Apesar de matriculadas (temos uma legislação que prevê isso), boa parte das crianças e adolescentes com deficiência ou transtornos de aprendizagem seguem privados do seu direito de aprender. Estão integrados, mas não incluídos. 

A inclusão só acontece quando todo estudante tem direito de compartilhar o mesmo ambiente de ensino e aprendizagem, com condições para atingir o sucesso escolar e desenvolver autonomia. Isso envolve estrutura física, claro, mas também formação de professores e uma rede de apoio efetiva.

Conversamos sobre o tema com a Simone Aparecida Capellini,  coordenadora do Laboratório de Investigação dos Desvios da Aprendizagem (LIDA) do Departamento de Fonoaudiologia  da UNESP em Marília, e a Débora Rocha, professora da rede pública estadual do Rio de Janeiro.

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O Educação tem Ciência é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência para Educação.