2010). Changer d'état d'esprit : Changer d'état d'esprit : une nouvelle psychologie de la réussite. Mardaga.
- Girard, M.-A. (2019). Une école bien ancrée dans le 21e siècle. Les Éditions Reynald Goulet.
De plus en plus, des voix s'élèvent pour réclamer un changement dans le monde de l'éducation. C'est vrai au Québec comme ailleurs dans le monde. Implanter un changement, c'est facile. Ce qui l'est moins, c'est de le faire avec l'adhésion des intervenants de l'école et, naturellement, on se tourne vers la personne qui pilote l'école pour mener le changement. Or, elle va trop vite ou trop lentement. Elle consulte trop ou pas assez. Elle est trop insistante ou trop permissive. Quelle est la vitesse optimale pour implanter le changement? Quelles sont les principales considérations à tenir en compte? Quelles sont les actions gagnantes pour que la démarche de changement se rende à bon port? Marc-André Girard réfléchit à ces questions.
Le 11 octobre 2023, une causerie en direct du Club de lecture du magazine a eu lieu en compagnie de certains auteurs du numéro du printemps :
Le tout animé par Martine Rioux de l'École branchée.
À cette occasion, on a discuté de pratiques d'enseignement efficace.
Vous avez manqué la discussion? Voici votre chance de la réentendre! Bonne écoute!
Sommaire du numéro : https://ecolebranchee.com/magazine/v26n1fr/
Aussi dispo en vidéo : https://youtu.be/b259ghAX4K8
Dans cet épisode, Marc-André nous parle de l'importance des apprentissages socio-émotionnels grâce à la participation de Marie-Josée Trudel, conseillère pédagogique spécialisée en climat, violence et intimidation dans les écoles. Comment peut-on faire de la place pour ces apprentissages parmi tous ceux que les élèves doivent réaliser dans une année scolaire?
Marc-André reprend l'angle métaphysique du dernier épisode et poursuit sa réflexion sur le temps. Cette fois-ci, il fait appel aux philosophes Kant, Aristote et Conche pour aider à comprendre que le temps ne nous est pas dicté. Bien au contraire, il nous rend libre. Cela est vrai pour tous les humains et cela l'est certainement pour personnel scolaire. Mais comment? Allons l'écouter!
Références :
Conche, M. (1992). Temps et destin. Presses universitaires de France.
Pour cet épisode, Marc-André se questionne sur le rapport que le personnel scolaire exerce avec le temps, un temps qui passe trop vite par rapport à la tâche à accomplir, ce qui force à « passer la matière ». À quel coût ? Comment l'urgence du quotidien et la contrainte du temps, justement, nous font-elles manquer l'essentiel de notre raison d'être et de travailler dans le domaine de l'éducation? Venez réfléchir à ce qu'on prend trop peu le temps de considérer. Venez faire un peu de « métaphysique éducative » avec lui!