In this episode, we meet Giliola Belli, the pedagogical leader for Early Childhood Education in the municipal organisation of Bassa Reggiana, Reggio Emilia, Italy. Over the past 20 years, the organisation has developed an impressive network of collaborative projects with several countries, mainly in Europe—such as Germany, England, Iceland, Spain, and Sweden—often funded by the European Union.
Since 2008, the pedagogical leaders in Bassa Reggiana have been involved in an educational collaboration with both the Academy of Music and Drama and the HDK-Valand. This collaboration supports the education of students training to become pedagogical and cultural leaders in preschools and schools. Within this context, art, aesthetics, and culture have played a central role in the educational approach.
The focus of this conversation is the importance of democratic processes in education, both with young children and in the leadership of teachers. Belli refers to the pedagogical philosopher Loris Malaguzzi, who stated that “education is politics”, meaning that education cannot be neutral or separated from its social and cultural context. This perspective implies that every educational decision has a political impact, as it influences society and promotes the rights and opportunities of children.
Malaguzzi believed that involving the community and fostering democratic dialogue is essential to making the school a place of active participation. Children’s rights include respecting their dignity, autonomy, and voice. The right to express individuality should not be confused with individualism. Rights belong to everyone and are also about taking responsibility for one another and valuing diverse perspectives within a democratic society.
DETTA AVSNITT ÄR PÅ ENGELSKA
I detta avsnitt möter vi den pedagogiska ledaren Giliola Belli, som har arbetat med utveckling av kommunala förskolor och skolor i Bassa Reggiana i Reggio Emilia, Italien. Organisationen har under de senaste 20 åren byggt upp ett imponerande nätverk av samarbetsprojekt med flera europeiska länder, såsom Tyskland, England, Island, Spanien och Sverige – ofta med finansiering från EU.
Sedan 2008 deltar de pedagogiska ledarna i Bassa Reggiana i ett utbildningssamarbete med både Högskolan för scen och musik samt HDK-Valand. De har varit delaktiga i utbildningen av studenter till pedagogiska och kulturpedagogiska ledare inom förskola och skola. Konst, estetik och kultur har här varit centrala inslag i utbildningen.
Fokus i samtalet ligger på vikten av demokratiska processer i utbildningen av yngre barn, men också i lärarens ledarskap. Belli hänvisar till den pedagogiska filosofen Loris Malaguzzi, som menade att utbildning är politik. Det innebär att utbildning aldrig kan vara neutral eller frikopplad från sitt sociala och kulturella sammanhang. Denna vision innebär att varje utbildningsval har politisk betydelse, eftersom det påverkar samhället och bidrar till att främja barns rättigheter och möjligheter.
Malaguzzi ansåg att det är avgörande att involvera samhället i arbetet för en demokratisk dialog – och att skolan därigenom blir en plats för aktivt deltagande. Barns rättigheter handlar om att visa respekt för deras värdighet och autonomi, samt att uppmärksamma deras egna röster. Rätten att uttrycka sin individualitet får dock inte förväxlas med individualism. Rättigheter tillhör alla, och handlar också om ansvarstagande för varandra och för allas perspektiv i en demokrati.
All content for Högskolan för scen och musik is the property of Göteborgs universitet and is served directly from their servers
with no modification, redirects, or rehosting. The podcast is not affiliated with or endorsed by Podjoint in any way.
In this episode, we meet Giliola Belli, the pedagogical leader for Early Childhood Education in the municipal organisation of Bassa Reggiana, Reggio Emilia, Italy. Over the past 20 years, the organisation has developed an impressive network of collaborative projects with several countries, mainly in Europe—such as Germany, England, Iceland, Spain, and Sweden—often funded by the European Union.
Since 2008, the pedagogical leaders in Bassa Reggiana have been involved in an educational collaboration with both the Academy of Music and Drama and the HDK-Valand. This collaboration supports the education of students training to become pedagogical and cultural leaders in preschools and schools. Within this context, art, aesthetics, and culture have played a central role in the educational approach.
The focus of this conversation is the importance of democratic processes in education, both with young children and in the leadership of teachers. Belli refers to the pedagogical philosopher Loris Malaguzzi, who stated that “education is politics”, meaning that education cannot be neutral or separated from its social and cultural context. This perspective implies that every educational decision has a political impact, as it influences society and promotes the rights and opportunities of children.
Malaguzzi believed that involving the community and fostering democratic dialogue is essential to making the school a place of active participation. Children’s rights include respecting their dignity, autonomy, and voice. The right to express individuality should not be confused with individualism. Rights belong to everyone and are also about taking responsibility for one another and valuing diverse perspectives within a democratic society.
DETTA AVSNITT ÄR PÅ ENGELSKA
I detta avsnitt möter vi den pedagogiska ledaren Giliola Belli, som har arbetat med utveckling av kommunala förskolor och skolor i Bassa Reggiana i Reggio Emilia, Italien. Organisationen har under de senaste 20 åren byggt upp ett imponerande nätverk av samarbetsprojekt med flera europeiska länder, såsom Tyskland, England, Island, Spanien och Sverige – ofta med finansiering från EU.
Sedan 2008 deltar de pedagogiska ledarna i Bassa Reggiana i ett utbildningssamarbete med både Högskolan för scen och musik samt HDK-Valand. De har varit delaktiga i utbildningen av studenter till pedagogiska och kulturpedagogiska ledare inom förskola och skola. Konst, estetik och kultur har här varit centrala inslag i utbildningen.
Fokus i samtalet ligger på vikten av demokratiska processer i utbildningen av yngre barn, men också i lärarens ledarskap. Belli hänvisar till den pedagogiska filosofen Loris Malaguzzi, som menade att utbildning är politik. Det innebär att utbildning aldrig kan vara neutral eller frikopplad från sitt sociala och kulturella sammanhang. Denna vision innebär att varje utbildningsval har politisk betydelse, eftersom det påverkar samhället och bidrar till att främja barns rättigheter och möjligheter.
Malaguzzi ansåg att det är avgörande att involvera samhället i arbetet för en demokratisk dialog – och att skolan därigenom blir en plats för aktivt deltagande. Barns rättigheter handlar om att visa respekt för deras värdighet och autonomi, samt att uppmärksamma deras egna röster. Rätten att uttrycka sin individualitet får dock inte förväxlas med individualism. Rättigheter tillhör alla, och handlar också om ansvarstagande för varandra och för allas perspektiv i en demokrati.
Educational Research in the Arts: Naomi McLeod (Episode 4)
Högskolan för scen och musik
30 minutes 36 seconds
2 years ago
Educational Research in the Arts: Naomi McLeod (Episode 4)
In this episode we meet Senior Lecturer Dr Naomi McLeod from Liverpool John Moores University, England. Naomi McLeod is deputy lead for the series Research Inform Pedagogies group. Her research focuses on children's participation and agency, and the empowerment of professionals in the research field Early Childhood Education. Her research also focuses on issues of democracy and aesthetics, participation and sustainability, and she is particularly interested in critical perspectives. She wants us, as early educators, 'to deconstruct our personal views and assumptions, and embrace openness and respect for new understandings'.
Professor Tarja Karlsson Häikiö, co-leader of the research platform Educational Research in the Arts, interviews Naomi McLeod. Naomi and Tarja have collaborated over the years on teacher training for students in early years education and on several research publications.
In this podcast series we will meet researchers and practioners in the vast field of Arts Education, and disseminate, distribute and discuss research within this field of research.
If you want to learn more about the research platform labelled with the same name and functioning as a basis for the podcast series, please take a look under Ou research on the Artistic Faculty at the University of Gothenburg: www.gu.se/en/artistic-faculty/our-research
Carina Borgström Källén and Tarja Karlsson Häikiö are the research leaders of the platform and host this podcast series.
Högskolan för scen och musik
In this episode, we meet Giliola Belli, the pedagogical leader for Early Childhood Education in the municipal organisation of Bassa Reggiana, Reggio Emilia, Italy. Over the past 20 years, the organisation has developed an impressive network of collaborative projects with several countries, mainly in Europe—such as Germany, England, Iceland, Spain, and Sweden—often funded by the European Union.
Since 2008, the pedagogical leaders in Bassa Reggiana have been involved in an educational collaboration with both the Academy of Music and Drama and the HDK-Valand. This collaboration supports the education of students training to become pedagogical and cultural leaders in preschools and schools. Within this context, art, aesthetics, and culture have played a central role in the educational approach.
The focus of this conversation is the importance of democratic processes in education, both with young children and in the leadership of teachers. Belli refers to the pedagogical philosopher Loris Malaguzzi, who stated that “education is politics”, meaning that education cannot be neutral or separated from its social and cultural context. This perspective implies that every educational decision has a political impact, as it influences society and promotes the rights and opportunities of children.
Malaguzzi believed that involving the community and fostering democratic dialogue is essential to making the school a place of active participation. Children’s rights include respecting their dignity, autonomy, and voice. The right to express individuality should not be confused with individualism. Rights belong to everyone and are also about taking responsibility for one another and valuing diverse perspectives within a democratic society.
DETTA AVSNITT ÄR PÅ ENGELSKA
I detta avsnitt möter vi den pedagogiska ledaren Giliola Belli, som har arbetat med utveckling av kommunala förskolor och skolor i Bassa Reggiana i Reggio Emilia, Italien. Organisationen har under de senaste 20 åren byggt upp ett imponerande nätverk av samarbetsprojekt med flera europeiska länder, såsom Tyskland, England, Island, Spanien och Sverige – ofta med finansiering från EU.
Sedan 2008 deltar de pedagogiska ledarna i Bassa Reggiana i ett utbildningssamarbete med både Högskolan för scen och musik samt HDK-Valand. De har varit delaktiga i utbildningen av studenter till pedagogiska och kulturpedagogiska ledare inom förskola och skola. Konst, estetik och kultur har här varit centrala inslag i utbildningen.
Fokus i samtalet ligger på vikten av demokratiska processer i utbildningen av yngre barn, men också i lärarens ledarskap. Belli hänvisar till den pedagogiska filosofen Loris Malaguzzi, som menade att utbildning är politik. Det innebär att utbildning aldrig kan vara neutral eller frikopplad från sitt sociala och kulturella sammanhang. Denna vision innebär att varje utbildningsval har politisk betydelse, eftersom det påverkar samhället och bidrar till att främja barns rättigheter och möjligheter.
Malaguzzi ansåg att det är avgörande att involvera samhället i arbetet för en demokratisk dialog – och att skolan därigenom blir en plats för aktivt deltagande. Barns rättigheter handlar om att visa respekt för deras värdighet och autonomi, samt att uppmärksamma deras egna röster. Rätten att uttrycka sin individualitet får dock inte förväxlas med individualism. Rättigheter tillhör alla, och handlar också om ansvarstagande för varandra och för allas perspektiv i en demokrati.
