'Didaktisk, praktisk, go'' er en podcast produceret af Professionshøjskolen Absalon.
I podcasten dykker vi, sammen med eksperter og fagprofessionelle fra skoleområdet og lærergerningen, ned i spændingsfeltet mellem teori og praksis for at give dig, der lytter med, inspiration til hverdagen og din faglige udvikling.
All content for Didatisk, praktisk, go’ is the property of Absalon Podcast and is served directly from their servers
with no modification, redirects, or rehosting. The podcast is not affiliated with or endorsed by Podjoint in any way.
'Didaktisk, praktisk, go'' er en podcast produceret af Professionshøjskolen Absalon.
I podcasten dykker vi, sammen med eksperter og fagprofessionelle fra skoleområdet og lærergerningen, ned i spændingsfeltet mellem teori og praksis for at give dig, der lytter med, inspiration til hverdagen og din faglige udvikling.
Dialogisk undervisning og fællesskaber i undervisningen
Didatisk, praktisk, go’
22 minutes
1 year ago
Dialogisk undervisning og fællesskaber i undervisningen
Forestil dig, at du som lærer er DJ’en bag en mixerpult. At du har en masse knapper, du kan skrue på, som bringer forskellige dialogiske dimensioner ind i klasserummet afhængigt af undervisningens formål.
På Korinth Efterskole har de netop arbejdet med ”mixerpult-modellen” for at skabe mere dialogisk undervisning og mere fællesskab i klassen.
Denne udgave af Didaktisk, praktisk, go’ handler om, hvad de har gjort på efterskolen, og hvordan det virker i praksis.
I studiet er Marie Neergaard, lektor i Center for Skole og Læring på Absalon, og Henrik Thrane, forstander på Korinth Efterskole.
Samtalen styres af Lisbet Rask, chefkonsulent i Center for Skole og Læring på Absalon.
Didatisk, praktisk, go’
'Didaktisk, praktisk, go'' er en podcast produceret af Professionshøjskolen Absalon.
I podcasten dykker vi, sammen med eksperter og fagprofessionelle fra skoleområdet og lærergerningen, ned i spændingsfeltet mellem teori og praksis for at give dig, der lytter med, inspiration til hverdagen og din faglige udvikling.
