En este episodio de Fuera de Clase, Liz, Saray, Luis, Catherine y Joe —estudiantes de Educación Básica— exploran la teoría de las inteligencias múltiples y cómo esta ha transformado la forma en que muchos docentes comprenden el aprendizaje. Aunque no cuenta con validación científica como teoría cognitiva, su valor pedagógico reside en algo más profundo: recordar que no todos aprenden igual y que la diversidad de talentos merece atención.

Entre anécdotas personales, reflexiones críticas y entusiasmo por la docencia, este episodio propone ver en cada estudiante no una casilla que llenar, sino una posibilidad distinta de conexión, de expresión y de comprensión.

Una charla que no busca defender dogmas, sino abrir caminos. ¿Y si ser docente fuera también aprender a mirar de nuevo?

Música por: James P. Johnson – Charleston (1923)

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