«Idées en direct: Zéro-Dose» est la version française de «Insights Live» menée par la Plateforme Gavi pour atteindre les enfants zéro-dose et facilité par la Fondation Apprendre Genève. Il s’agit d’une discussion rapide sur ce que nous avons appris des expériences zéro-dose du Bangladesh et du Mali lors du premier événement ZDLH-X le 31 mai 2023, consacré au partage d’expérience des acteurs de la vaccination. Nous partagerons les principaux enseignements du ZDLH-X 1, et nous inviterons les praticiens zéro-dose du Bangladesh, du Mali et d’autres pays à partager à ce qu’ils ont fait de ces apprentissages, trois mois après l’échange inaugural de mai 2023. Regardez l’événement d’apprentissage par les pairs ZDLH-X 1 entre pays https://www.youtube.com/watch?v=eEfpzZW8ipU&t=0s Qu’est-ce que le ZDLH-X et pourquoi est-ce important ? Le premier événement ZDLH-X 1 organisé le 31 mai 2023 par le Zero-Dose Learning Hub (ZDLH) de Gavi était un partage d’expériences et d’idées liées à l’identification et à l’atteinte des enfants zéro-dose et des communautés manquées. L’événement a été organisé par la Plateforme Gavi pour atteindre les enfants zéro-dose, utilisant les méthodologies innovantes d’apprentissage de la Fondation Apprendre Genève. Il a rassemblé près de 2000 praticiens de la vaccination venus de 84 pays, en particulier du Bangladesh et du Mali. Que pouvons-nous apprendre du ZDLH-X ? Elle offre une occasion unique aux agents de santé de première ligne et au personnel chargé de la vaccination au niveau central et périphérique de partager directement leurs difficultés, leurs réussites et leurs innovations liées à la résolution des problèmes liés aux enfants zéro-dose. Les participants ont pu apporter leur contribution avant, pendant et après l’événement — en partageant leurs expériences, en apprenant de leurs pairs et en réfléchissant à la manière d’appliquer les idées dans leur propre contexte. En quoi le ZDLH-X est-il différente ? Le format interactif a encouragé les échanges directs entre pairs plutôt que l’apprentissage passif, qui a plus d’impact selon les sciences de l’éducation. Les animateurs et les experts ont joué un rôle de soutien. Plus de 600 expériences et réflexions ont été partagées concernant l’identification des populations difficiles à atteindre, l’engagement communautaire, les stratégies de prestation de services, la gestion des conflits, l’hésitation aux vaccins, etc. Deux semaines après l’événement, 84 % des participants du Bangladesh et du Mali ont déclaré que l’événement les avait changés en tant que professionnels et 69 % ont déclaré qu’il les avait aidés dans leur pratique. Les principales caractéristiques qui ont fait de cet événement une innovation : - Tirer parti des plateformes digitales pour tisser des liens entre les praticiens au-delà de la hiérarchie, des géographies et des langues. - Favoriser les échanges entre pairs en tant que co-apprenants concentrés sur un objectif commun. - S’appuyer sur les expériences vécues avant et après l’événement en direct dans le cadre d’un processus d’apprentissage en continu. - Des participants principalement des niveaux périphériques partageant des innovations de terrain rarement entendues lors d’événements internationaux. - Faciliter la mise en réseau au niveau local et donner aux praticiens les moyens de conduire le changement.