La calidad educativa debe concebirse como una gran tarea que incluye múltiples facetas, una de las cuales es la evaluación, y de la que ningún actor importante debe quedar marginado; los actores cuyo concurso no debe faltar en un buen sistema de calidad son, por lo menos los alumnos,. Los maestros, los directores, los padres de familia, los académicos e intelectuales además de los sectores empresarial, autoridades educativas municipales, estatales y federales así como el poder legislativo.
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La calidad educativa debe concebirse como una gran tarea que incluye múltiples facetas, una de las cuales es la evaluación, y de la que ningún actor importante debe quedar marginado; los actores cuyo concurso no debe faltar en un buen sistema de calidad son, por lo menos los alumnos,. Los maestros, los directores, los padres de familia, los académicos e intelectuales además de los sectores empresarial, autoridades educativas municipales, estatales y federales así como el poder legislativo.
La educación comparada, como todos los campos disciplinarios, ha trazado las huellas de su devenir histórico, desde distintas formas de pensar y abordar sus objetos de análisis, desde donde se desenvuelven distintas perspectivas teóricas, nutridas, a su vez, desde distintos abordajes epistemológicos. Si bien a lo largo de la historia de las disciplinas se puede percibir la aparición paulatina de distintas perspectivas, también es cierto que estas perviven en el tiempo para enriquecer y complejizar los campos.
Evaluación de Políticas Públicas
La calidad educativa debe concebirse como una gran tarea que incluye múltiples facetas, una de las cuales es la evaluación, y de la que ningún actor importante debe quedar marginado; los actores cuyo concurso no debe faltar en un buen sistema de calidad son, por lo menos los alumnos,. Los maestros, los directores, los padres de familia, los académicos e intelectuales además de los sectores empresarial, autoridades educativas municipales, estatales y federales así como el poder legislativo.
